中班主题美丽的风筝教案反思

1、中班主题美丽的风筝教案反思 活动目标：

1.引导孩子欣赏风筝，感受风筝的艺术美。 2.孩子们能说出风筝的主要结构和功能。

3.孩子们可以发挥想象力，通过摩擦设计出不同图案的风筝，并尝试自己制作风筝。

活动重点:孩子们可以通过欣赏风筝来感受风筝的美，并了解它们的主要结构和功能。

活动难点:孩子们大胆尝试用拓片设计制作简单的风筝。 活动准备：课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘) 活动过程：

一、对话引出话题，看课件。

小朋友们今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?

2.欣赏和观察风筝，了解它们的主要结构和功能。 1、幼儿在老师的指导下欣赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

2.通过观察，孩子们可以说出风筝的主要结构和功能。

竹骨架:用来支撑整个风筝。 线：用来牵住风筝。

脸:能抓住风，产生向上飞的力量。 三、制作风筝。

1.老师展示为激发孩子们的兴趣而制作的风筝。 2、教师示范制作风筝的过程。 第一步：贴骨架。

第二步：用纸球拓印图案。 3、教师讲制作要求。

4.孩子们手工制作简单的风筝，老师们在一旁巡视指导。 5、幼儿讲评作品。 四、区域活动。

1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。

2、科学观察区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观察。

3.数学区:有蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的宝宝、数字等游戏。 4.图书资源区:有各种书籍和电脑供你查看有关风筝、花卉、蝴蝶等的信息。

活动:孩子们在户外放风筝。 教学反思：

孩子学习兴趣高，师生互动和谐，达到了教学目标。 孩子在做风筝的时候，老师不注意一些动手能力弱的孩子。

2、中班主题美丽的风筝教案反思 活动目标：

1.引导孩子欣赏风筝，感受风筝的艺术美。 2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

3.孩子们可以发挥想象力，通过摩擦设计出不同图案的风筝，并尝试自己制作风筝。

活动重点:孩子们可以通过欣赏风筝来感受风筝的美，并了解它们的主要结构和功能。

活动难点：幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。

活动准备：课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘) 活动过程：

一、对话引出话题，看课件。

小朋友们今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?

2.欣赏和观察风筝，了解它们的主要结构和功能。 1.孩子们可以在老师的指导下欣赏风筝，感受风筝的艺术美。孩子能用自己的语言说出风筝的外在特征。

2、幼儿观察风筝，能说出风筝的主要结构和作用。 竹骨架:用来支撑整个风筝。 线：用来牵住风筝。

脸:能抓住风，产生向上飞的力量。 三、制作风筝。

1.老师展示为激发孩子们的兴趣而制作的风筝。 2.老师演示制作风筝的过程。 第一步：贴骨架。

第二步：用纸球拓印图案。 3、教师讲制作要求。

4.孩子们手工制作简单的风筝，老师们在一旁巡视指导。 5、幼儿讲评作品。 四、区域活动。

1.艺术设计区:孩子们制作无骨风筝和软风筝。

2.科学观察区:有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等你去观察。

3.数学区:有蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的宝宝、数字等游戏。 4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。

活动:孩子们在户外放风筝。

教学反思：

孩子学习兴趣高，师生互动和谐，达到了教学目标。 孩子在做风筝的时候，老师不注意一些动手能力弱的孩子。

3、中班主题活动教案：美丽的春天教案(附教学反思) 活动设计背景

昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花

苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?

活动目标

1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学会大胆地用更连贯的语言讲述你画中的春天。 3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。 4.体验明显的季节特征。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

教学重点、难点

了解春天的景象，并以绘画的形式表现出来。 活动准备

1.提前去周边景点，让孩子观察自己眼中的春天是什么样的，然后自己复述。

2.石英画纸，彩笔(几支)，春暖花开的画，春天的风景。 活动过程

1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的? 2. 让孩子回忆：

(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想) 3.今天，我们来谈谈春天，画春天。

4.分组画画:孩子可以和你的好朋友分享你觉得特别美的春天，让她给你画出来，然后互换角色。 5. 分享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的) 活动延伸：

以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。 教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

4、中班美术美丽的风筝教案反思 活动目标：

1.通过欣赏各种漂亮的风筝，了解风筝的简单结构。 2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3.养成大胆用色、均匀用色的好习惯。

4.进一步学会在规定范围内均匀开展美术活动。 活动准备：

1、废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干，直线形或弧行形骨架若干(可使用包装带或者竹篾) ，各色彩纸、飘带、线若干

2、辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等 活动过程：

一、设置情境，导入主题。

1、教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 \"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗? \"

2、教师提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来!

教师提问：\"你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? \"

二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、教师提问：\"风筝后面有个硬硬的是什么呀?\"(介绍骨架、风筝面),\"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?\"(介绍线和飘带) 、\"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? \" 三、幼儿尝试制作简单的风筝。

1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)

2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢?

3.小朋友介绍三角形风筝面糊骨架的体验。

糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

四、幼儿创作，教师巡回指导。(老师帮助能力弱的孩子完成作品)

1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。 2.提醒孩子们不要忘了最后帮风筝上弦和飘带。 五、作品展示，欣赏交流。 1.同伴互相介绍，交流制作经验。

2.向客座老师展示你的风筝，并向客座老师介绍你的作品。

延伸活动：

带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高! 教学反思：

孩子学习兴趣高，师生互动和谐，达到了教学目标。 孩子在做风筝的时候，老师不注意一些动手能力弱的孩子。

5、中班主题放风筝教案反思 活动目标：

1.知识目标:引导孩子了解风筝的特点，激发孩子对风筝的兴趣。

2.能力目标:培养孩子的观察能力，发展孩子的听力理解能力。

3.情感目标:在老师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣。 4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。 5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

实物风筝若干，多媒体课件《放风筝》 【幼儿园PPT课件制作】

活动过程： 一、导入：

教师：现在是什么季节?都有那些好玩的活动?(幼儿自由交流，发表自己的见解)

教师：今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西，但是想请它出来必须要先猜一个谜语，猜对了，它才会出和小朋友一起玩，现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了，天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘，小朋友猜一猜这是什么呢?(教师出示风筝) 二、教学过程：

1、教师：小朋友刚才都太棒了，一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外，还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手回答，把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下)

2、教师：老师这里也有许多的好看的风筝，小朋友想不想看?(观赏多媒体图片<风筝欣赏>)

3、教师：刚才你们看到的风筝漂不漂亮?它们都有一个共同的特征，请小朋友告诉老师是什么?(出示图片<外形特征>请小朋友观察，说一说，最后老师揭晓答案演示一下)

4、教师：有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩，玩过以后他写了一篇小散文，并且还制成了一个小动画，小朋友想不想一起来听赏一下?(播放图片<散文配图>)听过之后，小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片，按问题听赏) 5、画一画

请小朋友们，画出自己心目中的风筝，画好后贴到展示栏中，请所有的小朋友们欣赏。 三、活动小结：

1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文，感受语言的美丽，理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。

2、欣赏自己和别人画的风筝，比比谁的最好，为什么? 活动延伸：

组织一次户外活动，让孩子们带上自己喜欢的风筝一起到户外放风筝。老师会告诉你如何放飞它们，指导孩子学习如何放风筝，培养他们跑和跳的能力。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。