三年级信息技术下册教学计划及教案
学年下学期三年级信息技术第2册教学计划
【新纲要云南省实验教材】
【学情分析】:
三年级共有5个班，他们是初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 【教材分析】:
本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。 【教学目标】:
1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。 【思想品德结合点】
通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向 【教学措施】
1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。
6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。
7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
【教学进度及全册课时安排】 （约32课时） 三年级（1---4）班（信息技术）学科教学进度安排表 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 起止时间 2.27—3.2 一 单元 教学内容 第1课 家乡美 第2课 风光好 课时数 教学准备 2课时 光盘素材 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 光盘素材 3.5—3.9 单 3.12—3.16 元 第3课 花草奇 第4课 山茶艳 第5课 大理蝴蝶泉 第6课 蝴蝶泉边 第7课 蝴蝶的一生 二 3.19—3.23 3.26—3.30 4.9—4.13 4.16—4.20 4.23—4.27 单 第8课 制作蝴蝶标本介绍卡（一） 第9课 制作蝴蝶标本介绍卡（二） 元 5.7—5.11 5.14—5.18 5.21—5.25 5.28—6.1 6.4—6.8 三 第10课 蝶舞彩云南 第11课 真情告白 第12课 蝴蝶知识展示会 第13课 人间奇观 第14课 双重遗产 单 6.11—6.15 6.18—6.22 元 第15课 走向世界 第16课 展示交流
6.25—6.29 【新纲要云南省实验教材】
小学三年级信息技术第二册课题（课时）教案
【第一单元：家乡风景】 年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第1课 家乡美 1、认识“记事本”，能够正确启动“记事本”软件。 2、掌握中英文输入状态的切换方法。 教学目标 3、能够用“全拼输入法”输入中文，知道常用的汉字输入的方法。 教学重点 用“全拼输入法”输入中文。 教学难点 中英文输入状态的切换，“ Ctrl ”+ “ Shift ”和“ Ctrl ”+ “ 空格 ”的应用。 一、谈话引入课题： 借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组。 二、教授新课： 1、启动“记事本”软件： （1）教师控制操作演示讲解： 单击任务栏“开始”→“程序” →“附件”→“记事本”打开窗口。 （2）学生操作练习。 2、教学中英文输入状态的切换； 教学过程 （1）选择汉字输入方法： （2）退出汉字输入状态： 按住“ Ctrl ”+ 空格 键→退出汉字输入状态， 重新按住“ Ctrl ”+ 空格 键→重新回到刚才的汉字输入状态。 3、教学用“全拼输入法”输入中文； 4、关闭“记事本”软件。 三、学生操作练习（用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组） 1、输入指定词组：《信息技术》（三年级 第2册）教材P6和P7的词组； 2、任意输入词组： 第1课 家乡美 板书预设 “开始”→“程序” →“附件”→“记事本” 按住“ Ctrl ”+ 空格 键→退出汉字输入状态 重新按住“ Ctrl ”+ 空格 键→重新回到刚才的汉字输入状态 教学反思 1、强化汉字输入法的切换； 2、复习中应加强巩固练习，多进行机上操作练习，强化训练巩固。
【新纲要云南省实验教材】
小学三年级信息技术第二册课题（课时）教案
【第一单元：家乡风景】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第2课 风光好 1、掌握输入中文的一般方法：全拼、简拼 2、会输入常用的中文标点符号。 3、会在“全拼输入法”中自己造词。 教学目标 教学重点 进一步学习“全拼输入法”，掌握中文输入法的一般方法。 教学难点 用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文。 一、谈话简述《信息技术》（三年级 第2册）教材P9风光短文，引入操作课题： 借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文，进一步学习“全拼输入法”，并将文件保存在自己的文件夹中。 二、教授新知： 1、启动“记事本”软件： 2、将输入状态切换到“全拼输入法” 3、中英文标点符号的切换：点击“全角与半角”切换后面的 .