中学生厌学心理辅导
中学生厌学让家长、老师头疼不已。尽管近年来，心理学已经受到了越来越多的人的关注和重视，然而，专门针对中学生厌学的心理辅导在实际操作中，却因学生个体抗拒、辅导不连贯等原因效果确不尽如人意。到底该如何看待中学生厌学这一问题呢？中学生厌学心理辅导工作该如何开展呢？为此，我们走访了专门招生厌学、叛逆等问题的慧腾青少年成长学校。看看他们在实际工作中是如何开展教育教学的。
“厌学”，又称厌学感、厌学症，还有人称之为厌学情绪。慧腾青少年成长学校心理辅导中心的刘米老师认为，厌学是指“学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为”，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常性地做出逃学或旷课等行为。从心理学的视角来看，厌学的内在心理动因包括：①自我导向的偏失；②自主学习动机被替代；③相关心理需要被忽视；④自我同一性发展的困扰。在当前教育体质无法改变的大环境下，厌学心理辅导，也应着重从这几个方面来开展。
首先要引导学生正确认识学习知识的重要性，增强学习自信心。当然，这也需要家长给与灌输正确的对待学习的观念，同时，学校老师和同学也要多给予帮助。在辅导期间，要监督学生形成规律的学习习惯，明确学习目标，激发学习动力。在阶段学习目标达成时，一定要进行鼓励和表扬，在心理学上这被称为阳性强化法。值得指出的是，恢复学生对自我学习能力的信心和认可是十分重要的。所以，发掘学生的特长，增加自信心的工作是不能缺少的。最后，要指导家长提升家庭教育模式，改善亲子关系，缓和家庭紧张的氛围，需要家长多给予耐心和关心。
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