冀教版小学六年级下册科学教学计划

冀教版⼩学六年级下册科学教学计划　　⼀、教学任务与⽬标

　　1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

　　2、奇妙的⼈体，认识⼈体的组成，消化、呼吸、⾎液循环等系统的构成及其功能，认识⽣理发育的过程，向学⽣进⾏青春期⽣理、⼼理卫⽣教育。

　　3、“宇宙”是向学⽣们打开的第三个窗⼝。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这⼀单元将引导他们去参加有关太阳、⽉亮、星体的观察、研究活动。他们会观察⽉相的变化，做⽉球上环形⼭形成、⽇⾷和⽉⾷形成的模拟实验，根据教材提供的数据建⼀个太阳系的模型，利⽤⾃⼰制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和⼈类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是⼀个充满活⼒极具魅⼒的世界，还会知道探索宇宙是⼈类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努⼒。

　　4、像科学家⼀样⼯作，本单元主要向学⽣介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样　　⼆、教材内容的基本分析（含重点、难点等）及删补意见：

　　这⼀届学⽣⽐较活泼，⽣性好动，好奇⼼强。 六年级下学期，将是⼩学⽣⼩学科学课学习的最后⼀个学期。通过前⾯三年来的学习，他们已经经历了许多典型的.观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期⾥，我们期望学⽣们向什么⽅向发展呢？进⼀步打开他们观察、研究、认识事物的窗⼝，引导他们开展相对独⽴的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这⼀册《科学》教材⾥，学⽣将学习风格各异的建筑、奇妙的⼈体、有序的⽣态系统、宇宙与航天技术、像科学家⼀样⼯作五个单元。　　三、学⽣双基能⼒与⾮智⼒因素的基本分析：

　　这⼀学期我担任六年级的科学课。从上⼏学期的学习情况来看，这⼀届学⽣⽐较活泼，⽣性好动，好奇⼼强。学⽣对科学活动⼗分地感兴趣，并能以⾃⼰的⽅式观察到许多细节的地⽅，研究⽓氛浓厚。但由于⼀部分学⽣对科学课的研究⽅式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应⽤或联系实际。通过三学年的科学学习，学⽣对科学学习有了很⼤的变化：课堂学习的注意⼒集中了，⼩组合作探究更加融洽了，对科学的好奇⼼和探究欲也更强了，对于“科学”也很有⾃⼰的见解。不是说孩⼦是天⽣的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学⽣对科学的好奇⼼和探究欲，培养学⽣学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的⽼师。有待改进的是学⽣课堂学习的规范性和个别学⽣的学习习惯。另外科学探究⼩组的探究态度和习惯要进⾏重点培养。　　四、完成教学任务的主要措施

　　1、把科学课程的总⽬标落实到每⼀节课；　　2、把握⼩学⽣科学学习特点，因势利导；　　3、⽤丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要⽅式；学⽣对科学活动⼗分地感兴趣，并能以⾃⼰的5、树⽴开放的教学观念；

　　6、悉⼼地引导学⽣的科学学习活动；

　　7、各班建⽴科学学习合作⼩组，让学⽣在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；这⼀届学⽣⽐较活泼，⽣性好动，好奇⼼强。

　　8、给学⽣提问和假设机会，并指导学⽣⾃⼰动⼿寻找证据进⾏验证，经过思维加⼯，⾃⼰得出结论，并把⾃⼰的认识⽤于解决问题的实践；　　9、充分运⽤各类课程资源和现代教育技术。　　五、教学改⾰的⼤体设想

　　以培养⼩学⽣科学素养为宗旨，积极倡导让学⽣亲⾝经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇⼼和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终⾝的学习和⽣活打好基础。努⼒做到：

　　1、注重搜集信息、现场考察及⾃然状态下的观察和试验。　　2、专题研究，注重情景模拟、科学⼩制作及讨论辩论。　　六、教学进度　　略