希望小学集体备课教案纸
六年级 英语 学科 第二单元 2012年 9月 1 日 科 目 参加人 主备人 教学 目标 英语 课 题 Lesson13 Always Do Your Homework 六年级备课组 英语组 课型 New 薛宝丽 语言知识与技能目标 地点 教具 课件等 多媒体课件 1）.学生要掌握的四会单词always, usually, sometimes ，never和图形词汇triangle、circle、square、line并且理解表示他们关系的句子Let’s put a_______ for __________. 2）.学生能够听，说，读和运用本课短语：do your homework help your mother walk to school wear dresses watch TV and read books 等；句型Do you always ________? 并做出正确回答. 3）.学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中对话。 教 学 难 点 教学 重点 帮助学生把频率副词、图形词汇和动词的的短语在头脑中进行整合并运用到询问他人的学习、生活习惯中。 学生在询问过程中运用重点句型并绘制出表格，并在教师和全班同学面前用英语准确的、真实的汇报。 1
教 学 过 程 教 学 程 序 与 策 略 教学过程： 一、 问候 1. Hello！ How are you? How’s the weather? （设计意图：口语练习。） 二、引入新课 T: What do you do during a day? 找同学依据短语进行回答。 (课件出示出同学们在一天内做的事情并领读：do my homework 、 help my mother 、 walk to school 、 wash my face、brush my teeth 、 have breakfast/lunch/supper 、read books 、 watch TV 、 go to the toilet 、listen to the teacher carefully、get up early ，go to bed early 等。） 设计意图：通过回忆已学过的短语，检查他们对所学知识的掌握程度。养成勤动脑，善于思考的习惯，发展思维水平。边说这些短语边做动作手脑并用，在肢体语言的配合下，动态画面和平面语言联系在一起印象加深了，知识也得到了巩固。 三：新课呈现 课件呈现新知(以课本中的四个问题作为寻问内容) Today we are going to make a chart! First let us look at blackboard教师出示课件 A: Do you always do your homework/help your mother/walk to school/wear dresses? B: Yes. A: Good. Let us put a triangle/circle/square/line for always/usually/sometimes/never. 1、分别介绍频率副词的意义:always总是 usually 通 个 性 化 修 改 2
常 sometimes有时 never从来不 2、讲解句型：Let’s put a ____ for____.(让我们用___表示____.) 通过回答制作出图表让学生来完成图表。 设计意图：运用电教手段，使教学更直观。 四. 小组合作学习 以小组为单位，开始操练。 小组自创表格，以文本黄色框中所提问题进行回答，小组内轮流提问和回答，完成后进行抽样检查 设计意图：采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，调动其积极性与主动性，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。学生在小组内互助互爱，共同合作，有助于形成团结协作的习惯，培养合作能力。 五听录音学文本 1. Think over the questions : A: What does Li Ming always do? B: What does Jenny usually do? C: What does Steven sometimes do? D: What does Danny never do? 2. Discuss in pairs. 3. Ask the students answer the questions. （设计意图：学生带着问题听录音，初步感知对话情节，在接下来的阅读中进一步体会对话中的新语言，了解对话的内容，目的是巩固所学的新语言知识，为学生进行语言情景的创设做好铺垫。） 4、角色扮演，朗读课文。 （设计意图：新课标强调“任务型情景教学”所以让学生带着问题听课文，学生在完成任务的过程中集中注意
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力，将知识理解内化。在角色朗读扮演中进入交际情景，感知其意思） 六：拓展练习 老师提供生活短语，学生小组内自主组合，锻炼学生语言表达能力完成后看那个小组完成任务优秀。给予表扬。 设计意图：采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，调动其积极性与主动性，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。学生在小组内互助互爱，共同合作，有助于形成团结协作的习惯， 4
作 业 设 计 七:家庭作业 1. 让学生在课堂上写单词。下课背诵单词。 2. 将制作chart的任务延伸到课外，采访对象不限采访问题也不限，要求每人制作一份chart。 3. 背诵一个好句子。Time is money. 板 书 设 计
Lesson 13： Always Do Your Homework Let’s put a ______ for _________.(让我们用____表示_____) Do you always____________________? (你总是干_________吗？) 5
教 后 反 思
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