音乐艺术教育改革发展之探析

音乐艺术教育改革发展之探析

胥力文

云南文化艺术职业学院

摘要：随着新课程改革的不断深入，我国教育事业的不断发展，越来越多的家长对于孩子的成长并不只限于成绩，而是把更多的精力投入到了艺术教育方向上来。而且，许多有识之士也在呼吁，我们不仅仅要注重孩子的文化成绩，也要关注孩子德智体美全面发展。于是，音乐艺术教育改革就被提上了案头。

关键词：音乐；教育；改革；发展引言：

对于每一个人而言，生活中不可或缺的就是音乐，当我们在工作时，听一些欢快的歌声，我们的工作效率会不由自主的提高，当我们心情低落时，在耳边放一曲舒缓的乐曲，会使我们感到轻松自然。音乐会给人带来美的体验。在教授音乐时，不仅仅是教授了学生基本的乐理知识，和基本的音乐技能，而是在教授音乐过程中，可以让学生感悟到音乐的魅力，使学生的身心、思想道德等方面全面发展。由此可见，音乐教育在学生身心健康发展的重要作用。

但是，我们也要看清另一方面，许多的学校在音乐教育方面还存在一些弊端，比如：不重视音乐课，没有给音乐课应有的地位等等，这些都严重制约了音乐教育的发展，影响了音乐的教学质量和学生们综合素质的提高，这些我们必须严肃认真对待，不能有一丝的马虎。

一、我国音乐教育发展的现状

在很长一段时间内，由于我国的思想道德建设，社会主义建设的发展，导致许多人对音乐教育的重视程度不够，在很大程度上忽视了音乐教育的发展，使得普及音乐教育的困难重重。有人曾经做过一次社会调查，在调查的所有人中，几乎所有人都说热爱音乐，并对音乐感兴趣，并表示有意向去相关的专业音乐机构进行培训。但是在接受调查的1000位人中，只有30%的人可以看懂相关的音乐简谱，而可以熟练使用乐器的人只有10%，几乎没有任何一个做过相关的专业的音乐培训，我国是一个历史悠久的国家，我们有自己的民族乐器，早在虞舜时代就有了乐教的产生，在那时，要想成为一个受人尊敬的人，就必须学会一些乐器。而现在，这个社会调查让我觉得特别不可思议。这个社会调查暴露了许多问题：学生本身对音乐十分热爱，但是自身的音乐素质却远远比不上热爱，这种巨大的落差，恰恰反映了我国音乐教育现状的落后。而导致音乐教育的落后，有许许多多的方面，比如：

1.社会环境的阻碍了音乐教育的发展

新世纪的共产党提出了建设社会文明精神建设的新要求，在这种情况下，各种各样的艺术纷繁复杂，有高雅的、愉悦人们身心的，也有粗俗庸俗的文化。这些情况的出现，严重阻碍了音乐教育的发展。在很多情况下，高雅的音乐艺术被那些为了吸引人们眼球的人恶搞，被转变成了低俗、落后的文化。而加上现在是信息时代，信息传播的速度越来越快，本着“好事不出门，坏事传千里”的思想，一些低俗的音乐却传播的非常快，给音乐教育带来了不好的影响。随着商业化进程的不断扩大，一些人把发财的目光投向了音乐，一些音乐也渐渐凸向了商业化，而一些无良媒体的肆意宣传，使得音乐教育受到了商业化的严重冲击，同时一部分的学生学音乐的积极性也被打击了，所以学音乐的学生音乐素质参差不齐。

2.在家庭教育方面

都说父母是使孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的音

乐艺术教育起到了不可忽视的影响，在我们的家庭中，有许许多多的父母只有一个孩子，所以这就不可避免地造成了两极分化的效果，一些父母对孩子给予了无限的厚望，希望孩子可以考上名牌大学，所以一味的只是重视孩子的文化课成绩，而忽视了孩子艺术素养的发展，而一些父母对音乐感兴趣，便执意要求孩子去学音乐，不管孩子是否愿意。这两种极端都对音乐教育带来了不好的影响，有百害而无一利。

3.教育体制问题

我们还处于社会主义建设时期，各项方面还不完善，教育制度就是一个很好的例子，不完善的教育制度严重阻碍了音乐教育的发展，比如在一些落后的偏远的地区，缺乏音乐教师，仅仅在小学设置音乐课，小学的孩子还小不懂得什么是音乐，而到孩子大了一些之后，对音乐产生了兴趣，学校却为了成绩，给学生们停上音乐课，这种情况一直持续到大学期间，在这样的一段时间内，学生与音乐教育接触的机会完全失去，怎么可能接受到系统的音乐教育。甚至有的地方音乐老师是兼职，自己还不会的认识五线谱，怎么可能教授学生好的音乐知识。再进入大学之后，学生还是主要进行专业课的学习，而音乐仅仅只能作为一项爱好来进行。所以，在我国由于教育制度的不完善，教育制度的落后，师资力量的薄弱，家长的不重视，使得音乐教育在我国发展落后、缓慢。

二、应对音乐教育的现状所提出的对策1.树立音乐教育的正确意识

将音乐放到与文化课同等重要的地方上去，设置完善的音乐考核体系，音乐教育不及格同样不给学生毕业，一旦将音乐教育与升学率挂钩，那么音乐教育的现状就会好很多。

2.招聘优秀的音乐教师

音乐教育目前一大难题就是没有好的音乐教师，使得学生学音乐的积极性不高，所以为了音乐教育的发展，必须建立一支强大的音乐教育团队，给音乐教育提供坚实的后盾。也要建立一系列的音乐教师考核制度，防止有人滥竽充数，给音乐教育带来不好的影响。

3.改变原来落后的音乐教学方法

以往的音乐教学方法使得学生对音乐没有太高的兴趣，音乐教师必须摸索出新的教学方法来适应不同的时代，比如可以将音乐教学与多媒体设备结合起来，让学生在听中学，可以极大地提高学生的音乐积极性。

结束语：

音乐教育功在当代，利在千秋，我国是一个人口众多的国家，如果音乐教育可以普及起来，那么就一定会涌现出许许多多的朗朗、莫扎特，让我国成为音乐大国。

参考文献：

[1]骆静禾.20世纪以来中国基础音乐教育观念研究[D].福建师范大学，2017.

[2]张应华，谢嘉幸.我国当代少数民族音乐教育的目标、功能探析[J].中国音乐，2012，03：25-31.

[3]邢烜毓.多元文化视阈下我国音乐艺术教育探析[D].西安音乐学院，2017.

作者简介：胥力文(1985.12)汉族，女，云南省昆明市，现职称：中职讲师，学历：本科，学位：硕士，研究方向：古筝表演及教学。

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