2009-2010学年度校本研修方案

第一学期校本研修方案

一、校本研修指导思想

坚持“科学发展观”、以教育教学为中心，以“316工程”、“一功五化”和“校本研训”为工作重点，从新课程理念和不同层次教师的实际需求出发，以能力训练为主线，以实践操作为基础，以典型案例为示范，把专题研究、撰写教育论文、反思、心得体会等融合在教研活动中，让教师在研究中学习，在学习中反思，在反思中提高科研素养和实践能力。

二、校本研修理念

1、突出教师岗位培训，实施校本研修。 2、突出针对性，体现层次性，注重时效性。

3、坚持引导教师从经验中学习；指导教师在理念更新上有所突破;倡导教师在教学实践与改革的反思中成长.

4、树立终身学习的思想,以求自身发展，以求学校的持续发展。 三、校本研修内容 1、课程标准的解读能力 2、创新教学设计能力

3、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力。 4、师生和谐沟通能力 5、评课能力

6、教学反思能力

7、提出课堂教学中存在问题能力 8、提升教育智慧能力 9、“一功五化”岗位大练兵 四、校本研修形式

1、专题论谈。利用远程教育网进行名师、名家讲座;请教学专家、名师来校指导青年教师的课堂教学，通过面对面的交流，提高青年教师的课堂教学水平，加快教师成长步伐。

2、自我反思。立足课堂，改进教法，进行教学反思、课堂教学反思、学习理论后的反思等主要研修方式，每学期每位教师至少有一篇优质教学反思。

3、集体备课。以教研组为单位进行集体备课，在教学中合作交流,共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展;

4、坚持理论与实践的结合。 在培训中，有计划地开展“一课两上三研讨”教研活动，组织教师进行教学观摩活动.采取听评结合，取长补短,提高教学水平,得到共同发展；

5、案例分析。借鉴经验,得到启迪；

6、课题研究。结合我校情况和个人实际，选出研究课题，进行教科研活动。

7、继续实施“青蓝工程”,做好传、帮、带工作。给新教师配备好骨干教师作为新教师的指导老师，召开有关会议,落实好带教措施，多创设新教师实践锻炼的舞台,促使他们快速成长,在教学上有特

色。

五、工作安排 九月份:

1、课程标准的解读能力；

2、创新教学设计能力。（专题培训、案例分析、问题诊断、

课堂教学） 十月份：

1、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力；

2、师生和谐沟通能力（专题培训、课堂教学、案例分析）； 十一月份:

1、评课能力；

2、“一功五化”岗位大练兵

3、反思能力（专题培训、建立课堂评价标准、教学反思交流

会）。

十二月份：

1、提出课堂教学中存在问题能力；

2、提升教育智慧能力(专题培训、教学案例、教育叙事)。