一年级第一学期学生评语 1
短短的一个学期，老师发现你的进步真大，不但会听讲，而且会思考，25
你是个聪明、活泼、可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众有时还能积极举手发言了。老师多喜欢这样的你呀！老师希望你能再自信些，大胆的站到讲台上来表达你的想法，让同学们看到一个大大方方的你。2
你是一个非常聪明、懂事的孩子，总是高高兴兴地接受老师交待给你的任务，上课坐得
是那么的端正，带领同学们写字那么认真，又很体贴人。发言再积极些就更好了。
3
你真不愧是我们班的好班委，你的稳重、认真是同学们学习的榜样。你认真负责的工作态度更是其他班干部所要学习的。同学们是那样的喜欢你，佩服你，信任你！每次看到你整洁的作业本，老师的心情都会非常舒畅。老师希望你能发挥你的优点，做一个品学兼优的学生。
4
你是个活泼、可爱、人见人爱又有些个性的女孩。老师欣赏你，因为你思维活跃，学什么都很快；课上你那清脆悦耳的回答声给老师留下了深刻印象。认真起来，作业完成质量高，
令人赞叹，相信以你的睿智加上良好的习惯一定能成为班上一颗“闪亮的星星” ！
不同，简直棒极了。课上小动作少多了，常能听到你那清脆响亮的发言，书写工整漂亮。
瞧，你多棒啊！学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功！
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聪明可爱的小男孩，在你爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力、上进的心。课上你积极思考的模样给老师留下了深刻印象，老师看到了你有很强的责任心。，在学习上和“细心”
交朋友，在和同学们的交往中和“友善”交朋友，老师相信你能表现得更出色。
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你本性聪明，顽皮好动，反应灵活，上课发言很积极有比较强的表现欲。如果你上课时
能管好自己的口和手，克服随意性，下课不打闹，坚持下去，你将进步得更快。
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你是一个品学兼优的好学生，老师欣赏你在学习上的认真投入；你的作业书写工整，透露着求知的执着；课上你的双手平放，积极思考，可见多么专心，良好的学习习惯已逐步养
成，老师倍感欣慰。希望你再接再厉，谦虚谨慎，争取多方面的发展和提高。29ya
你是个非常优秀的男孩，你聪明，30你是一个文静且心地善良的女往往能答出其他同学答不出的问题；你认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的！老师对你有更高的期待：希望你在各个方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，争
做全面发展的优秀学生，你一定行！
6
你的眼睛里“盛”着的是聪明、机灵、乖巧??老师是那么地喜欢你！上课听讲很专心。关心班级、热爱劳动，多棒呀！老师相信你能表现得更出色，学习上再主动些，多发言，书
写再工整些，你一定是出类拔萃的。
7
你尊敬老师，彬彬有礼。你善良热情，心中装着集体、同学。认真做好值日工作，劳动认真负责。是个热爱劳动、关心集体的孩子。可惜未掌握正确的学习方法，上课时注意力不
够集中。希望你踏实些，和“专心”交朋友，争取做更好。
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你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，课堂练习和作业都完成的很好，老师希望继续努力，
上课更回答问题，自信点，做一名优秀的小学生！
9你是一个文静可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，与同学相处和睦，爱劳动，能吃苦耐劳，但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难
免的，可不能悲观失望，要自信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。
孩，能严格遵守学校的各项纪律。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。但本学期从你的学习情况来看，老师发现你对自己太缺乏信心，老师认为如果你能增强学习自信心，敢
说敢做敢发言，成绩会有很大进步。望你继续努力，我等着你的好消息。
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或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，上课回答问题，那个同学能比得上你。踏实做事的习惯将成就一个人的事业，再认真些，踏
实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进吧！
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你是一个聪颖能干的小姑娘，充满了阳光般的朝气与热情。你学什么东西都特别快，学习上表现不错；活泼大方大家都很喜欢你。希望你不懈努力，再多一份细心与耐心，相信有
志者事竟成，你一定能成为强者。加油！
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你是个非常优秀的男孩，做事认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的！老师对你有更高的期待：希望你在各 个方面都以高标准来严格要求自己，
争做全面发展的优秀学生，你一定行！10
你上课基本能够控制自己，作业也比以前认真多了，但有时粗较心，自觉性还不够强，
这些可是缺点啊！虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，
聪明，能虚心接受他人批评，和同学友好相处等等。只要你能改掉缺点，你会是个出色的学生的。 刘延桢
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上课能端端正正的坐在你的座位上，可是学习效率为什么不高呢？其他方面表现很好，
劳动时也很积极!就是需要改进学习方法，提高学习的效率。
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你是一个很聪明、很乖巧的小男孩，老师喜欢你专心认真的一面，你学东西很快，可见有很大潜力，平时你友善待人，尊敬老师，有一颗善良、上进的心，只是你不喜欢表现自己，上课发言不够，老师希望你增强自信，和“踏实”、“勤奋”做好朋友，争取全面进步，全面展示自己。
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聪明伶俐，活泼可爱的小姑娘，最欣赏你对各种活动都那么感兴趣，那么积极最欣慰的是你总能写出工整美观的作业。平时待人热情，乐意当老师的小助手。知道吗？老师相信你能表现得更好，所以最想提醒你的是学习需要和“细心”交朋友，学贵有恒，努力吧，争取更出色！
