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【新版】部编人教版二年级美术下册《漂亮的花边》【创新教案】2

2023-04-14 来源:易榕旅网


《漂亮的花边》创新教案

课时:

1课时。

学习领域:

设计*应用。

教学目标:

1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边,体会花边的秩序美。

2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。

3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力,树立刻苦、认真、细心的好学风。

教学重点:

设计好单元形,能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样,培养学生创造美的能力。

教学难点:

在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。

课前准备:

教师:多媒体课件,各种图案的图片,螃蟹图片6个。

学生:彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。

教学过程:

活动一:

(一)欣赏实物,接触花边。

1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包,让学生观察;

2.说出共同特点:都有美丽的花边装饰。

(二)课件欣赏图片,寻找花边。

1.《古代帝王画像》,让学生寻找花边。

(领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方)

2.《古代建筑》。

(屋檐、墙壁、门框等地方)

3.小结:古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物,使它们变得非常地华丽、精美。

(三)寻找生活中的花边,了解花边的作用。

1.师:其实,在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。

2.学生讨论,回答。

3.小结:通过同学们的仔细观察,我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方,那么漂亮,那么精致,那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。(屏幕出示课题)

活动二:寻找花边的规律

(一)单独纹样

1.(电脑演示)蝴蝶带着蝴蝶花边出现。

2.问:这条花边是有什么组成的?(蝴蝶)

3.(电脑演示)将单独纹样用框表示出来。

4.定义:花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

(二)一定的规律

1.(电脑演示)出现另一条蝴蝶花边。

2.问:有什么不同?(排列的方法不同)

3.师用箭头表示出排列的规律。

4.问:还有没有别的排列规律?(学生回答,师利用教具直观演示,并用箭头板画规律)

5.小结:方法还有很多,只要同学们善于用心,就能设计出多姿多彩的花边。

6.问:是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案?有没有别的图案可以当做单独纹样?

7.学生讨论、回答,师出示教具。

8.小结:任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。

9.快速欣赏多条花边,提高学生的审美能力。

活动三:

讨论花边的绘制方法。

1.学生回答,师补充。

2.播放录像

(1)橡皮泥制作花边;

(2)毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边;

(3)毛线编织花边;

(4)复写纸画花边。

(5)剪花边。

活动四:

学生作业,师巡视指导。

让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。

学生作业。

活动五:

作业展评。

1.学生自评;

2.学生互评;

3.师评。

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