， 或 。， 进行切换。 三、操作练习： 教学过程 1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P10页的“试一试”； 2、用“全拼输入法”输入“绿”字； 3、用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的文字。 4、保存文件后退出“记事本”软件。 四、巩固操作练习： 1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P12页的“技能练习”； 2、用“全拼输入法” 完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P13页“综合实践”活动“彝族十月太阳历”的短文输入。【教师巡视指导】。 第2课 风光好 板书预设 1、启动“记事本”软件： 2、将输入状态切换到“全拼输入法” 3、中英文标点符号的切换 教学反思 1、少数同学快速正确地启动“记事本”软件，应加强该项操作练习； 2、部分同学未能将输入状态切换到“全拼输入法”，导致无法输入中文。应强化操作指导。
【新纲要云南省实验教材】
小学三年级信息技术第二册课题（课时）教案
【第一单元：家乡风景】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第3课 花草奇 和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。 2、通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。 1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解教学目标 3、通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。 教学重点 通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。 教学难点 通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。 一、谈话引入新课： 借助《信息技术》（三年级 第2册）教材P14页上部短文引入新课。宣布操作主题。 二、教授新知： 1、启动“记事本”软件； 2、用“智能ABC输入法”输入教材P14页短文“奇异花卉----跳舞草”。 （1）选择智能ABC输入法： （2）用完整输入法输入单字（以“跳”为例）（方法与全拼输入法相同）。 （3）用完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）。 教学过程 （4）用不完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）。 （5）自造词（以“流连忘返”为例）进行示范操作，先输入“流连忘返”这4个字的完整拼音“liulianwangfan”，然后按下空格键，弹出词语选择框，依次选择正确的文字。 学生操作：输入“翩翩起舞” 和“跳舞草” 。 三、巩固操作练习： 1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P18页的“技能练习” 第1、2题； 2、用“全拼输入法” 完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P18页“综合实践”活动“龙血树”和“黑节草”的短文输入。【教师巡视指导】。 第3课 花草奇 板书预设 1、启动“记事本”软件： 2、将输入状态切换到“智能ABC输入法” 3、大小写状态的切换：按一下“ Caps Lock ”键进行却换。 教学反思 1、输入法却换不灵活，特别是大小写区分不了； 2、学生对打字的兴趣比较浓厚，就是键盘操作还不够熟练。
小学三年级信息技术第二册课题（课时）教案
【第一单元：家乡风景】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第4课 山茶艳 1、继续学习应用“记事本”软件； 教学目标 2、能用自己熟悉的汉字输入方法，在“记事本”中输入赞美山茶花的诗句，然后将其保存在自己建立的文件夹中。 教学重点 建立个人文件夹，将自己的记事作品保存在自己的文件夹中。 教学难点 正确熟练地用自己熟悉的输入法输入赞美山茶花的诗句。 一、让学生阅读教材P20页上部的短文，由此导入新课： 二、复习操作应用过汉字输入方法： 1、全拼输入法；2、智能ABC输入法； 三、教学新课： 1、诗词欣赏：教材P21页上部的3首诗词 2、输入和山茶有关的诗词： ①打开“记事本”软件， ②选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。 3、保存文件后退出“记事本”软件： 教学过程 ①将诗保存在个人文件夹中，文件名为“山茶诗”。 ②退出“记事本”软件。 四、巩固操作练习： 1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P22页的“技能练习” 继续输入与山茶有关的诗词文章； 2、自己熟悉的汉字输入法完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P22页“综合实践”活动“看看写写”的短文输入。（按要求进行操作，将文件保存在个人文件夹中，文件名为“美丽的山茶花”）。【教师巡视指导】 板书预设 1、启动“记事本”软件： 第4课 山茶艳 2、将输入状态切换到自己熟悉的输入法； 3、输入和山茶有关的诗词：建立个人文件夹，保存个人作品。 教学反思 1、输入法却换不灵活，特别是大小写区分不了； 2、学生对打字的兴趣比较浓厚，就是键盘操作还不够熟练。