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你善解人意，有一颗善良的心，平时尊敬师长，团结同学，是老师心中的好学生，同学们的好伙伴。希望你不懈努力，再多一份细心与耐心，相信有志者事竟成，你一定能还能出色。加油！
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或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你是个很有潜力的学生，良好的学习习惯将成就一个人的事业，相信你能用实际证明你是很棒的！再认真些，踏实些，请伸出友谊之
手，与同学们携手共进吧！
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或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，事个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业正确率多高，字写得多美！良好的学习习惯将成就一个人的事业，相信
你能用实际证明你是很棒的！再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进吧！
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你尊敬老师，彬彬有礼。你善良热情，心中装着集体、同学。 认真做好值日工作，劳动认真负责。是个热爱劳动、关心集体的孩子。但有时上课注意力不够集中，愿你能克服自
己的缺点，做一个优秀的学生。
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在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，你能积极完成老师布置的任务，作业完成较好，一个个小印章证明了你学习的潜力，
多棒啊！老师相信你能表现得更出色，再大胆些，多发言，和“细心”交朋友，争做最好！
你是个活泼、可爱、的孩子。一直以来，上课遵守纪律，给老师留下了深刻印象，你能积极完成老师的任务，但书写不够认真，和同学们闹点小矛盾时，希望你能显出男子汉的大度。
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在我班男生中，你是最认真，最守纪的一个！你尊敬师长，团结同学，工作负责，积极上进，是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。望上课发言再大胆些，在集体活动
中展示你的风采。
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你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，不足之处就是经常会发呆，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上
再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。
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大大咧咧的你,尊敬老师,热爱集体，下半学期来,你的字也有了很大进步.希望你进一步严
格要求自己,做事多动脑,不毛糙,培养条理性,让好习惯成为你学习、生活上的好伙伴。
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你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望严格要求自己，努力培养良好的学习，作业不马虎，争做学习
的小主人。
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你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服！只是太闷了，总看不见你举起的小手。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼！
40
一向不爱发言的你终于能高高地举起小手了，真让人高兴！性格温和的男孩，为什么性格不刚强一点呢？望今后你能克服依赖性，学会自护自立，上课认真听讲，努力把字写工整，做勇敢好学的小男子汉！
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你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课认真听讲，大家都很喜欢和你交往。你的字写得一直很漂亮，“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！
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特别喜欢你——尊师有礼，关心集体，劳动负责，学习用心，待人热情，很容易与人
接近。如果把字写认真，再大方些，你一定会取得更加优秀。
在班上你个头最高，。做事任劳任怨，深深印在老师心中。尊师上进的男孩，如果能上课坐端正，努力锻炼自己的表达能力，学习再主动些，多参与班级活动，就会赢得更多人的赞赏。
你尊敬老师，彬彬有礼。你善良热情，心中装着集体、同学。 认真做好值日工作，劳动认真负责，是个热爱劳动、关心集体的孩子。但有时上课注意力不够集中，愿你能克服自己的缺点，做一个优秀的学生。 你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往。曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落。“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！ 19你是个尊师守纪，诚实善良的女孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，作业书写上进步也很明显。望你进一步把字写
端正，刻苦学习，在新的一年里，以更优秀的成绩向老师、家长汇报！
21如你的名字一样，你显得那么文静内向，一贯尊师守纪，上课回答问题比刚上学时声音洪亮了，也能积极回答问题了，这说明你是个上进心强的孩子。继续努力，大胆锻炼自
己，争做德、智、体全面发展的三好学生。
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“守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿。那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果上课能积极动脑回答问题，那在老师心目中你将更加完美。
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你是个活泼、可爱、人见人爱的
女孩。一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，给老师留下了深刻印象，你能积极完成老师
的任务，作业完成较好，如果上课能积极动脑回答问题，提高做事效率，一定会很棒！
