《相交线与平行线的复习》教学反思
本课是一节复习课, 目的是帮助学生深化理解知识，掌握基本题型，提高解题能力。从课堂过程来看，这堂课教师教得轻松，学生学的愉快，每个学生都参与到活动中去，投入到学习中来，使学习的过程充满快乐和成功的体验，促使学生自主学习，勤于思考和勇于探究，形成良好的学习品质。从课后延伸的练习反馈情况来看，大部分学生的必做题都能做到全对，有相当一部分学生的选做题都能正确的完成，这说明本堂课的教学目标基本上是达到了。本节课不但注重了学生的学习效果，而且还注重了学生的学习过程，注重了学生在学习过程中的情感体验，这有利于提高学生学习数学的兴趣。但是，本节课也不是完美无缺的，也有一些缺陷。经过我教学后的一些反思，我把这些缺陷整理如下，以期在今后的教学过程中注意这些，改正这些。
从教学方法上看，我采用让学生自主学习、自主探究，教师适当引导的教学方法，坚持了教在学后的正确路线，但是这节课讨论交流环节中的同桌互相讨论可以把它扩大为四人一组的讨论交流，这样可以更好的生生互动，比如有的同桌的两个学生基础都不是很好，那么他们讨论交流的学习效果就不太理想，如果换成4人一组进行讨论，那么他们互相学习的效果就会好很多。
从教学内容上看，虽然本章的基础知识和基本题型在本课中都得到了复习，但是还有很多题型没有涉及到，比如平移的问题。这个问题我也有自己的思考，因为在各类考试中，平移通常是和后面的平面直角坐标系综合起来考的，所以我想把平移放到平面直角坐标系那一章一起复习的。
从习题的题型上看，有填空题，有证明题，也有求解题，但是没有选择题，这不能不说是一个缺陷，因为考试中选择题是必不可少的，所以我们平时也要加强对选择题的训练，
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就本节课，我应该在课后延伸的练习当中设计一些选择题的。
从课堂过程中看，虽然大多数学生都参与到活动中去，投入到学习中来，学的比较愉快和比较有效率，但是仍有极少数基础较差学习兴趣不浓的学生参与活动不积极，学习的效果较差，所以本课的缺陷在于对这部分学生的关注不够。就本节课可以这样去改进，设计探究题时，多设计几个简单的小问题让这部分学生去完成，让他们在完成后获得一个成功的喜悦，从而提高他们的学习兴趣。
从课后反馈情况来看，虽然大多数学生都能够独立完成必做题，也有相当一部分学生能够完成选做题，但仍有极少数学生由于学习态度、兴趣和基础的原因，完成的质量非常差，对于这部分学生，必须要对他们进行必要的课外辅导。
本节课我就简要的作了以上的一些总结，缺陷还是不少的，总结是为了提高，在今后的教学生涯中我要注意下面一些问题。
首先，课堂教学要面向全体学生，要改变过去的那种面向大多数学生的思维，新课程理念要求，要使得每个学生都要得到发展，特别是对于那些基础较差的学生，也要关注他们的发展，关注他们的情感。具体的做法我认为可以这样，在课堂上让他们完成简单的活动以培养他们的自信心，在课外加强对他们的学习辅导以提高他们的基础。
其次，评价应关注学习过程，应有助于学生认识自我，建立自信，在课堂上不但要对那么回答问题很好或解题能力较强的那些学生给予表扬，而且也要对那么问题答错或解题错误的那些学生给予某些肯定，比如，有的学生上课很认真，也很积极，但是回答问题总是容易出错，对于他们，我们要对其的积极认真给予肯定。
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