小学三年级信息技术第二册课题（课时）教案
【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】 年级 课 题 教学目标 教学重点 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第5课 大理蝴蝶泉 1、认识文字处理软件“Word” ,学会启动、关闭文字处理软件“Word” ； 2、了解“Word”窗口的组成结构，会使用中文输入法输入简单的文字内容，并进行保存。 学会启动、关闭文字处理软件“Word” 。 教学难点 学会启动、关闭文字处理软件“Word” 。 一、简要回顾第一单元学习内容，导入新课： 二、教授新知： 1、启动Word: （1）教师控制操作演示讲解： 单击任务栏“ 开始 ”→“ 程序 ” →“ Microsoft Offic ”→“ Microsoft Offic Word 2003 ”打开“Word”窗口。 （2）观察Word窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点。 （3）学生操作练习，打开“Word”窗口。 2、制作简单的文档：（用Word软件制作的文件叫做“文档”。） 教学过程 输入《信息技术》（三年级 第2册）教材P28页的图2-4 在Word中输入“蝴蝶泉介绍” 3、保存文档（文章输入完成后，应进行保存）： 单击常用工具栏中的“保存”按钮，即可弹出“另存为”对话框，进行操作保存。 4、新建文档： 单击常用工具栏中的“新建”按钮Microsoft Word文档，即可出现一个空白文档。 5、退出Word： 退出Word软件的方法和退出其它软件一样，只需单击标题栏最右边的“关闭”按钮 X 三、巩固操作练习： 1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P30页的“技能练习” 。 2、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P30页“综合实践”活动的第1、2题。 第5课 大理蝴蝶泉 1、“ 开始 ”→“ 程序 ” →“ Microsoft Offic ”→“ Microsoft Offic Word 2003 ” 板书预设 2、观察“Word”窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点。 3、在“Word”窗口中用中文输入法输入简单的文字内容，并进行保存。 4、退出“Word”窗口。 教学反思 部分学生用中文输入法输入简单的文字内容动手操作指法不熟练，输入速度慢，应加强此项操作练习，部分学生未领悟文档的保存方法，教师应手把手教学。
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【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第6课 蝴蝶泉边 1、学会打开文档； 2、能够对文档进行编辑； 3、学会剪切、复制、粘贴等编辑操作。 1、文档的打开、编辑； 2、剪切、复制、粘贴等编辑操作。 教学目标 教学重点 教学难点 文档的剪切、复制、粘贴等编辑操作。 一、引入新课：（宣布操作内容） 第6课 蝴蝶泉边 二、打开文档： 1、启动Word： 2、打开文档《蝴蝶泉边》： 方法一：单击“文件”菜单，选择“打开”，再选择“文档”→打开； 方法二：单击“打开”按钮→… … 三、编辑文档： 教学过程 1、在原文的下方输入标题 “蝴蝶泉边” （注意与原文隔开一行） 将光标移动到原文的结尾处，按下“回车键”，即可换到下一行。 2、输入前三段歌词： 四、复制、粘贴操作： 1、让学生齐读教材P34页“图2-10 复制→粘贴文字”操作的5个步骤； 2、教师操作示范，学生观摩； ①选定文字 ②单击“复制”按钮 ③定位光标 ④单击“粘贴”按钮 3、学生操作练习。【教师巡视指导】 ①选定文字 ②单击“复制”按钮 ③定位光标 ④单击“粘贴”按钮 五、巩固操作练习： 1、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P36页的“技能练习” 。 2、完成《信息技术》（三年级 第2册）教材P36页“综合实践”活动的第1、2题。 第6课 蝴蝶泉边 板书预设 1、打开文档；2、对文档进行编辑； 3、①选定文字 ②单击“复制”按钮 ③定位光标 ④单击“粘贴”按钮。 教学反思 加强文档的剪切、复制、粘贴等编辑操作练习，对学困生多进行帮扶指导，教师撤销操作示范指导不够，应采取弥补方式进行教学。