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或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你热爱劳动、待人有礼貌、关心他人、聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘！是否能坚持呢？良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信你能用实际行动证明你是很棒的！再认真些，踏实些，和“细心”交朋友，争做更好。 或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，可在平时的
课堂上很少看到你举起的小手，写字的速度也太慢，希望你改掉缺点，做一个优秀的学生。
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你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往。曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落。“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上
课多动脑筋，一定会非常出色！
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聪明伶俐，活泼可爱的小姑娘，平时待人热情，乐意当老师的小助手。只是上课小动作
太多了，以至于不知道老师讲的什么，努力改掉这些坏习惯吧，努力吧，老师相信你！
46篇二：小学生在家表现评语
你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有
这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我
为有你这样学生感到自豪！
你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结
向上的班集体。
你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。可不知什么时候，你交上了一
个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？
它就是“马虎、粗心”！不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是
吗？
在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独
自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起
学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。
如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课
外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能
合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！
由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。看着它，我仿佛看到
你好宽额头里的聪慧，还有你设计的手电筒，黑板擦……无不显示着你的创造才华。
你的各科成绩优秀，这是你勤奋所获。令老师欣慰的是你并不因此而满足，你会为自己的
偶尔失误而深思。
你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。
生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这
不也是一种很好的锻炼吗？
无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好！”你是个有礼貌的孩
子。
无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。
老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样，你定将成为一个品
学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。
你在打乒乒时，总是那么的专注，那样的认真，高超的技艺使对方措手不及，深得老师的
们的称颂，老师也会为见到一个崭新的你而倍感欣慰！
你常常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那灵活的头脑，每
一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地
流出，让人惊叹不已。你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。一滴水很快被晒
干，但大海却永不会干涸，请到集体中来吧，以你的机智和幽默将会被大家所欢迎！
在校运会上，你得了双项第一，厉害；在拔河比赛中，你起到了中流砥柱的作用，为集体
争得了荣誉，厉害；在赛跑时，你就像踩着飞轮，厉害。你发现没有，只要努力一下，上课专心
听，让脑子多思考问题，肯定会更厉害。
你的画儿，那大胆的勾勒，那洒脱的劲儿，可见你的心中有着一片广阔的天地，不知可有
那宏伟的蓝图？你那聪明的头脑足够装着下书本的知识，眼睛一骨碌，老师知你已消化了，可老
师依稀记得你曾因鱼味的甜美而放下手中的书本，如果一个人只贪玩不学习，知识会自己飞到你
的脑子里吗？老师赠你一句话：学就学个踏实，玩就玩个痛快。 [page]
你的品质，你的心灵如同你家山脚下的那一方小屋，朴实无华，真实动人。清晨，你总是
用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的无私奉献，你
那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那大刀阔斧的工作作风，确实让同龄
人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。
那是一颗来之不易的高尚的心，想着为家庭尽份力，想着关怀别人。为你那课堂上流露
的
会心的理解而欣慰，为你那嘈嘈杂杂中表现的沉着，刻苦而欣赏。不期地，面对你试卷发下时现
露的无奈的神情，不禁为之放心，与老师一起开创未来吧！把你展示在老师面前，相信有一天在
奋斗中会领略到成功的喜悦的。
课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里，你理解
每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份情谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很
多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破
黑暗的天空，老师盼着你的会心的笑。
