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教学单元 课 题 教材分析 第六单元、多边形的面积 三角形的面积 教材重视三角形面积公式的推导。 总（10）课时 第（3）课时 教学目标 1.探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2.培养应用已有知识解决新问题的能力。 3.经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展空间观念和初步的推理能力。 教学重点及探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 难点 教学准备、主题图、小黑板 资源 教学基本环节 一、课前准备 1.旧知衔接 (1)平行四边形的面积公式是什么？ (2)求从右图的平行四边形的面积？ 6cm 2.新知初探 推导三角形的面积公式。 8cm 二、课堂探究 1.探究解法 (1)用手中的各种三角形和平行四边形试着拼一拼，摆一摆，剪一剪，折一折，画一画，看看你有什么发现？ (2)根据你刚才的发现，尝试推导出三角形的面积公式，并用字母形式表示出来。 (3)把你探究的收获自信地展示给大家！ 2.巩固新知 教材92页“做一做” 三、巩固提升 3cn 1.公式运用：红领巾的底是100㎝，高是33㎝，红领巾的面积是多少？ 2.5cm 2.会计算这个三角形标志牌的面积吗？ 1.掌握三角形的面积，能用字母公式表示； 作业设计 2.练习册； 三角形的面积 板书设计 三角形的面积： 教学反思
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