幼儿园小班彩泥教案模板

幼儿园小班的教学怎样设计才能提高学生们的学习兴趣呢？以下是收集的相关教案，仅供大家阅读参考!

1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作根本技巧，提高造型能力。

2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

1．经历准备：有使用彩泥活动根本工具的经历，会做一些根底造型。

2．材料准备：

幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。 教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。 1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。 2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。 从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。 2．使用工具注意平安。

3．鼓励幼儿大胆动手，克服害怕心理。 4．发挥想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴间的合作，相互帮助。

1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。 2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

本活动的设计把情感和技能严密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。 （一）活动目标：

1、学习将实物与颜色匹配进展涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。 2、大胆作画，开展幼儿丰富的想象力。 （二）活动准备：

蔬菜实物假设干：番茄、黄瓜、土豆 花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、 小猫、小狗的画纸人手一张

将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子） （三）活动过程：

1、导入情景，激发兴趣。

师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就

高快乐兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）

2、教师边讲述故事边示范

（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。

师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它快乐极了，可是它又担忧起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好方法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色） （2）继续感受实物与颜色的关系。

师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜） 幼：黄瓜。

师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？ 幼A：绿颜色。

幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。 （3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）

幼：土豆。

师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？ 师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈快乐地连声说：“你真聪明！真能干！”

3、在游戏情景中作画。

（1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）

（2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。 4、活动的拓展和完毕。

（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。

师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？ （3） 分享食物。

师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很快乐，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！