热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解
表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。要是有一天你能如柳条般汲取知识，并意气风
发地奔向远方的风景，老师会因你那崭新的面貌而欢欣。
你是个聪明机灵而又活泼的孩子。班级活动常因你的大胆参与而增添了不少欢快的气氛，
拔河比赛中你那出色的表现让老师赞赏不已。如果你能悄悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地
写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，力排困难，你将会跑在大家的前头。
你多可爱!你上课认真，发言踊跃，书读得好，回答问题也很精彩；你歌唱得好，舞跳得
好，你的电子琴了弹得那么棒；你待人友善，热心助人，对班级工作也很积极。记得一次大扫除，
你身体不舒服，却依旧带了毛巾和同学们—起擦洗桌子。同学们都喜欢你，老师更高兴有你这位
好学生。可是，你是否想过在家里，你应当表现得更好些，自己的事自己做，吃饭不挑食，而旦，
你也应多锻炼身体，瞧你一副弱不禁风的样子。
我们班的体育委员，你辛苦了!看着你跑前跑后的，为我们的体育做出了多么大的贡献，我们
全班同学都非常感激你。你不但工作认真负责，在学习上也是一样好榜样！你总是笑哈哈的，一
幅乐观的情景，好象什么困难都不伯，真是好样的！
在××班这个集体中，老师去你家次数最多，老师与你说的话也最多，你可知道你的一点点进
步会使老师多么高兴吗?你又可知道你的一点点退步，一次次“闯祸”又使老师的心难过多久吗?你
是幸福的，你有爱你的妈妈、外公、外婆，还有老师和同学。我不反对你有个性，不反对你有独
立看法，我只希望你的个性能够沿着健康的轨道发展，看法独立而偏执。我欣喜你的成长，快乐
于你的进步。你能给我更大的欣喜与快乐吗?
学生特点：卫生委员，爱劳动。每当走进教室，看到整齐的桌椅，干净的地面，有序的室内
陈设，就知昨天准是你最后一个离开教室；每当看见宣传栏的那颗保洁星就会想起你满脸流汗、
挽袖、伏安的身影，为了我班卫生保持荣誉，你牺牲了那么多休息时间，我代表全班同
学向你说
一声：辛苦了，我们的卫生委员!我们更相信你会像对待集体卫生一样，毫不马虎地把
学习成绩提
高一个档次，成为我们的学习标兵!你不能因为爸、妈丢下你不管而放松自己，贪玩、不爱学习。
可别忘了，还有一个和你相依为命的老奶奶，她是多么希望你能健康成长，多想看到你的进步。
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××不要再让老师和你奶奶操心了，迈出你上进的步伐，美好的
明天也也属于你。
你是一位充满智慧的男孩。每次老师问：“谁能考第—名?”你总会把手高高举起，这说明你又
是—位要强，肯上进的男孩，老师多么希望你对待学习能再积极一些．主动一些，认真—些，以
高标准严要求来要求自己。你定能成为一个品学兼优的孩子，你的爸爸、妈妈也会为你自豪的。
16.引导学生战胜脆弱、自强自立的评语
你还是以前的那个小业青吗？那个懂事、乖巧、学习优秀、人人心中崇拜的偶像被你丢到哪
里去了？我知道这些日子，你因为妈妈的出差而思念、难过，我也知道你非常想念妈妈。可是，
同时你也应该知道，鱼儿终有一天要自己游向大海，小鸟羽翼丰满时也要自己飞向蓝天，不管妈
妈的怀抱多么温暖，终有一天你也要离开妈妈自己走路的。振作起来吧，小业青，把对妈妈的想
念化作学习的动力，同学们在关注着你，老师也在期待着你，相信你会战胜自己，成为一名“男子
汉”，让大家都看到你以前的身影，找回那个人见人爱的小业青，好吗？否则，妈妈知道你现在这
个样子一定会难过的！
李老师钦佩你的言辞能力，你走到哪里，笑声就在哪里不断响起。可以说六年二班如果没有
了你，将会失去一半的笑声，想必你的幽默与你的聪慧是紧密相联的吧！说到这里，我
想你还有
一点值得老师骄傲的就是知识面很广。最近李老师想请教你一个问题，那就是爱哭是不是男子汉
该有的呢？记住：男儿有泪不轻弹，做个铮铮男子汉！
你落后过，不过那是过去，不是将来。还记得周一的那次数学测验吗？你得了“尚需努力”的
成绩，虽然和优秀生相比，这个成绩相差太远，不过老师看得出，这是一只雏鹰振翅高飞的起始
动作。还有周三那次激动人心的冬季长跑，你顽强地争得了全学年第二名的好成绩，为班级争了
光。更让老师难忘的是，在“保护母亲河”的捐款活动中，你双手捧着自己用易拉罐制作的储蓄盒
走上讲台时，同学们那经久不息的掌声。因为大家都知道你是一个特困生，是一个需要别人救助
的特困生……从这一点一滴中老师看得出，你是一个自强自立的孩子，对你的未来，老师充满了
希望，老师热切地期盼着你的学习成绩一天比一天好起来！
17.引导学生大胆与人交往的评语
你还记得那天你在讲台上的大胆发言吗？我发现从那天开始，性格孤僻、不善交往的天一正
离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的天一已向我们走来，请你试着走入同学中间，你会发现，
同学们的手很热，同学们的心很热，同学们的爱很热……愿意和老师、同学作朋友吗？如果愿意，
就请你主动、大胆地同大家一起玩儿，一起说说笑笑，互相来往，互相帮助。告诉你，老师还是
喜欢开朗、活泼、外向、热情的于天一！
你的温柔、文静得到同学们的赞赏，如能做事大胆、大方，会更优秀的。
18.引导学生主动帮助同学的评语
你是一个懂事、孝顺的孩子。爸爸外出工作，你能理解妈妈一人带你的艰辛，从不跟妈妈要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常俭朴。懂事的你知道用最好的学习成绩报答妈妈，用自己的小手帮助妈妈，你是班级里自立能力最强的孩子，是同学们学习的榜样。如果你能像爱妈妈一样爱同学，像帮助妈妈一样帮助同学，那你一定能成为最受同学欢迎的人。
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你很努力，也享受过一次次由努力而获得的成功喜悦。“雏鹰奖章”你得的最多！同学们多么佩服你呀！ 要是你能多帮助其他同学共同进步，那么老师的信任，同学的微笑就会长久地伴随着你。
19.引导学生学会珍惜、强化学生责任感的评语
那一天老师在调查你和小刚打架的事情中，你让老师看到了你“敢做敢当”的男子汉气概，真的令老师感动，做人就应该这样光明磊落，承担起自己的那份责任，无论自己是对还
是错，都要做一个有责任感的人。 你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而靓丽！
孩子，你知道“家”是什么吗？家是流浪者向往的温馨的港湾；家是迷失方向时的一盏明灯；家是想到父母的辛劳而感动的地方。美满、幸福、和谐的家庭是需要家庭中所有成员
相互沟通、相互谅解来维系的。孩子，现在你正拥有它，你怎能不珍惜，不爱护它呢？
20.引导学生克服缺点、改掉毛病的评语
首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改，现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好孩子。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢
地投入新生活，使自己成为完美的人！
