表格的使用教案

章节名称 学科 设计者 依据标准 课程标准：1、掌握制作表格的方法、步骤及表格属性的设置。 第五课 表格的使用 信息技术 李坚 授课对象 所属班级 七年级学生 授课时间 12D 10分钟 2、能够学会自主设计、绘制学习和生活中常用的表格。 本节（课）教学内容分析 本节课教学内容介绍了如何在Word文档中插入表格、在表格中插入图、文内容；合并/拆分单元格；设置内容在单元中的对齐方式；设置单元格的边框和底纹。本节课教学重点是Word表格绘制；难点是表格属性的设置。 本节（课）教学目标 一、知识与技能：学会在Word文档中插入表格的方法；能熟练编辑制作表格。 二、过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。 三、情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。 学习者特征分析 在本课之前需提前让学生掌握表格的几个基本概念（单元格、行、列、表格）以及选取这些对象的方法，掌握插入表格的方法与技巧。老师要结合学生已有的认知基础加以归纳提升， 知识点学习目标描述 编 号 知识点 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1

1 表格的制作 应用 2 学会制作表格，插入表格的方，并灵活运用。 在表格中插理解在表格中插入文字和图片以及格式设置等方法与普通文档情况下是一理解 图、文内容 样的。 学会应用合并、拆分单元格。 会运用设置内容在单元中的对齐方式和设置单元格的边框和底纹。 合并、拆分单3 应用 元格 4 表格属性的综合 设置 教学重点和难点 项 目 教学重点 教学难点 课前对学生的要求 （1）提前让学生掌握表格的几个基本概念（单元格、行、列、表格）以及选取这些对象的方法； （2）搜集生活中的应用表格实例图片。 板书设计 一、创建表格 1、菜单插入 2、“插入表格”按钮 3、绘制表格 二、拆分/合并单元格 三、表格属性的设置 内 容 表格绘制的方法 表格属性的设置 解 决 措 施 逐一给同学介绍 以具体实例给同学演示 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 在多媒体教室，讲练结合教学法、引导法、任务驱动法. □普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他：(填写具体要求) 课堂教学过程结构设计 教学 环节 导入 新课 教学内容 教师活动 学生活动 媒体使用及设计意图、依据 展示“丰富多彩的云南民族乐观察分析，说出学生积极举手器”。分别为纯文字介绍和表格表格分类介绍更发言。 分类介绍。提问同学：“更喜欢清晰直观。 2

哪种介绍，为什么？ 师：对于一些分类比较性的内容，使用表格比一般单纯的文字描述更加简洁明了，更加具有说服力和表现力。 师：展示一组课前布置给学生搜集到的表格图片给全班同学，并说明表格在word中的用途很大，不仅可以使用在归类、观看屏幕 对比性的内容上，也经常使用表格对页面进行布局。是一种非常有用的工具。 “既然表格的作用如此之大，那么我们今天这堂课就一起来学习Word中表格的运用。我们就从制作课程表开始。 通过展示表格图片使学生感受到表格在日常生活中被广泛使用。 1、插入表格 （1）打开“表格”菜单，执行“插入” “表格”命令，打开“插入表格”对话框 结合课件，在word文档中演（2）在“表格尺寸”选项 观看课件 示在菜单中插入表格：并扩展两组中根据自己任务的需要 认真听讲 种插入表格的方法。 输入所需行、列数。 积极思考 学习 新知 扩展两种插入表格的方法： 1、“插入表格”按钮； 2、绘制表格。 学生练习一:请同学们演示 展示任务 如何插入3列2行的表格 巡回指导 老师授人以渔——表格运用的第一步：插入表格（菜单栏）。 在做中发现问动手操作、相互题、提出问题，讨论 然后试着解决问题。 2.在表格中插入图、文内容： 在表格中插入文字在表格中插入文字和图片以及同学回顾、思考和图片以及格式设置等方格式设置等方法与普通文档情温故知新 之前学过的知识 法与普通文档情况下是一况下是一样的。 样的。 3

2.合并/拆分单元格 （1）合并单元格 拖动鼠标将要合并的单元格选中，在选择区域内先通过活动“比一比”：课件适单击鼠标右键，在快捷菜单时展示合并单元格和拆分单元中选择“合并单元格” 格前后的效果图；然后请学生分观察比较、模仿引导学生思考 （2）拆分单元格 析哪一种效果让我们从视觉和操作 分析问题 将光标放在要拆分的单元思维上看上去更直观、更实用。格内，单击鼠标右键，在快进而讲授合并/拆分单元格 捷菜单中选择“拆分单元格”，在打开的对话框中设置要拆分的列数和行数。 4.设置内容在单元中的对齐方式 （1） 选中要设置对齐方式的单元格，在单元格中单击鼠标右键，打开快捷菜单； （2） 在打开的快捷菜单中选择“单元格对齐方式”的子菜单中相应的项目，进行设置。 5、设置单元格的边框和底纹 设置边框 设置底纹 技能要点：先选中目标后操作的原则 （1）选中需要设置的对象（单元格、行或列） （2）鼠标右键打开快捷菜单 （3）选择“边框和底纹”选项，分别选中“边框”或“底纹”选项卡进行设置。 演示操作 观摩 演示操作 观摩 4

学生练习二 按照老师给出的例子，完成“丰 完成表格“丰富多彩的富多彩的云南乐器”表。 部分云南民族乐器 同学可尝试完成“提高任务”中 “提高任务”尝试完成本“课程表”的设计 班课程表的制作与表格属巡回指导 性的设置，如下图所示。 发现问题，如多数学生在绘 制斜线是出了问题，统一讲解。 表格的制作方法一般需要三个步骤： 一、制作空表并做相应调小结 整 二、输入内容 三、调整表格属性 可能存在的新问题解决：（P59自学解决） （1）当表格的行数或列数巩固 不够该怎么办？如何删除 练习 多余的行或列？ （2）如何删除表格？ 教学流程图 学生总结 教师点拨 总结可以让学生回顾本堂课的学习内容，从而理顺思路，加深记忆，巩固知识。 教学引入 表格的制作 “表格菜单”插入 “插入表格”按钮 绘制表格 练习一 在表格中插入图、文内容 5

合并/拆分单元格 表格属性的设置 设置单元格的边框和底纹 设置内容在单元中的对齐方式 完成练习二；部分同学可尝试完成“提高任务”中“课程表”的设计 小结 巩固练习 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整: 完成练习二“丰富多彩的云南乐器”表 的同学可尝试完成“提高任务”中“课程表”的设计。 为需要帮助的学生所做的调整: 在同学或老师的帮助下完成“丰富多彩的云南乐器”表。 教学反思、总结 本节课主要让学生学习表格的制作与表格属性的设置。选择从制作“丰富多彩的云南民族乐器”表格入手，学生们很感兴趣。总的来说，通过教师的演示与提示、学生的探索，学生对表格的插入、修改以及表格的美化都掌握得不错。但是因为学生间的操作水平不一、审美情趣各异，学习效果也不尽相同，部分同学没能按时完成课堂练习，这需要这些同学课后多问、多练；有的同学则是颜色的搭配上很不协调。只能在以后的教学中加强这方面的培养。 在学生的练习选择中也有不尽人意的地方，练习的可选择性不多，不能充分挖掘出学生的个性创造性，思维发散性，以后在这些方成要加强。 6