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【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第7课 蝴蝶的一生 1、 学会在word2003中打开文档，另存为文档。 教学目标 2、 会对文字的格式进行设置，通过改变选定文本的字体、字号、字形和字体颜色，使内容更突出，版面更美观。 教学重点 教学难点 改变选定文本的字体、字号、字形和字体颜色，使内容更突出，版面更美观。 改变选定文本的字体、字号、字形和字体颜色，使内容更突出，版面更美观。 一、复习上节课内容。 二、学习新课。 1、 打开文档：打开本地磁盘E中《蝴蝶的种类繁多》文档，另存为蝴蝶的一生。 2、 输入文字，在图的上面，输入遍体和正文， 3、 设置字体格式：、 （1）、文字的字体 （2）、文字的字号 （3）、文字的字形 教学过程 （4）、字体颜色 三、试一试 1、对《蝴蝶的一生》文档中的文字进行设置 2、选定文档的方法。 四、技能练习 按下列要求对文档的字体格式进行设置。 标题：隶书、小三号字、加初 正文：楷体、小四号字、黑色 四个段落的第一句话分别设置为阴影效果。 保存为个人文件名 板书预设 教学反思
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【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第8课 制作蝴蝶标本介绍卡（一） 1、 会根据规定的卡片进行页面设置。 教学目标 2、 能合理安排段落的位置及行距。 3、 能用“打印预览”查看效果。 教学重点 设置页面的大小、页边距。 教学难点 设置页面的大小、页边距。 一、讲解本节课的学习任务：制作蝴蝶介绍卡 二、学习新课： （一）、页面设置 1、 页面设置：单击菜单栏中文件→页面设置→纸张→A4 2、 页面设置→页边距，上、下、左、右 3、 页面设置→设置页面方向横向或纵向 提示：一般先设置纸张，在调整页边距、 （二）、输入文字，设置段落格式 1、输入正文，并按要求设置字体格式。 2、设置段落格式： （1）、文字的居中。 教学过程 （2）、设置行距 （三）、打印预览 单击工具栏中的打印预览按钮进行查看。 三、说一说 1、 页边距和行距分别指的是什么距离？应如何设置？ 2、 根据你的经验，为什么要在编辑文档之前对页面进行设置？ 四、技能练习。 打开“蝴蝶介绍卡”，按要求进行设置，设置完成后将文档保存至个人文件夹。 1、 页面设置为B5纸、纵向、上下边距各为2.5厘米，左右边距为2厘米 2、 设置字体格式：标题20号字、隶书、加初正文11号字、宋体、正文中所有的“蝴蝶”文字均加下划线 3、 段落设置：标题居中，正文两端对齐、行距设为1.5倍行距。
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【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】
年级 课 题 教学目标 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 2课时 第9课 制作蝴蝶标本介绍卡（二） 1、 学习如何插入来自文件的图片。 2、 会根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。 教学重点 根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。 教学难点 根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。 一、介绍本节课的学习任务：为上节课建立的介绍卡文档插入相应的图片。 二、学习新课 1、 插入图片：将光标放置在要插入图片的位置，单击菜单栏中的插入→图片→来自文件→找到蝴蝶图片，完成图片的插入。 2、 调整图片的大小、位置。 （1）、调整图片大小。 （2）、调整图片位置：选中图片，按住鼠标拖动图片到文档中任意位置。 （3）、改变图片的环绕方式在图片上右击鼠标或左键双击图片，→版式：四周型 3试一试：分别设置图片的环绕方式： （1）、浮于文字上方 教学过程 （2）、衬于文字下方 （3）、紧密型 （4）、嵌入型 体会不同环绕的效果。 4、说一说：如何插入图片？如何同比例缩放图片的大小？如何设置图片的环绕方式？如何选择合适的环绕方式。 三、技能练习 1、打开本地磁盘E→蝴蝶的种类繁多 2、在文中插入相应的图片， 3、注意根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。 4、保存文件至个人文件夹。