亲爱的孩子，当我手里捧着你送给老师的“金嗓子喉宝”的时候，老师的心里是多么感动啊！我深深地明白：这源于你对老师真挚的关爱。我很感谢你这位关心老师的好孩子，可是在老师心里也有一些痛，因为老师知道这钱的来路，但我相信你会用今后的实际行动来弥补你一时的过失…… 在老师的记忆里，你的学习基础不是很扎实，但从这学期的表现来看，
你是沿着一条健康的路向上攀登的。你能认真地学习，按时完成各项作业，更让人高兴的是
你改掉了撒谎的毛病。老师相信你下学期会有更大的进步。
一心想为班级争光、为爸爸争气的你，近来课堂上精神了，作业工整了，成绩与优秀牵了手，操场上也见到了你晨炼的身影，真棒！只是这么棒的小伙子的衣服上怎么还有邋遢城的地图，脸上还有邋遢市市民的印章？你是个聪明的孩子，快想想，应该怎么办呢？假如爸
爸没有时间照顾你，你能否学着自己照顾自己呢？
11.引导学生与同学和睦相处的评语
每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美；读课文时，你又是那么注重表情；讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么喜欢你呀，老师也特别喜欢你。但老师还有一个小小的希望，那就是希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友、做游戏再主动些！你能不
辜负老师的希望吗？
你聪明漂亮，每次考试，你的成绩总是很棒；每次参加文艺演出，你的节目总能赢得热烈的掌声；每次运动会，你的身影总会出现在领奖台上……同学们都非常非常地羡慕你。但是，你发现了吗？跟你一起值日的同学常常有些不太高兴，老师相信，聪明的你今后一定能
让他们高高兴兴地与你一起值日，能做到吗？
随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳！ [page]
12.引导学生严于律己、自觉遵守纪律的评语
兆倩，你是个真正的男子汉，好样的！在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大！看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗？如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色！我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最
棒的！
模仿力极强的你，最近的一举一动都像“小燕子”，老师知道你想成为真正的“小燕子”。可你知道吗？生活中的“小燕子”赵薇，不但外表美，而且有丰富的知识，许多别人不懂的问题她都知道。因此，老师希望你收回精力，用心学习，只有这样才能实现理想。加油吧，
未来的“小燕子”！
你是一个心地善良、乐于助人的好少年。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那
你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你！
13.引导学生学会生活、学会做人的评语
你还记得那次值日吗？当同学们都走了之后，你主动留下来帮老师干这干那。值日之后，咱俩还掰腕了呢！我夸你真是个小男子汉。有力气是男孩子的美，应当用你的力气去帮助需要帮助的人。可上次你欺负了一个低年级同学之后，老师认为你做得不好，这样多有损于你
的形象啊！以大欺小不对，只有团结同学，乐于助人，才是“小英雄”。
你是个很讨人喜欢的大男孩。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为
之”这句话你还记得吗？有时你的不经意会误大事的，所以李老师希望你能像你文章里所写
的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。
你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点
外，还需要踏踏实实地学习，时刻保持一种谦虚的态度。
14.鼓励学生自信的评语
中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，仍是笑容满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨
地一笑，但老师知道篇三：第十章 学生评价
第十章 学生评价
【内容摘要】
教育评价是根据一定的教育目标，通过使用一定的技术和方法对教育活动进行评定的过程。在现代教育活动中它主要包含学生评价、教师评价和学校管理评价等几个领域，其中学生评价是教育评价的基础和重点。本章基本理论部分主要介绍了学生评价的类型、方法、功能与当代走向，实践部分重点阐述了学生的学业评价和品德评价，旨在帮助读者初步了解学
生评价的有关理论与实践，构建合理的学生评价理念，为有效地实施学生评价提供参照。
【学习目标】
1. 了解学生评价的含义、功能、类型、方法以及当代走向。 2. 理解学生学业评价的
含义以及基本内容。 3. 了解一个科学的测验是如何有效进行编制的。 4. 明确学生品德评
价的含义以及常用的方法。
5. 学会在实践当中分析学生评价的问题并提出一些对策。 【参考文献】
1. 教材: 全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社2002年
版
第一节 学生评价概述
一、学生评价与教育评价（教材第365页）
1. 教育评价：是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技
术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。纵观发展历程，一般大致划分为古代传统考试、近现代的科学测试以及当代的科学评价三个不同时期。教育评价发展到现代涉及到教育领域的方方面面，有以教育的全领域以及宏观决策为对象的宏观教育评价、以学校各方面工作为对象的中观教育评价、以学生为对象的微观教育评价。并且，教育评价的理论与实践已成为现代教育改革和发展不可缺少的一部分，它与教
育基本理论研究、教育发展研究共同构成了当代教育科学研究的三大领域。
2. 学生评价：是指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以学生为评价对象所进
行的价值判断。它是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心。
二、学生评价的标准（教材第366页）
1. 评价标准：是在实施评价过程中进行价值判断的准则，具有显著的社会性特征，并因评
价对象和要求的不同而千差万别。学校教育工作以教育目标作为其出发点、依据和归宿，因此教育目标制约着学生评价标准必须与其相一致，它是教育目标在各个评价项目上的具体化。
2. 我国尚未有一个独立的学生评价标准，而主要依据教育目标并依托于课程目标，将抽象
的目标具体化，分成不同的阶段水平，以此作为学生评价的标准。我国的教育目标由三个层次即国家的教育总目标、各级各类学校的培养目标、课程或者教学目标所构成。 3. 现
代的学生评价标准是以促进学生的发展为主题，不仅要关注学生的学业成绩，而且要
发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
三、学生评价的类型（教材第367页）
