汉语拼音2
（第二讨论小组）
教学目标：
1、学会iu 3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yiwuy 。
3、掌握iu yiwuy 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：iu ywyiwuyu的发音和带调读法。
教学难点：读准iu 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子
教学方法：自主学习、尝试探究
教学过程：
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一、复习
玩戴帽子读拼音的游戏，复习aoe的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表aoe的同学头上。）
二、学习iu
1、看插图谈话引出本课。
2、出示iu 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读iu 的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示iu 的四声，引导学生观察发现了什么？
（2）说说为什么i上标凋要去点， 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固iu 的四声。
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三、学习yw
1、出示声母yw，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i--yu--w
四、学习yiwuy 及四声
1、出示yiwuy 三个音节，问有什么发现？
2、教师顺势教顺口溜：大y带小i，大w带小u，小 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想 上两点哪儿去了？
3、想想:y和iw和uy和 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.
5、用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）
6、巩固练习
分别用yiwuy 这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。
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五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。
六、布置作业：
做这一课的字母卡片。
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