人教版五年级数学下册第一二单元同步练习题

习题

查字典数学网为您整理了：五年级数学下册第一二单元同步练习题欢迎大家阅读愉快! 五年级数学下册第一二单元同步练习题 一、填空题。

1.用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法?

①可以摆成长是()厘米，宽是()厘米的长方形，即()()=12。 ②也可以摆成长是()厘米，宽是()厘米的长方形，即()()=12。 ③还可以摆成长是()厘米，宽是()厘米的长方形，即()()=12。 以上所填的都是12的()，12是这些数的()。

2.如果ab=c (a、b、c是不为0的整数)，那么，c是()和()的倍数，a和b是c的()。如果A、B是两个整数(B0)，且AB=2，那么A是B的()，B是A的()。

3.能同时被2、3和5整除的最小三位数是__，最大两位数是__，最小两位数是___，最大三位数是__。

4.用5、2、7三个数字排成一个三位数，2的倍数有()，5的倍数有()。

5.小健家的电脑密码是一个三位数，百位是最小的奇数，十位是最小的质数，个位是最小的合数，这个数是()，分解质因数是()。

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6.在97，91，2，1，4这5个数中，合数有()，质数有()。 7.用质数填空，所用质数不能重复。 24=()+()=()+()=()+() 8.把下面各数按要求填。 69102451109178024837

奇数()，能被2整除()，偶数()能被3整除()，质数()，能被5整除()

合数()，能被2、3、5整除() 二、判断题(10分)

1.正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。() 2.圆不是轴对称图形。()

3.利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。()

4.一个数的因数的个数是有限的，它的倍数的个数是无限的。()

5.a、b两数都是8的倍数，那么a+b的和也是8的倍数。() 6.3、4、5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。()

7.两个质数的积一定是合数。()

8.奇数再加一个奇数，和一定有因数2。() 9.把1190分解质因数可以写成1190=125717() 10. 23至少加上4才是3的倍数。()

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三、选择题(10分)

1.属于因数和倍数关系的等式是() A. 20.25=0.5B. 225=50C. 20=0D.1/4*2=1/2

2.下面各组数中，哪一组的第二个数是第一个数的倍数。() A.36和9B.210和70C.0.2和100D.30和60 3.同时是2、3、5的倍数的数是。() A.18B.120C.75D.810

4.正方形的边长是质数，它的周长是()。

A.质数B.合数C.可能是质数，也可能是合数D.既不是质数，也不是合数

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

5.新图书馆开馆了，小红每隔3天去图书馆一次，小灵每隔4天去一次，请问小红和小灵某天在图书馆相遇后，请问经过()天她们有可能会在图书馆再次相遇。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名

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家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 A.7B.12C.8D.9

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

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