根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评
价，它们的异同列于下表：
根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、绝对评价法和个体
内差异评价法。
四、学生评价的功能（教材第370页）
1. 诊断功能：主要表现在通过评价能有效地判断学生的发展状况，为教师和学生分析并解
决存在的问题和困难提供依据。 2. 导向功能：学生评价是依据一定的标准和所要完成
的目标进行的价值判断，这些标准和
目标对学生的发展将具有导向作用。 3. 发展功能：学生的评价注重以学生的发展为根
本依据，在评价的过程中学生不断认识自
我完善自我，处于一个不断发展的过程。 4. 管理功能：世界各国都利用学生评价的管
理功能，作为对学生有效分流的主要依据之一，
以此调整学校教育的发展方向，改善教育、教学活动。
五、学生评价理论与实践的当代走向（教材第371页）
1. 2. 3. 4. 5.
倡导构建以发展为本的学生评价体系 以质的评价模式取代量化的评价模式 强调评价
的真实性和情境性 鼓励学生评价中的合作行为 重视思维过程中的评价
第二节 学生学业评价
学业评价：是学生评价的重要组成部分，主要是指以国家爱的教育教学目标为依据，运
用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的学习水平进行价值判断的过程。以下将依据布鲁姆的学习目标分类，将学生的评价分为认知、情感和技能活动三个方面： 一、学生认知学习的评价（教
材第374页） （一）认知学习评价的种类（教材第374页）
1. 对认知学习的评价中可以采用测验、行动观察、试验、评定等方法，其中测验是使用最
多、最经常和最便利的，具有更强的客观性。
2. 测验是通过让学生回答一系列与教育目标相关的有代表性的问题，从学生对问题的回答
中，提取信息并根据一定的标准进行判断的过冲。 3. 以下是中小学教育中比较常用的测
验
类
型
：
篇四：巧用评价图章,助推智障学生道德行为自我完善论文
巧用评价图章,助推智障学生道德行为自我完善
【摘要】文章从图章评价的创新意义、评价图章的类型以及如何利用图章的造型、数量、色彩、形态等要素对学生进行道德行为评价，从而助推他们进行自我完善等方面进行了系统
的阐述，既有一定的理论指导，又有相当的实践价值。
【关键词】道德行为 评价图章 自我完善 智障学生
道德心理学认为：道德是个体之外的社会和文化存在，需要经过内化这一心理过程才能
被个体所习得和接受，美国心理学家柯尔伯格认为道德内化可以分为社会认知取向、精神分析取向、认知发展取向三个层次。对智障学生而言，道德内化的过程主要集中在社会认知取向阶段，即道德行为自我完善的过程。在实践的过程中，笔者发现，利用各种图章对学生的道德行为进行评价，是对智障学生进行社会认知取向引导的有效方法，是激励他们道德行为自我完善的主要手段。
一、 巧用评价图章助推智障学生道德行为自我完善的理论溯源 多年的新课改思想的濡染与浸淫，使我们对智障学生的道德行为评价有了大致统一的认识：对智障学生的道德行为评价不在于对他们品德行为与社会性发展水平作出终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行定质与定性的分类或者等级与层次的甄别。因而，在对智障学生进行道德行为评价时，应该改变以往那种过于关注行为结果而忽视对他们行为过程以及情感、态度、价值观的关注；
反对以往过于依赖问卷调查、纸笔测验，将道德行为人为量化而对其
他考查方式和质性评价方法不够重视的现象。
客观上，培智德育的现状却不容乐观。目前，南通市各特殊教育学校正在使用的思想品德课程教材有两种版本，一是北京人教培智书社的《常识》教材，二是鲁洁教授主编，江苏教育出版社出版的《品德与生活》、《品德与社会》教材。在实践的过程中，我们发现，前者内容过于陈旧，严重落后于时代；后者烙有深刻而明晰的普教的痕迹，与培智教育产生“鸿
沟”，完全恪守两种教材，根本无法圆满地解决智障学生道德行为自我完善的问题。
培智德育要对普通学校的德育模式进行批判、反思、转化、和改良，使之适应培智教育的土壤，生成具有培智教育特色的德育思想和模式。同时，还必须革新对智障学生道德行为的评价方式，寻找一种彰显德育智慧的，具备生活形态的道德行为评价手段，既涵盖道德的知识，又能够统摄道德行为，既能够对智障学生的道德行为作出客观评价，又能引导、激励
他们内心的向善性，进行道德行为的自我完善。
在德育实践过程中，我们发现，利用评价图章对智障学生的道德行为进行评价，有助于
他们道德行为的自我完善。
首先，评价图章来源于学生的生活实际，在道德行为评价的过程中被赋予了生活的形态，有着坚实的生活基础，容易被智障学生接受和认同；其次，图章本身涵盖了道德的知识，可以有效地把智障学生和道德行为还原成道德认知，但这一过程又不是简单的置换式的还原，
而是在还原的过程中伴生着“解读图章寓意——对照道德
规范——自我反省内化”的道德行为完善过程，符合智障学生的德育心理和道德建构过程。
伴随着特殊教育课程改革与教育思想的转变，培智德育也应该形成专门针对智障学生道德行为的全新评价理念。
再如，南师大鲁洁教授所倡导的“有人的、为人的”德育思想，突破品德课程有“教学行为”而无“教学生活”的现状，从而实现引发、激励学生内在的向善性，而不是从外部输入的德育过程。
二、丰富的图章类型是助推智障学生道德行为自我完善的物态诱因
在智障学生的生活中，食物是他们最感兴趣的事物之一。因此，在对智障学生进行道德行为评价时，利用食物图章，对他们的道德行为进行评价，不但可以从感官上愉悦他们，而且可以从心理上激励他们。常见常用的食物图章类型有糖果、水果、汉堡、巧克力豆等，针
对每一位智障学生的喜好，选取他们最钟爱的一种食物图章作为其某种道德行为的正强化物，可以有效地强化该行为的发生率和巩固率，进而形成某种道德行为技能，养成我们所期
待的道德行为习惯。
其次，智障学生感兴趣的动画片中的人物造型图章也是对他们进行道德行为评价的有效类型。比如：喜羊羊与灰太郎的图章；猫和老鼠的图章等；学生在观看动画片的过程中，对动画片中的人物形象产生了发自内心的，符合自身道德评判标准的或喜爱或厌恶的情感体验，当动画人物与自己的某种道德行为产生关联时，最初的好恶情感也随之移植到当时的情
境中来，形成基于自我道德认知水准的评价判断，从而产生强化或弱化该行为的心理动机。
第三，生活中的常见事物的图章也是对智障学生进行道德行为评价的一种类型。比如当他们看到一张灿烂的笑容时，内心会产生愉悦的心理体验，而看到沮丧的哭脸时，心里也像压了一块大石头一样；当他们看到一朵盛开的花朵时，心情也像花儿一样绽放，而当花儿凋
落时，他们的心情也会凋零成一朵枯萎的花瓣。
再次，传统的评价图章在对智障学生进行道德行为评价时，仍然具有一定的效果。培智教育与普通教育一脉相承，受到教育惯性作用的影响，许多的传统教育图章对智障学生仍然具有一定的激励和鞭策作用。如团队组织设置的各类“雏鹰章”、教导处设置的优秀等期章、红五星章等。
最后，学生喜欢和钟爱的玩具和生活用品的图章也可以成为激励他们某一道德行为养成的有效刺激物。比如某智障学生特别喜欢自己吃饭时使用的调羹，甚至在上课时、做操时也随身携带，可谓形影不离。笔者在对其进行道德行为评价时，就采用调羹的图章作为评价刺
激物，激励他强化某一道德行为，效果十分显著。
三、实施图章评价是助推智障学生道德行为自我完善的有效手段
（一）造型
