绘本教学：《母鸡萝丝去散步》
活动由来：
《母鸡萝丝去散步》是在好朋友的推荐下了解到的。这是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，从而提高语言表达能力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。
活动重、难点：
1、重点：引导幼儿细致观察画面，推测故事情节，积发幼儿的想像。
2、难点：学习动词：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过，并尝试用完整的语言进行讲述。
活动目标
1、引导幼儿细致观察画面，推测故事情节，积发幼儿的想象力。
2、学习动词短语：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过，并尝试用完整的语言讲述。
3、 通过欣赏画面去感受绘本故事的诙谐、幽默。
活动准备：绘本ppt、故事视频、字卡、背景音乐等
活动过程：
一、活动导入，融入绘本：
1、谈话”小朋友们，你们喜欢散步吗？都去哪些地方散步？
2、引出绘本《母鸡萝丝去散步》，请幼儿仔细观察在封面中看到了什么？这会是怎样的一个故事？（引导幼儿仔细观察、大胆想象）
二． 观察画面，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
1、引导阅读，想象练说。
（1）（出示图片2）师：请幼儿观察画面，想象接下来将发生什么事情?（请幼儿大胆猜想）教师“在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！在房子下面的是谁？狐狸想干什么呢？”
（3）（出示图片3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？为什么？
（出示图片4）引导幼儿说，狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。但是母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）
（4）（出示图片5）接下来螺丝又来到了哪？它继续往前走，绕过池塘， 瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）
把你自己当做它们，你会提醒母鸡萝丝背后的危险吗？为什么？（提醒幼儿大胆想象说）
师：原来它们都太害怕狐狸了，都不敢告诉母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。
（出示图片6）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。(引导幼儿根据画面进行想象讲述)
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？
（6）出示画面，引导幼儿讲述画面背后的故事。
越过干草堆。（出示图片7、8）
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
经过磨坊。（出示图片9、10）
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
穿过篱笆。（出示图片11、12）
萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。
钻过蜜蜂房。（出示图片13、14）
萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
（6）（出示图片15）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。请幼儿续编结局！
三、回味感悟 咀嚼反刍（整体欣赏故事,具有动词效果音像视频）
1、回忆，体会乐趣
（1）、老师刚刚发现你们看故事的时候都笑了，笑什么呢？幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？（2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆） 体会动词的不同表示动作的不同。（走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房）
★重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。
2、说演，内化语言
（1）、老师饰演母鸡萝丝，请幼儿将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
（2）、你想对那只狐狸说什么？
四、总结，延伸
1、教师：你们喜欢这个故事吗？你最喜欢里面的谁？为什么？喜欢狐狸吗？为什么？
3
◆狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没看见，所以发生了
那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。
◆ 母鸡在遇到危险的时候，表现的非常的镇定和勇敢，而且想出了许多办法来对付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！
◆ 2、老师这还有一首关于这个故事的儿歌,我们来一起欣赏！
◆ 农场里，有母鸡，它的名字叫萝丝。
◆ 会捉虫，会生蛋，它还喜欢去散步。
◆ 抬起头，挺起胸，头也不回出门去。
◆ 小狐狸，肚子饿，遇到母鸡去散步。
◆ 哎呀呀，踩钉耙，撞得头昏眼也花，
◆ 哗啦啦，跳池塘，弄得浑身湿淋淋，
◆ 跌草堆，淋面粉，蜜蜂蛰的满头包。
◆ 老母鸡，荡呀荡，悠哉悠哉回家去。
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