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【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 1课时 第10课 蝶舞彩云南 1、 学习如何插入艺术字和剪贴画。 教学目标 2、 能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。 教学重点 能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式 教学难点 能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式 一、介绍本节课的学习任务：这节课我们继续学习在word2003中插入艺术字和剪贴画。 二、打开本地磁盘E的蝴蝶的种类繁多，使用艺术字标题，使文档更具多彩的效果 1、 插入并调整艺术字 （1）、插入：单击菜单栏的插入→图片→艺术字，打开艺术字对话框 （2）、调整艺术字的大小、位置。 既然艺术字是图片，其调整大小、位置的方法和调整图片是一样的。 （3）、试一试： ①、改变艺术字大小。 ②、将艺术字的环绕方式设置为“上下型环绕”。 ③、选中艺术字后还会出现其他控制点，鼠标指针放在上面会发生变化，试着使用这些控制点，看看能制作怎样的效果？ 2、 插入并设置剪贴画 教学过程 （1）、插入“剪贴画”。 单击菜单栏的插入→图片→剪贴画，在剪贴画窗格中运用“搜索”的方法找到相关的剪贴画后插入。 （2）、调整剪贴画的大小、位置、环绕方式。 （3）、试一试 ①、改变剪贴画大小。 ②、将剪贴画的环绕方式设置为“浮于文字上方”，然后移动图片到恰当位置。 ③、选中图片，利用“绿色调整点”微调图片的方向，制作蝴蝶翩翩起舞的效果 3、 说一说 （1）、在word中，你已经插入过几种不同类型的图片，分别是什么？ （2）、艺术字色彩鲜艳，比普通的文字更加漂亮。你认为在什么情况下使用比较好？ （3）、设置图片的环绕方式时，四周型、上下型、浮于文字上方等有什么不同？
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【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】 年级 课 题 教学目标 教学重点 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 1课时 第11课 真情告白 在学习插入图片的基础上，通过插入自选图形的方法，让蝴蝶开口说话 插入自选图形的方法 教学难点 插入自选图形的方法 一、插入自选图形----云形标注 打开本地磁盘E的蝴蝶的种类繁多。文章中已经插入了蝴蝶的图片，现在展开想象，插入蝴蝶想说的话。 1、 在word窗口下方的绘图工具栏中，单击“自选图形”按钮，选择云形标注。 提示：如果窗口中没有绘图工具栏，单击常用工具栏右侧的绘图按钮，就可以打开了。 2、 输入标注文字 设想蝴蝶想对人类说的一段话，在标注中的光标后输入 ①、标注常用于人物的语言，所以标注框中带有光标，可直接在光标后输入 ②、出了云形标注外，还有其他样式的标注，使用方法相同 ③、标注中的文字同样可以设置字体格式、段落格式。 教学过程 3、 设置标注格式 （1）、调整大小、位置：方法和图片的调整一样。 （2）、调整标注形状 （3）、修饰标注----设置标注填充色和线条色。 提示：①、所有自选图形都能设置填充颜色和线条颜色 ②、已经插入的艺术字也可以设置填充色和线条色。 4、 说一说： （1）、说一说：你已经会插入几种对象了？ （2）、比较插入的来自文件的图片、剪贴画、自选图形和艺术字，有什么共同特点？ 5、 技能练习： 新建一个word文档，插入花与蝴蝶的图片，利用自选图形，让花与蝴蝶有好对话
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【第二单元：会飞的花朵-----蝴蝶】
年级 课 题 教学目标 教学重点 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 1课时 第12课 蝴蝶知识展示会 综合复习本单元的学习内容，对本单元的内容进行综合利用。 根据评价表制作符合要求的word文档 教学难点 根据评价表制作符合要求的word文档 一、分组展示、推荐 4至6人一组，每人选择自己制作的1至2张蝴蝶知识卡片进行展示。展示时，不仅让同学们观看页面的整体效果，而且要把卡片的重点内容读一读。 组内其他同学认真听讲，然后在学习优点的同时，从相互帮助、共同提高的角度出发，善意地指出作品中需要改进的地方，左后参照作品评价表进行评议，推荐出本组的优秀作品。 教学过程 二、班级展示、评价 将各小组推荐的优秀作品在全班展示作者进行简单介绍，然后进行互评和教师点评。最后大家评选出优秀作品。 三、自我评价、反思 通过对自己作品的展示和介绍，参与小组讨论，听取别人的建议，以及对他人作品的评价，你一定有所收获，可能对自己的作品有了新的认识。相信通过修改，你的作品将会更加完善。 板书预设 教学反思
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【第三单元：综合活动-----大地雕塑】 年级 课 题 教学目标 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 吴文海 1课时 第13课 人间奇光 通过查阅资料来认识哈尼梯田文化，为宣传册做准备。 教学重点 多渠道收集所需图片、文字等信息。 教学难点 将收集到的信息进行分类管理，并保存在主题文件夹中。 一、建立主题文件夹 在个人文件夹中建立主题文件夹，用于存储搜集到的图片及文字信息。 姓名→哈尼梯田→图片（或文字） 二、收集、管理信息 1、 在老师的指导下，通过多种渠道收集有关“哈尼梯田”的信息，然后将收集到的信息存入相应的文件夹中。 2、记录资料来源： 图片来源：○配套光盘 ○图书、报刊资料 ○其他途径 文字来源：○配套光盘 ○图书、报刊资料 ○其他途径 教学过程 三、设计宣传册 1、宣传册内容设计：目的；内容；封面；封底；内页 2、设计宣传册板式：纸张大小；横向/纵向 3、设想用于制作的软件 画图程序；word字处理软件；ACDsee10图片编辑器 4、初步规划版面——用铅笔画出封面、内页、封底的草图。 四、个别辅导 1、教师巡视，对有困难的学生进行帮助。 2、优等生完成任务后帮助后进生学习。 板书预设 教学反思