在对智障学生进行道德行为评价时，不同造型的图章具备不同的评价意义。比如：喜羊羊与灰太郎的图章，其褒与贬、颂与判的评价意义一目了然，当学生得到喜羊羊的图章时，心里能感受到老师对他的肯定与赞扬，但如果得到的是灰太郎的图章，心里也一定明白，自己某些方面还做得不够，有待于进一步的努力，否则老师也不会把一个别人都不喜欢的动画造型图章送给自己。
（二）数量
对于一些可以量化的道德行为，我们往往采用可以量化的图章进行评价。我们在填写《特教学校学生素质发展报告书》中关于品行及心理素质状况一栏时，常常采用星级评价的方式。如果该生某一项素质基本达标，给予一颗星，发展得较好，接近于一般水平，给予两颗或三颗星，如果发展得特别好，优于常态水平，则可能给予四颗星或五颗星。从星星的数量上，
我们可以看出该生在这一项行为上的发展现状、发展轨迹以
及在同伴中的水平。
（三）色彩
自然界中，许多色彩具有特殊的含义，在用图章对智障学生的道德行为进行评价时，不同的色彩可以赋予不同的含义。以苹果为例，青苹果表示尚未成熟，黄苹果则寓示即将成熟，红苹果表示完全成熟。当我们给予某一智障学生某一道德行为一枚青苹果图章时，就篇五：
一年级第一学期学生评语
一年级第一学期学生评语
张式骋
短短的一个学期，老师发现你的进步真大，不但会听讲，而且会思考，有时还能积极举手发言了。老师多喜欢这样的你呀！老师希望你能再自信些，大胆的站到讲台上来表达你的
想法，让同学们看到一个大大方方的你。
高子宸
你是一个非常聪明、懂事的孩子，总是高高兴兴地接受老师交待给你的任务，上课坐得
是那么的端正，带领同学们写字那么认真，又很体贴人。发言再积极些就更好了。
张涧松
你真不愧是我们班的好班委，你的稳重、认真是同学们学习的榜样。你认真负责的工作态度更是其他班干部所要学习的。同学们是那样的喜欢你，佩服你，信任你！每次看到你整洁的作业本，老师的心情都会非常舒畅。老师希望你能发挥你的优点，做一个品学兼优的学生。
孙瑞阳
你是个活泼、可爱、人见人爱又有些个性的女孩。老师欣赏你，因为你思维活跃，学什么都很快；课上你那清脆悦耳的回答声给老师留下了深刻印象。认真起来，作业完成质量高，
令人赞叹，相信以你的睿智加上良好的习惯一定能成为班上一颗“闪亮的星星” ！
荆天玺
你是个聪明、活泼、可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。课上小动作少多了，常能听到你那清脆响亮的发言，书写工整漂亮。瞧，你多棒啊！学无止境，希望你能树
立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功！
崔晟华
聪明可爱的小男孩，在你爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力、上进的心。课上你积极思考的模样给老师留下了深刻印象，做了一周的体育委员，老师看到了你有很强的责任心。，在学习上和“细心”交朋友，在和同学们的交往中和“友善”交朋友，老师相信你能表现得更出色。
荆志耀
你本性聪明，顽皮好动，反应灵活，上课发言很积极有比较强的表现欲。如果你上课时
能管好自己的口和手，克服随意性，下课不打闹，坚持下去，你将进步得更快。
许佳欣
你是一个品学兼优的好学生，老师欣赏你在学习上的认真投入；你的作业书写工整，透露着求知的执着；课上你的双手平放，积极思考，可见多么专心，良好的学习习惯已逐步养
成，老师倍感欣慰。希望你再接再厉，谦虚谨慎，争取多方面的发展和提高。
田烨
你是个非常优秀的男孩，你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的！老师对你有更高的期待：希望
你在各个方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，争做全面发展的优秀学生，你一定行！
你的眼睛里“盛”着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么地喜欢你！上课听讲很专心。关心班级、热爱劳动，多棒呀！老师相信你能表现得更出色，学习上再主动些，多发言，书
写再工整些，你一定是出类拔萃的。
张泽鑫
你尊敬老师，彬彬有礼。你善良热情，心中装着集体、同学。认真做好值日工作，劳动认真负责。是个热爱劳动、关心集体的孩子。可惜未掌握正确的学习方法，上课时注意力不
够集中。希望你踏实些，和“专心”交朋友，争取做更好。
孙一冉
你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，课堂练习和作业都完成的很好，老师希望继续努力，
上课更回答问题，自信点，做一名优秀的小学生！
张舒童
你是一个文静可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，与同学相处和睦，爱劳动，能吃苦耐劳，但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免
的，可不能悲观失望，要自信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。
刘慧颖
你是一个文静且心地善良的女孩，能严格遵守学校的各项纪律。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。但本学期从你的学习情况来看，老师发现你对自己太缺乏信心，老师认为如果你能增强学习自信心，敢说敢做敢发言，成绩会有很大进步。望你继续努力，我等着你的好消息。
王泓恺
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，上课回答问题，那个同学能比得上你。踏实做事的习惯将成就一个人的事业，再认真些，踏
实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进吧！
朱偌瑶
你是一个聪颖能干的小姑娘，充满了阳光般的朝气与热情。你学什么东西都特别快，学习上表现不错；活泼大方大家都很喜欢你。希望你不懈努力，再多一份细心与耐心，相信有
志者事竟成，你一定能成为强者。加油！
于翰冲
你是个非常优秀的男孩，做事认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的！老师对你有更高的期待：希望你在各个方面都以高标准来严格要求自己，
争做全面发展的优秀学生，你一定行！
刘珂言
你上课基本能够控制自己，作业也比以前认真多了，但有时粗较心，自觉性还不够强，这些可是缺点啊！虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，聪明，能虚心接受他人批评，和同
学友好相处等等。只要你能改掉缺点，你会是个出色的学生的。
刘延桢
上课能端端正正的坐在你的座位上，可是学习效率为什么不高呢？其他方面表现很好，
劳动时也很积极!就是需要改进学习方法，提高学习的效率。
你是一个很聪明、很乖巧的小男孩，老师喜欢你专心认真的一面，你学东西很快，可见有很大潜力，平时你友善待人，尊敬老师，有一颗善良、上进的心，只是你不喜欢表现自己，上课发言不够，老师希望你增强自信，和“踏实”、“勤奋”做好朋友，争取全面进步，全面展示自己。
高旭
聪明伶俐，活泼可爱的小姑娘，最欣赏你对各种活动都那么感兴趣，那么积极最欣慰的是你总能写出工整美观的作业。平时待人热情，乐意当老师的小助手。知道吗？老师相信你能表现得更好，所以最想提醒你的是学习需要和“细心”交朋友，学贵有恒，努力吧，争取更出色！
