三年级信息技术总结

学生学习的兴趣普遍很浓，并对计算机有了初步的认知，教学中，重点引导，积极评价，不断提高学生的信息技术能力。

一、开学之初，按照惯例强调《微机室学生管理办法》，让学生明白什麽事能做，什麽事不能做，遇到事情应该怎样做。教学实践中，仍要根据情况有侧重的强调，让学生逐步养成良好的习惯。

由于学习键盘指法时间较短，学生普遍不熟练，而键盘指法又是打字的基础，因此，专门拿出一节课来复习巩固键盘指法。

二、教学中，首先把信息技术最基本的概念以贴近学生生活的通俗易懂的语言讲清楚，让学生明白，并提出要求：课上课下交流时要用所学的信息技术语言来说话。其次，讲课时根据学生的情况，逐步渗透地用信息技术语言来授课，循序渐进，不知不觉中使学生听懂老师讲的课，逐步熟悉信息技术的表达方式，进而自己试着去说。第三，鼓励生生之间、师生之间多交流，引导学生用信息技术语言去说，不要怕说错。

三、本学期的教学内容与语文的联系较为密切，教学中注重与语文学科的整合，进一步提高学生的语文水平。

⑴在学习“智能ABC”输入法时，先引导学生回忆一年级学习的汉语拼音，根据情况可简单复习一下。⑵在学习第六课看图写话时，备课时与语文老师沟通，了解学生的学习情况，共同研究如何提高学生的作文水平，以便于教学时有针对性地启发、引导。

四、在浓厚兴趣的推动下，学生很乐意自己去探索。在学习“全

拼输入法”时，因为与“智能ABC”输入法有很多相似之处，可鼓励学生自主尝试，发现二者的异同，这样就极大地激发了学生的成功感，不断地去探索。

五、本学期的重点是汉字输入及良好习惯的养成，当然，要熟练地进行汉字输入，上机操作十分重要。上课时精讲多练，尽可能多地让学生练习。练习时，注意提醒学生要按照键盘指法正确操作，同时注意坐姿，督促学生养成良好的习惯。

第4课“标点符号的输入”是难点，教学中，重点讲解：⑴中英文标点符号的不同及如何转换；⑵复习双档字符键及shift键的用法。练习时再加强辅导。

六、第二单元《网上冲浪》是最受学生欢迎的，学生普遍都会，操作是轻而易举的。教学时，把重点放在了相关知识的理解上，让学生明白什麽是搜索引擎、网址、关键字等。

在学习“文字的下载与保存”时，重点讲解如何选中文字：⑴先把光标放在第一个字的左边，⑵按下鼠标左键不松手并拖动至最后一个字，⑶松开左键，文字反相显示，即蓝底白字，表示文字被选中。⑷一定要在蓝底白字的地方击右键，否则，选中的文字将会取消。学生练习时，还要重点辅导。

七、注重提高学生明辨是非的能力，渗透德育教育，培养学生的信息道德。

三年级学生辨别是非的能力还较弱，结合《网络文明公约》的“五要五不”重点强调，教育学生增强自护意识，要文明、健康上网，并

提出要求：暑假期间不要自己在家玩电脑，要多出来与同学们玩耍，参加一些活动。

八、信息技术作为一门综合实践课程，合作学习贯穿始终。在共同学习的过程中，引导学生学会如何交流和合作，如：彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式及共享学习的成功感等。

九、积极的评价始终贯穿于整个教学过程，以达到促进每一个学生全面发展的目的。

只要学生积极参与、努力探索了，就表扬、鼓励；只要学生经过探究解决了问题，掌握了新知识、新方法，就充分肯定及时鼓励，让他们体验到成功的快乐。

总之，紧张而忙碌的一学期过去了，教育教学工作已顺利完成，学生的信息素养、行为习惯及思想品德都有了较大的提高。作为老师，看到学生由少不更事健康成长为知礼懂事的好少年，心中是很开心的。