新时期高职院校心理健康教育的创新路径分析

DANGDAIJIAOYANLUNCONG

教研专题025

新时期高职院校心理健康教育的创新路径分析

周燕平

（湖南财经工业职业技术学院湖南衡阳421002）

【摘要】近些年，随着高职院校心理健康教育机制的不断完善，使得心理健康教育工作者越来越重视大学生心理健康教育。对

此本篇文章以新时期高职院校心理健康教育的创新途径为主要讨论方向进行综合分析，然后提出高职院校心理健康教育的创新途径，

合理的方向发展。以此推动大学生心理健康教育向科学、

心理健康教育；创新路径【关键词】大学生；【中图分类号】G648

【文献标识码】A

【文章编号】2095-6517（2019）03-0025-01

AnalysisontheInnovativePathofPsychologicalHealthEducationinHigherVocationalCollegesinthe

NewPeriod

ZHOUYanping

（HunanInstituteofFinance，EconomicsandIndustry，Hengyang421002，China）

【Abstract】Inrecentyears，withthecontinuousimprovementofmentalhealtheducationmechanisminhighervocationalcolleges，

mentalhealtheducatorspaymoreandmoreattentiontomentalhealtheducationofcollegestudents.Thisarticlemakesacomprehensive

andthenputsforwardanalysisoftheinnovativewaysofmentalhealtheducationinhighervocationalcollegesinthenewperiod，

soastopromotethedevelopmentofmentalhealtheducationinnovativewaysofmentalhealtheducationinhighervocationalcolleges，

forcollegestudentsinascientificandrationaldirection.

【Keywords】Collegestudents；Mentalhealtheducation；Innovativepath

一、前言

高职院校大学生心理健康教育对广大学生身心健康发展起着至关重要的作用。在开展大学生心理健康教育过程中必须严格遵循教育部门相关条例与准则来展开科学、合理的指导与培训，只有这样才能够有效避免大学生心理健康教育走入盲区，保证高职院校心理健康教育工作的正常进行。

二、高职院校大学生心理健康教育现状

高职院校大学生心理健康教育方面还存在很多不足之处，主要体现在缺乏完善的心理健康教育综合培训体系、大学生心理健康教育缺乏实效性、心理健康教育制度不健全等各种问题。以此，高职院校心理健康教育者应该在各种问题的基础上持续不断完善和优化。进而制定完善的心理健康教育方案，以此为大学生进行心理健康教育提供良好的环境，进一步推动高职院校心理健康事业稳定向前发展。

三、新时期高职院校心理健康教育的创新路径1.提升大学生心理健康教育实效性

在开展高职院校心理健康教育过程中，高职院校心理健康教师应该综合大学生心理实际状况设置适合大学生心理健康教育方案，只有完善的心理健康教育方案才能够调动广大学生参与心理健康教育活动的积极性和主动性。与此同时，高职院校心理健康教育者应该正确指导广大学生学习基础理论知识，进而提升大学生对心理健康教育的认知能力，让大学生学会自我调节和摒弃不良的心理行为。大学生自我心理认知是开展大学生心理健康教育的重要内容，高职院校心理健康教育者应该通过大学或者社会、家庭等方式来培养大学生心理情感，加强大学生之间的有效交流和沟通，只有这样才能够让广大学生更好的投入到心理情感教学当中。与此同时，大学生心理健康教育者还可以通过各种不同类型的实践活动来磨炼大学生自身心理意志力，并且在一定程度上还可以抵御各种风险与抗挫能力，为实现大学生全面发展奠定更加扎实的心理基础，与此同时在一定程度上还能够有效提升高职院校心理健康教育水平。

2.完善高职院校大学生心理健康教育制度

高职院校心理健康教育创建是一项纷繁复杂的综合性工作[2]。因此，高职院校心理健康管理人员应该以一种与时俱进的心态积极创建合理的心理健康教育机制。只有这样才能够为广大学生心理健康提供保障。首先，在开展高职院校心理健康教育过程中必须综合每个学生心理特点来创建心理健康综合管理档案制度，依据这套心理健康综合档案制度来对广大学生进行动态排查与监控，从而为广大学

生心理健康提供最基础保障。这就要求高职院校心理健康管理人员必须定期开展有助于心理健康的各种活动，其次，创建完善的大学生心理健康综合教育实践基地，以此让更多大学生能够积极的参与实践基地培训当中。最后，高职院校心理健康管理人员必须充分借助高职院校科研资源优势创建完善的综合心理健康咨询室，创建完心理健康综合咨询室之后必须培养更多专业的心理健康咨询团队，针对心理健康中的重要问题进行全面、深入分析，进而把心理健康咨询的作用充分发挥出来。然后再通过科学、合理的方法来排查误区，只有这样才能够为广大学生心理健康提供更多保障。

3.创建高职院校学生心理健康综合教育体系

高职院校大学生心理健康教育是一项复杂度很高的工作。因此，高职院校心理健康教育者应该依据每个学生心理实际状况，来制定完善的心理健康教育方案。在对大学生心理健康教育过程中，高职院校心理健康教育工作者扮演着非常重要的角色。因此，高职院校心理健康教育工作者应该加强自身理论知识的学习，以此来提升自身综合素质能力。心理健康教育基础理论知识是开展大学生心理健康教育的重要内容，高职院校心理健康教育者应该以一种与时俱进的心态来深入分析大学生心理健康教育各种情况，设立完善的心理辅导教育机构教育体系，充分利用心理辅导教育这个重要平台定期对大学生展开各种与心理健康有关的活动，只有这样才能够更好的推动高职院校心理健康工作稳定向前发展。在家庭教育方面必须严格遵循相关规则、条例来对大学生进行正确心理指导，家庭教育是对大学生进行心理健康教育的重要方式之一。在开展大学生家庭心理健康教育活动中，一定要认真对广大学生心理进行问询与心理误区排查，进而制定一套适合大学生自身教育的方案，进而保证高职院校心理健康教育工作能够稳定开展。

四、结束语

新时期高职院校大学生心理健康教育是一项十分艰苦的工作。因此，高职院校心理健康教育者应该积极完善大学生心理健康教育各项制度体系，提升高职院校大学生心理健康教育的实效性，只有这样才能够保证大学生心理健康教育工作长久发展。【参考文献】

[1]吕鸿雁.关于高职大学生心理健康教育模式创新探讨[J].教育教学论坛，2017（15）:53-55.[2]古冰，邓勇.高校大学生心理健康教育的路径研究[J].科教文汇（上旬刊），2018（3）:145-147.