月 日 周 共（ 1 ）课时
课 题 6-2出 塞 1、学会一个生字 2、正确、流利、有感情地背诵课文 教学目标 3、理解古诗的含义、体会作者的思想感情，加强对古诗的感悟能力。 教学重点 教学难点 教学准备 理解古诗的含义，体会作者的思想感情 学习理解、感悟古诗的方法，加强对古诗理解、感悟的能力 古诗教学的幻灯片 教 学 过 程 自主设计 第（1）课时 教 学 过 程 一 、由题导入 自主设计 同学们你们看老师写的这个字，（板书“塞”）你知道这个字念什么 吗？它是多音字，在本课是古诗的题目，读四声。古诗的题目是——出塞。你们知道题目的意思吗？ 那么这首诗的作者就是善于写边塞诗的唐朝诗人王昌龄。 二、理解诗意 1、教师范读古诗，学生听准字音。 2、学生自由读诗，说一说读后的感受。 3、根据书下的注释，谈谈自己对古诗的理解。 还是秦朝的明月和汉朝的边关，到如今多少战士万里长征不见归还。 如果英勇善战的李将军依然建在，绝不会让匈奴的兵度过阴山的。 4、理解感悟诗意，把自己的感情融入古诗的朗读当中。 5、自由朗读古诗 6、指名读古诗。 7、完成课后练习一。 三、谈方法，讲感悟。 说一说自己理解、感悟古诗的方法，完成课后练习二。 四、学习积累古诗《塞下曲》 五、背诵古诗 六、作业 1、查找其他的边塞诗。 2 、背诵古诗 板书设计： 出 塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 教学反思
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