1正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又送又软”等词语，能联系上下文和生活实际理解词句。
2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。 3、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 （二）情感态度价值观
激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。 （三）过程与方法
1、采用多种方式引导学生把握课文内容和结构。 2、合作探究、自主学习。 【重点难点】
重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。
难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 【课前准备】
1、学生课前预习。
2、教师准备小兴安岭图片、资料。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾学习黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾学习过美丽的日月潭，我们也曾学习了富饶的西沙群岛。今天就让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！师：这么美的小兴安岭到底在东北的什么位置呢？ 请同学们看一小兴安岭的位置 二、复习生字
三、初读课文，整体感知。 1、整体感知。
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文一到两遍边读边标画，难读的句子多读几遍。生自由读课文。 2、理清条理
（1）师：（从哪些句段可以看出小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
）请大家边读课文，边做标记。
（2）师：课文可以分为几个大部分？哪一段写得最详细？（第二段）是按什么顺序写的？请标出表现时间变化的词句。
生答师板书：春 夏 秋 冬
|四、精读课文，领悟品味。
师：请同学们快速默读课文，把自己喜欢的段找出来，划出你认为最精彩的句子，用心地读读。 （一）学习第一部分
师：请同学们齐读第一自然段。第一段告诉了我们什么？ （二）学习第二部分：
师：为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？ 1、喜欢描写春天的同学请举手。请一个同学读这一自然段，其他同学们边听边画，标出文中描写的景物。 （1）让学生对比冬天的树和春天树的不同。
师:（春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）比较哪个句子好？（“抽出”让人感受到树木发芽生长速度快，这样写就更加生动形象，写出了春天树木生机勃勃地长势。而“长出”就显得过于直白，缺少情趣。）
师：如果你能看到这充满生机与活力的树木，你心情怎们样 （2）（山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小
鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。）
师：你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？（“积雪融化”、“淙淙”是春天特有的景象，小鹿的出现为春天增添了生机。）生机勃勃 2、我们该走进夏天。
（1）一位同学来读一读描写夏天的段落。
其他同学思考：在夏天这个大花园里，你仿佛看到了哪些景物？
（2）如果说雾
生读“早晨，……整个森林……”
师：你仿佛看到了怎样的景象？ （3）如果说太阳
生读“太阳出……草地上。”
师：这里把什么比着什么？（太阳金光比着利剑） （4）如果说野花 3、自学第4—5自然段
师过渡：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬
天也各具特色呢，请同学们自读下面的自然段，标出文中描写的景物,划出描写秋天和冬天特点的句子。（1、秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显的更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。2、这时候，森森向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。3、冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。）
师：同学看到这些美丽的图让你联想到什么？生答师板书：硕果累累
（三）学习第三部分 生齐读第六自然段。
想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库|呢？
五、总结全文，升华主题。
师：同学们，通过学习，我们对小兴安岭有了比较详细的了解，知道小兴安岭景色优美，物产丰富，既是一个美丽的大花园，又是一个巨大的宝库。请同学们回顾一下，课文是按什么方式描写景物的？（总—分—总）
师：那么，分写部分又是按什么顺序写的？（按春、夏、秋、冬四季变换的顺序） 六、作业
我的家乡也很美。我要写写家乡的一处景物。 七、板书设计 美丽的小兴安岭 春：
生机勃勃 夏：
花木繁茂 秋：
硕果累累 冬：
雪花飞舞 |
美丽的大花园
巨大的宝库 ||||
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