《回声》教学设计（第二课时）
知识目标：巩固上节课所学6个生字。理解“石桥”、“桥洞”、“波纹”、“倒影”等词的意思。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 情感目标：读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 教学重点：有语气地表情朗读课文。 教学难点：读懂课文，初步了解回声的成因。 课前准备： ppt课件 教学过程：
板块一：复习词语，导入课文。
上节课，我们学习了31课《回声》（出示课件01——课题）的生字、词语，小朋友们都还认识吗？一起来读一读吧！（课件02——出示词语）
板快二：学习第一自然段。
1、谁来读第一自然段？其余小朋友边听边想：这个自然段告诉我们什么？（小河上有座石桥。）
2、（出示课件03——石桥图），这就是书上说的那座石桥。书上还告诉我们什么？（半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。）
3、哪位小朋友上台来指着图说一说什么像个大月亮？（请一学生上台指一指，说一说。）
4、你觉得这里的景色怎么样？（很美„„）
5、“多美啊”谁能用赞美的语气读这一段？（请一两个学生读一读，全班一起读一读。）
板块三：学习第二、三段。
1、这么美的景色吸引了小青蛙和它的妈妈来游玩，就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？（出示课件04）请小朋友自由读第二、三段。（小青蛙发现有一只小青蛙在学它说话。）
2、这只小青蛙都学它说什么话了，谁来读读？
3、我们来分角色表演读。谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家仔细听他们是怎样读的？（有条件的可以给表演小青蛙的同学戴上头饰。）（出示课件05）
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出示句子：“呱呱呱，多好看哪！” “呱呱呱，多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？”
“你是谁？你在哪儿？”
4、请小朋友再来读，注意语气有什么不同？（“多好看哪！”用的是叹号；“你是谁？你在哪儿？”用的是问号。）让我们一起来读一读。
5、假如你是小青蛙，这时候心里会怎么想呢？（哪里来的一只小青蛙在学我说话？那只小青蛙到底在哪里啊？）
6、书上用了个什么词？（“奇怪极了”。） 学着小青蛙奇怪的语气读一读这句话。（出示课件06）
出示句子：小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。”
7、妈妈是怎样回答它的？我们也跟着青蛙妈妈去看一看，好吗？ 板块四：学习第四、五自然段。
1、青蛙妈妈带着小青蛙跳上岸上以后做了什么事？请大家默读第四自然段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。
①出示句子：青蛙妈妈带着小青蛙（跳）到岸上。她（捡）起一颗石子，（扔）进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。（出示课件07）
②你能学着青蛙妈妈的样子，来做一做动作吗？（理解这些动作的意思。） 2、“河水激起一圈圈波纹”，我们就叫它“水波”。 “水波碰到河岸，就要“荡”回来。“荡”是什么意思？（一上一下，一起一伏，好像荡秋千。）想一想：如果离着河岸很远，会荡回来吗？（不会的。）
3、那青蛙妈妈是怎样说的呢？请同桌合作学习。
①思考：妈妈把小青蛙的叫声比做什么？（比作了水的波纹）
②那水的波纹和声音的波纹哪里像呢？它们什么地方相同？请你再次读读青蛙妈妈说的话。（出示课件08）
③师生共同讨论后板书： 水的波纹 碰河岸 荡回来
声音的波纹
碰石壁 返回来
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④水波碰到河岸时“荡”回来，声波碰到桥洞的石壁上 “返”，“返”是什么意思？（回来）这两个词能互换吗？（“荡”是一上一下地荡回来，而“返”就是回来的意思。）
4、小青蛙第二次听到的声音，我们叫它什么？（回声）那回声是怎样产生的呢？（碰到障碍物都要返回来。这样的回答有难度，只要学生能答道碰到东西了，返回来了就可以了。）
5、谁看着图来说说小青蛙是怎样听到回声的？（可以先自由说说）。 ①请一位小朋友上来指着图说一说。（小青蛙在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来，小青蛙就听见自己的声音了。）
②、谁能用上“因为„„所以„„”的句式来说说小青蛙为什么能听到自己的回声？
（因为小青蛙在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁又返回来，所以小青蛙就听见自己的声音了。）
6、看来，小朋友都明白这个道理了，那小青蛙明白了吗？从哪看出来的？ （小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？”） ①“一蹦老高”是什么意思？（就是跳得很高。）
②小青蛙为什么“一蹦老高”？（高兴、兴奋、获得了知识） ③谁来读一读小青蛙高兴的语气？我们一起来读一读。
7、小青蛙真是太高兴了，它又游回桥洞里。我们大家一起读最后一段。 板块五：拓展－小结。
学到这里，你说这是一只什么样的小青蛙？（好学好问、聪明可爱）是啊，妈妈也笑着点点头。
那在我们平时生活中你认为哪里还可以听到回声？（广场、海边、大山、教堂„„）（出示课件09/10）
1、北京天坛公园的回音壁。 2、对着大山喊，大山会有回音。
关于声音还有许多奥秘，只要大家留心观察，生活处处有学问。老师建议大家课后去找找资料，试试回声。
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