2019新人教版三年级上册Unit 2《This is my pencil》(Lesson 12)教学设计

一、教学内容与分析 1. Fun story

本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。 2. Let’s check

复习检查十个学习用品的单词。 3. Let’s think

综合多元智能活动。复习所学文具，锻炼学生的细节观察能力。 二、课前准备

1. 准备猫、鸟、猴子的头饰。 2. 准备十种学习用品的实物。 三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前组织学生演唱英语歌曲。 2) 分组表演各课的对话，进行比赛。 2. 新课导入(Presentation)

1) 教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book.然后再拿出自己的pen, pencil, eraser等学习用品，边指边重复Look at…让学生理解Look at my book.的含义。

2) 出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：(1)图片中每个人物所说的内容：图④中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……，”小猫在图⑤中纠正说“不，这是我的……”，注意其中的my要重读；(2)每幅图之间的联系。指导学生把六幅图的对话内容联系起来进行操练。

3) 让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。 3. 趣味操练(Practice)

1) 通过游戏复习十个学习用品的单词。

2) “找朋友”游戏：把所学文具单词卡片发给学生每人一张，允许他们看但不能读出声来，然后收起卡片。接着教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同单词，并快速跑到教师面前大声读出单词，给最先正确地找到三组词的学生奖励。

3) Let’s think的教学重点分为复习所学的十种文具词汇和培养学生对图片细节的观察力两个方面。教师可针对这两个方面来灵活设计教学活动，让学生在趣味游戏中学语言、用语言、长能力。 4. 课堂评价(Assessment)

因为本课是复习课，教师可以指导学生做课本中Let’s check的听力练习，然后指导学生完成活动手册中本课的内容。 1) 把对话与对应的图连线。

2) 读句子，核对答案。指导学生进行自我评价。 3) 指图说出句子。

5. 课外活动(Additional activities)

听录音，模仿Fun story的内容，在实际情景中运用所学内容