小学英语组教研活动记录表

小学英语教研活动记录表 学科 英语 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 We love animals 观察视角 一、教什么 观察视点 观察者：小学英语教研组整理 观察记录 教学目标明确而恰当，以歌曲为轴学习几个动物单词，句子。 1.教学目标：是否明确而恰当？ 以歌曲、童谣、农场情境贴图、chant与肢体语言、2.核心知识：教师是如何呈现给不同看图猜动物、竞赛游戏等形式呈现教学知识，各环节衔接自然且轻松。 学生的？ 教师在农场情境展开单词的认知，单词与动物图片、声音的匹配及单词到句子的具体运用，到动物找家，3.内在联系：是否注意建立知识横向拥有自己农场后想要的动物等环节，都体现了教学知或纵向联系，与生活联系？ 识点的横向、纵向与实际生活的内在联系。 体现了注重低年级学生对学英语，用英语的兴趣4.学科特点：是否体现了学科特点与培养，突出寓教于乐，给予学生模仿与表现的机会，通过趣味活动强学生对单词的认读能力。 本质？ 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 由易到难，逐渐深入。 教师合理使用了图片、多媒体课件、歌谣、肢体语言、游戏与农场生活情境等多种教学资源，充分调动6.教学资源：是否合理使用教材和校孩子在生活中积累的感知经验，并将所学知识在实际内外教学资源？ 生活中表达出来。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 教师通过图片、chant 、声音等方法来指导和培养学生来识记单词。

补充视点： 1、在单词认读活动中增加单词不同字体的辨析，为学生今后的阅读打基础；2、增加写的练习，主要是加强对单词的描红。 1、教学中改变重认读而轻书写的模式；2、给予学生自主与合作交流的更多空间，如提出任务，让同桌、小组、全班讨论学习。 教学改进建议：

课堂观察记录表单2

We love animals 学科 英语 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 观察视角 二、怎么教 观察者：小学英语教研组 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学是，通过复习预习学生可以清楚的知道自己哪些会，习中的问题？ 哪些不会。 2.以学定教：能否针对学生的问题有是，针对学生存在的问题教师可以有的放矢。 效教学？ 3.课堂提问：启发式提问的次数，无教师多以启发式提问为主，激发学生进一步求之探索。 效提问的次数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操是，教师在学生活动之前都对内容进行示范指导 作行为？ 5.变式训练：能否分层设计变式训练是，由易到难逐渐加深学生对课堂教学的掌握。 题？

6.当堂检测：能否当堂检测学习效是，通过学生的练习，教师的提问，可以反馈出学生果，及时反馈回授？ 的学习效果并进行合理的调整。 7.平衡教学：能否将探究式教学与有是，可以有效的整合探究式教学和接受式教学。 意义接受式教学相结合？ 教学活动形式多样，让学生充分练习实践，可以更好补充视点： 的完成教学内容。其次，教师通过初步认识，深入学习逐步加深学生对学习内容的理解掌握。 在学习新知复习旧知环节，可以呈现更多学生常见或教学改进建议： 熟悉的动物，激发学生兴趣也可以矿大学生的知识面，当然这也可以是学生的课前资料收集工作。 课堂观察记录表单3

We love 课题 aniimals 学科 英语 年级 三年级 人教版 教材版本 观察视角 三、怎么学 观察者：小学英语教研组 观察视点 1.指导预习：是否布置学生预习和思是 考练习，从中发现学生的问题？ 观察记录 2.学思结合：是否引导学生思考教学是，通过看图猜动物，看图找动物，听音说动物，让学内容，并主动发现、提出问题？ 生给你发现问题 3.合作学习：形式、次数，是否有效 两人活动表演，小组学习，及个别展示等学习方式，组织、汇报交流、点拨指导？ 有效的提高学生学习的兴趣及效果。 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生老师通过肢体语言和语言表扬积极灵活的对学生的意不同意见，然后灵活积极地回应？ 见给予了回应。

歌曲导入，预设问题，引导学生进行猜测，探究，及进一步激发了学生的学习兴趣。 课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导6.活动作业：学生活动、作业时间、让学生运用已学的旧知与新知相结合设计自己的农场，内容、效果，活动的交流与指导 体现了作业的灵活性和开放性。学生喜欢做。 通过猜测，拼读，帮动物找房子，设计自己的农场等活7.学法指导：学生用工具、记笔记、动让学生认读单词。用不同的方式引导学生学习记忆单抓要领、做小结、做对比等情况 词。 补充视点： 老师的示范很到位，学生有章可循，练习起来很轻松。 两人活动是英语教学中重要的学习方式，但小组活动也教学改进建议： 是必不可少的，将学生分小组，并进行小组比赛和奖励，以此更能激发学生的学习兴趣。 课堂观察记录表单4

We 学科 英语 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 love animals 观察视角 四、学得如何 观察者：小学英语教研组 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期 完成了教学目标 教学目标是否达成？ 2.各有所得：全班不同水平的学生是 学生反应积极，但不能大面积的进行提问。 否各有所得？

3.特殊需要：是否能了解、满足学生 是 的特殊教育需要？ 4.时间空间：是否给学生创设必要的是 时空、进行独立思考与实践？ 5.问题解决：学生学习中的疑难问是 题，是否得到有效解决？ 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生都能顺利的完成教学目标 学生完成的程度。 7.相异思维：学生对同一问题有无独有 特的思考和创见 开放式的作业体现了各学科的整合，展现出了作补充视点： 业的灵活性，避免了机械、枯燥的重复抄写 放开活动，面向全体学生，让学生在小组展示自教学改进建议： 己的作业，并描述自己农场里的动物。