网络文化下学生心理健康教育的思考

心理学研究　网络文化下学生心理健康教育的思考　口雷　勇　（荆州职业技术学院，湖北荆，ｊ，ｌｆ　４３４０２０）　【摘要】当前，网络所形成的虚拟空间有着同真实的社会完全不同的特质，它给人的心　理造成的冲击是十分明显的。要解决高校学生网络孤独、人际关系障碍、网络迷恋等心理问　题，必须树立大学生心理健康教育的新理念，积极培养和塑造大学生的网络心理素质，大力　加强校园网络的规范化和法制化建设。积极构建有利于高校学生心理健康的和谐校园环　境。　【关键词】网络文化；高校；心理健康教育；模式　网络技术是把双刃剑，网络作为现代科技文　极推进思想政治工作进网络的工作，大力加强校　明的象征和标志，也像其他人类所发明、创造的　园网络的规范化和法制化建设。　科技文明一样，在给人类的生产方式、生活方式、　一、澄清大学生心理健康教育认识上的误　交往方式、信息处理、情感交流带来极大的便利　的同时，也给人类社会生活带来了危机。互联网　区。树立大学生心理健康教育的新理念　高校学生心理健康教育的认识仍存在不少　视野下大学生心理健康的概念是伴随着网络性　误区。如高校学生心理健康教育的目的不仅仅是　心理障碍的出现而提出的。简单的说，网络心理　所谓的“调适”、“治疗”，而是通过有效的危机干　着力帮助全体学生了解心理健　健康就是人们在使用网络时保持积极的心态，离　预排除心理障碍，线时能够保持心理的平衡，能够较好地把握虚拟　与现实之间的关系，在虚拟性与现实性之间以现　康的基础知识，优化个性心理品质，增强心理调　适能力和适应社会生活的能力，心理健康教育是　实性为主导，在线时和离线时能够保持人格的统　素质教育的一项不可替代的组成部分。　一，离线时身体没有明显的不适应。　面对新时期日益严重的大学生网络心理问　二、积极培养和塑造大学生健康的网络心理　素质　题，只有进一步解放思想，与时俱进，调整思路，　拓宽视野，才能提高工作的针对性和有效性。一　方面，既要注重大学生的网络心理教育及其素质　注重对大学生实施网络心理健康教育。一是　培养网络心理教育的主体。网络心理教育主体包　括网络心理教育工作者和大学生两个方面。一方　思想政治教育工作者要做好当代大学生网络　培养，着力提高他们的网络道德素质和选择网络　面，信息的能力，引导他们正确看待互联网的积极影　心理的教育、转化和引导工作，帮助其解决存在　响和负面效应，树立正确的网络观；另一方面，又　的心理问题。另一方面，要认真研究大学生的心　要加强领导，保持网络优势，大力开发德育信息　理动态和心理变化，注重启发和引导大学生自觉　资源，实现思想政治工作与网络技术的结合，积　接受心理帮助与服务的能动性，引导他们成为自　作者简介：雷勇（１９７３一），男，荆州职业技术学院讲师，研究方向：计算机网络技术。　罐戴谴夯　我心理教育的主体。二是建立网络心理健康教育　信息服务健康有序的发展，发挥了重要作用。但　系统。要善于利用信息网络技术拓展心理教育的　高校必须加强进一步管理，及时有效的制定《校　空间和渠道，通过开展网络沙龙、开辟网络论坛、　举办网上征文等网络心理教育活动，直接让大学　生进行情感交流和心理沟通；要加强校园网络信　息资源的开发。　加强大学生的网络心理素质培养，应采取如　下措施：开设心理学选修课程，根据大学生实际　园计算机网络管理暂行规定》、《校园网络管理细　则》等管理办法，并严格贯彻落实，建立校同网络　安全体系，适时有效地对网上的各种信息进行监　督控制，及时过滤筛选过时的和不真实的信息，　保证校园网络的健康有序运行。　理顺管理体制，明确各自职责。根据开展网　心理问题举办心理培训班；加强高校心理咨询的　投入和研究，学校应对有心理问题的同学建档　案，进行跟踪服务；校园网站应建立“学生心理在　线”网页，开设“网上心理测试”等栏目。　要培养大学生的网络心理素质，还必须借助　网络载体大力开展丰富多彩的旨在提高大学生　网络心理素质的主题活动，以丰富学生的课余生　活。开展各类活动，吸引广大学生积极参与，加深　学生对网络的理解，从而将网络文化与校园文化　紧密结合，充分激发他们的主动性和创造性，引　导学生走积极、健康的网络之路。　三、加强高校心理健康教育队伍建设，开设　学生心理健康教育课程　下力气建设一支以专职教师为骨干，专兼结　合、专业互补、相对稳定的工作队伍。坚持少量、　精干的原则，配备～定数量专职从事学生　ｔ２，理健　康教育的教师。必须下力气加强大学生　ｔ２，理健康　教育和咨询工作专兼职教师的培训，并参照国家　有关部门心理咨询专业人员相关规定和要求．逐　步使专职心理健康教育和咨询人员达到持证上　岗要求。其次，要重视学生思想政治教育工作人　员。教育学生善于控制自己的气质特点。　四、大力加强校园网络的规范化和法制化建　设　完善制度，建立网络安全体系。近年来，我国　相继出台了《中华人民共和国计算机信息网络国　际互联网管理暂行规定》、《互联网信息服务管理　办法》等１　１部与信息网络管理相关的法律法规，　这对规范我国互联网信息服务活动，促进互联网　２４　ｆ　络教育工作的特点和要求，成立专门的领导机　构，建立由党政主要领导负责，党政办公室、学生　工作、宣传、网络信息、保卫等部门参加的网络宣　传教育领导机构，明确各部门工作的职责与权　利。通过建立合理的管理体制和工作机制，保证　网上宣传教育上作的顺利推进。　强化法制意识，规范上网行为。要对学生加　强网络道德和网络法制的宣传教育。通过思想品　德课和法律基础课等渠道，对学生开展网络道德　和网络法制教育，用现实生活中的道德标准来约　束学生的网上行为，增强学生在网上的自律性，　强化法制意识，教育学生在上网时要注意尊重他　人知识产权，在虚拟世界中同样要遵纪守法。　加强网络信息管理，净化网络环境。网络本　身是一种技术、一种载体、要做到趋利避害，关键　就在于加强管理。在网络管理方面，一是采取一　些技术手段，开发能够滤除有害信息和垃圾信息　的软硬件，加强对国际互联网出入口通道的管制　和监督。二是建立健全有关方面的法律、法规和　政策，规范人们的网络行为。　【参考文献】　［１］谢炳炎．大学生心理健康教育与指导［Ｍ］．长　沙：湖南大学出版社．２００５．　［２］胡凯．大学生心理健康概论［Ｍ］．长沙：中南大　学出版社，２００４．　［３］熊礼杭，罗湘明．大学生心理健康教育模式的　构建［Ｊ］．当代教育论坛，２００７，（Ｏ１）．