郭淑元
你善解人意，有一颗善良的心，平时尊敬师长，团结同学，是老师心中的好学生，同学
们的好伙伴。希望你不懈努力，再多一份细心与耐心，相信有志者事竟成，你一定能还能出色。加油！
刘庆国
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你是个很有潜力的学生，良好的学习习惯将成就一个人的事业，相信你能用实际证明你是很棒的！再认真些，踏实些，请伸出友谊之
手，与同学们携手共进吧！
宋清林
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，事个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业正确率多高，字写得多美！良好的学习习惯将成就一个人的事业，相信
你能用实际证明你是很棒的！再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进吧！
张文东
你尊敬老师，彬彬有礼。你善良热情，心中装着集体、同学。 认真做好值日工作，劳动认真负责。是个热爱劳动、关心集体的孩子。但有时上课注意力不够集中，愿你能克服自
己的缺点，做一个优秀的学生。
高熙坤
在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，你能积极完成老师布置的任务，作业完成较好，一个个小印章证明了你学习的潜力，
多棒啊！老师相信你能表现得更出色，再大胆些，多发言，和“细心”交朋友，争做最好！
张昊宇
你是个活泼、可爱、的孩子。一直以来，上课遵守纪律，给老师留下了深刻印象，你能积极完成老师的任务，但书写不够认真，和同学们闹点小矛盾时，希望你能显出男子汉的大度。
孔一搏
在我班男生中，你是最认真，最守纪的一个！你尊敬师长，团结同学，工作负责，积极上进，是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。
你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，不足之处就是经常会发呆，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上
再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。
王乐卿
大大咧咧的你,尊敬老师,热爱集体，下半学期来,你的字也有了很大进步.希望你进一步严
格要求自己,做事多动脑,不毛糙,培养条理性,让好习惯成为你学习、生活上的好伙伴。
张承启
你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望严格要求自己，努力培养良好的学习，作业不马虎，争做学习的小主人。
崔冰钰
你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服！只是太闷了，总看不见你举起的小手。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼！
李佳恒
一向不爱发言的你终于能高高地举起小手了，真让人高兴！性格温和的男孩，为什么性格不刚强一点呢？望今后你能克服依赖性，学会自护自立，上课认真听讲，努力把字写工整，做勇敢好学的小男子汉！
李秉毅
你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课认真听讲，大家都很喜欢和你交往。你的字写得一直很漂亮， “学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！
吴迦勒
特别喜欢你——尊师有礼，关心集体，劳动负责，学习用心，待人热情，很容易与人
接近。如果把字写认真，再大方些，你一定会取得更加优秀。
董志濠
在班上你个头最高，。做事任劳任怨，深深印在老师心中。尊师上进的男孩，如果能上
课坐端正，努力锻炼自己的表达能力，学习再主动些，多参与班级活动，就会赢得更多人的赞赏。
王宝锐
你尊敬老师，彬彬有礼。你善良热情，心中装着集体、同学。 认真做好值日工作，劳动认真负责，是个热爱劳动、关心集体的孩子。但有时上课注意力不够集中，愿你能克服自
己的缺点，做一个优秀的学生。
田文彬
你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往。曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落。“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上
课多动脑筋，一定会非常出色！
田培瑾
你是个尊师守纪，诚实善良的女孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，作业书写上进步也很明显。望你进一步把字写端正，刻苦学习，在新的一年里，以更优秀的成绩向老师、家长汇报！
张溢颖
如你的名字一样，你显得那么文静内向，一贯尊师守纪，上课回答问题比刚上学时声音洪亮了，也能积极回答问题了，这说明你是个上进心强的孩子。继续努力，大胆锻炼自己，
争做德、智、体全面发展的三好学生。
胡曦月
“守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿。那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果上课能积极动脑回答问题，那在老师心目中你
将更加完美。
王相汝
你是个活泼、可爱、人见人爱的女孩。一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，给老师留下了深刻印象，你能积极完成老师的任务，作业完成较好，如果上课能积极动脑回答问题，提
高做事效率，一定会很棒！
李子一
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你热爱劳动、待人有礼貌、关心他人、聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！课堂上你端坐着专心听讲的身影多令人难忘！是否能坚持呢？良好的学习习惯就成就一个人一生的事业，相信
你能用实际行动证明你是很棒的！再认真些，踏实些，和“细心”交朋友，争做更好。
张凯华
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，可在平时的课堂上很少看到你举起的小手，写字的速度也太慢，希望你改掉缺点，做一个优秀的学生。
马小琳
你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往。曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落。“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上
课多动脑筋，一定会非常出色！
魏靖娱
聪明伶俐，活泼可爱的小姑娘，平时待人热情，乐意当老师的小助手。只是上课小动作
太多了，以至于不知道老师讲的什么，努力改掉这些坏习惯吧，努力吧，老师相信你！
胡冰
你是个活泼、可爱、人见人爱的女孩。
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