浅析新课改后师生关系的构建

新课改后和谐师生关系的构建

时代在变化，教育也在发生着巨大的变化，新课改所带来的是教师教学观念和教学方法上的转变，教学观念的变化带来了师生关系的变化，而良好的师生关系是创造学校良好的教育教学氛围，做好各项工作的前提和保障，那么在新课改下应建立一种什么样的师生关系呢？经过理论学习和实践我对这个问题有了一些浅显的认识，我认为要从以下几个方面努力：

首先，要树立和谐融洽的师生关系，而爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面都给予关注，时刻关注不同学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心与求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，这是建立和谐师生关系的关键所在，作为政治学科尤其如此。总之，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。所以，作为教师要用真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，要相信学生，信任学生，尤其是对那些有失误的、学习较差的学生更要相信他们，给予他们信任和期待，让他们感觉到别人也需要他的帮助，使他们产生自信、产生力量，从而消除不足，发掘自身的潜力，完善自我，创造辉煌的人生。教师要热爱学生。学生正处在心理形成期，要让学生感受到爱，要让学生学会去爱别人，去爱周围的事物，这不但会使学生爱其所学的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，

而且会促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。教师还要宽容学生，给学生改正错误的机会。“人非圣贤，孰能无过”，在学生出现错误时，应少加些指责、批评，多一些循循善诱，引导学生真正认识自己的错误。切忌与学生计较，粗暴地训斥学生，这样将导致学生疏远你、敌视你。宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现。宽容和严厉批评一样，最终目的都是为了让学生冷静反省，改正错误，经常批评容易挫伤学生的自尊心，而用宽容对待学生却能保护学生的自尊心，这样既帮助学生改正了错误，又达到了教学的目的。

其次，要树立民主平等的师生关系。在以往的教学中教师教授知识，学生只是单纯的学，很少有学生提出问题和异议，这样的学生只是学习的接收器，没有成为学习的主体，而新课程要求学生成为学习的主体，实现这一点就要树立民主平等的师生关系，教师要尊重学生的人格，把学生看作是有着独立人格和鲜明个性的生命体，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感，使课堂再也不是令人窒息的“加工场”，而是发展成为学生求真的殿堂、成长的摇篮。

再次，要提高法制意识，现代社会是一个法制社会，教师一定要提高法制意识，明确师生双方的权利义务关系。同时，也要加强教育制度的建设，使师生之间的权利义务关系更加明晰并转化为具体的制度规定，切实

保护教师和学生的合法权利，避免教师侵犯学生和学生侵犯教师的现象的发生，建立良好的师生关系。

总之，新课程改革需要建立一种以师生和谐相处的新型师生情感关系，所以新型的师生关系，应建立在互相尊重、互相信任、民主平等的基础之上，以和谐融洽的师生感情为纽带，彼此接纳、彼此沟通，相互激励、共同促进和提高，共建良好的学习氛围。