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【第三单元：综合活动-----大地雕塑】
年级 课 题 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 吴文海 1课时 第14课 双重遗产 教学目标 教学重点 根据自己设计的版式来制作宣传册封面和封底。 宣传册语句通顺；文字及标点符号输入正确。 教学难点 版面生动；色彩鲜明。 一、制作封面 （1）设计说明：A、主题为哈尼梯田美如画 B、背景为一张色彩照片。 （2）制作方法提示： 第1步：启动“画图”程序软件。 第2步：单击菜单栏中的“图像”→“属性”命令，在弹出的“属性”对话框中，调整画纸大小：宽23.2厘米、高度16.36厘米。 教学过程 第3步：单击菜单栏中的“编辑”→“粘贴来源”命令，插入所需图片。 第4步：绘制用于书写标题与文字的色块和分界线。 a.选择深绿色，填充画纸下面的白色区域。 b.在画面和深绿色区域的交界处画一条黄色直线，制作分割效果。 c.选取红色，在图中间画一个红色矩形。 第5步：在恰当位置，选择恰当的字体、字号、颜色，输入标题文字和说明文字。 第6步：保存文件至个人文件夹，文件名为“封面”。 二、制作封底 板书预设 教学反思
小学三年级信息技术第二册课题（课时）教案
【第三单元：综合活动-----大地雕塑】
年级 三年级 学科 信息技术 授课教师 吴文海 课 题 教学目标 教学重点 第15课 走向世界 根据自己设计的版式来制作宣传册中的内页。 课时安排 1课时 内页和封面、封底保持尺寸的一致，讲求创意和吸引力，配以精彩的文字和图片。 教学难点 使作品具有较强的视觉吸引力。 一、宣传册中的内页1制作 （1）设计说明： 介绍红河哈尼田的位置以及梯田形成的人文、地理因素，配以两张红河哈尼田的彩色照片，让人感受梯田的神奇与壮丽。 在宣传页上，用于立体感的艺术字“大地雕塑”作为宣传页的主标题。更加显示了哈尼梯田的宏大于壮丽。 （2）制作方法提示:使用Word文字处理软件。 A、页面设置 ：纸张大小；页边距设置。 B、修饰文字 第1步：单击菜单栏中的“格式”→“字体”，选择下划线为“红色“波浪线”。 教学过程 第2步：在恰当位置，按住“空格键”不放，即可画出红色曲线下划线。 C、添加图形：宣传册中出入艺术字、图片、剪贴画等对象。 第1步：插入艺术字“大地雕塑”；“dadidiaosu” 第2步：选中艺术字“大地雕塑”，按下shift键，再选中艺术字“dadidiaosu”可同时选中2个艺术字，然后右击鼠标，弹出的菜单中选择“组合”命令，将2个艺术字合为一个最像。 二、宣传册中的内页2制作 （1）设计说明：主要介绍哈尼梯田形成的自然因素，如：地形特征。 （2）制作方法： A、页面设置、文字的输入及格式设置等要与其他页风格统一。 B、画面背景制作 第1步：选的需要设置的图片，右击鼠标，在弹出的快捷键中选择“设置图片格式”命令。 第2步：选择“图片”选项。在“图像控制”中选择“颜色”再选择“冲蚀”。 板书预设 教学反思
小学三年级信息技术第二册课题（课时）教案
【第三单元：综合活动-----大地雕塑】 年级 课 题 教学目标 教学重点 三年级 学科 信息技术 授课教师 课时安排 吴文海 1课时 第16课 展示交流 交流共享个人创建的宣传册；评价自己的学习活动。 依据“综合活动评价表”评价自己的学习活动。 教学难点 在共享的过程中提供合适的反馈意见，虚心向他人学习。 一、评价作品 1、内容：体现本单元特定的主题。 2、准确性 a.没有错别字。 b.信息正确、完整、有用、有意义。 3、设计与布局 a.新颖美观：宣传册的布局与设计风格新颖美观，给人以强烈的视觉冲击。 b.图形与图片：图片与内容相关，图片的应用加强了内容的表达。 c.文本、颜色和背景：文本通俗易懂，背景的颜色与文本和图片的颜色相辅相成。 4、合作 教学过程 a.能尊重老师和其他同学，可以再小组内与其他同学很好地交流合作。 b.通过交流研究成果，不但欣赏到哈尼梯田的美丽与壮观，还要全面了解哈尼梯田形成的各种因素。 二、展示交流 1、积极展示自己的作品，听取他人的意见和建议；努力发现他人的优点和长处，互相补充，共同提高。 2、填写“综合活动评价表” 对自己的学习活动进行正确评价，肯定自己的成绩，同时看出不足，有待提高。 3、完善作品 4、总结与反思 通过综合实践，获得的收获是什么？在信息技术工具的使用方面，学到了哪些新技能？ 板书预设 教学反思
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