作者：李雪
作者机构：天津师范大学,天津300387 出版物刊名：教育观察 页码：13-14页
年卷期：2017年 第16期
主题词：课程与教学 教育哲学 教育理论
摘要：无论是课程还是教学,或者说,知识还是认识,归根结底都要回归到学生本身——自我。从哲学的角度来看,研究者可以从＂知识＂＂识知＂和＂自我＂三个维度结合物理知识来分析,发现课程与教学的哲学关系,表明学生的学习不仅依靠外界,条件更重要的是要回归于自我。
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