七年级信息技术教案
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信息技术教案
一教学目标: 具体要求:
1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
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2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.
五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程:
第一章:信息与信息技术 第一节:信息与信息技术
在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>
从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? 1、什么是信息?
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A:共享信息的人越多,信息的价值就越大
比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有
大家谁能举出一个信息不存在的例子。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 c:信息也会过时
大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体
信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广
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播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动
信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递
在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:
可通过作图加比喻法。讲述此内容
4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢? 计算机的发展方向:
网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。
简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信
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息技术同世界先进技术之间的差距,激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。 五:回顾所学的内容: 通过投影回顾 六:作业: 课后练习
书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。
2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。 计算机病毒
[教材分析]
,而且如今家
庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀
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毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。
[教学目标]
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:
1、了解什么是计算机病毒及病毒的;
2、了解计算机病毒的特点及危害性;
3、了解计算机病毒感染后的常见症状;
:
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2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安1、培养学生分析问题,解决问题的能力;
:
;
全意识,进一步增强
[教学重点] 作方法;
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;
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[课前准备]
:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等
渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。
[教学方法和手段]
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:启发式教学;
:多媒体辅助教学
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[教学过程设计]
:与计算机打交道,我们经常会听到这么
1、前言:
一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧! 己的见解。
:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了
:学生根据自己收集有关病毒信息发表自
更多的认识和了解。
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2、讲解:
:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。
究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”。
,是人为编写的能够
:注意病毒的“独白”。
侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。
,目的:启发学生对病毒的
正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;
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?由于她像生物病毒一样是有复
制和破坏能力故而形象称之;
毒就立即发作?
:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使
,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?
?
?是不是感染上病
用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。 不可怕?
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:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕
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演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如cIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。
a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、
?
:计算机病毒对计算机有何影响呢?
屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。
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点。
:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特
病毒的特点
a、破坏性b、隐蔽性c、潜伏性d、传染性e、激
发性f、广泛性
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cIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。
:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?
:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?
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再使用;
3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病
d、硬盘:安装病毒防火墙。 c、网络:安装实时监控软件; b、光盘:建议使用正版光盘软件;
a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒
毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以
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“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。
4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深
入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。 第二章
计算机的系统组成 第一节计算机工作原理 第二节计算机的硬件系统 教学内容
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计算机系统
教学目的
1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念
2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置
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3、理解计算机工作原理
教学重点
计算机硬件构成及相关概念
教学难点
存储器的相关概念
教学方法
注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法
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教学手段
电子板书、多媒体网络
教学过程
[板书]计算机系统
计算机的硬件结构和配置
计算机软件系统
计算机的工作原理
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[板书]计算机的硬件结构和配置
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成 其中:
中央处理器
由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件 存储器
存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关
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存储容量用存储器包含的字节数表示,单位为B
1B=8位1kB=1024B 1mB=1024kB 1GB=1024mB
存储器又分为内存储器和外存储器
内存储器
一是随机存储器,可读可写,断电后信息丢失
一是只读存储器,只读不写,断电后信息不丢失
外存储器
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主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为
软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失
常用软盘规格为3.5英寸,容量为1.44mB
常用硬盘一般容量为几十GB
常用光盘分为只读光盘cD-Rom和可改写光盘,容量640mB
输入和输出设备
将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存
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第三节计算机软件系统
计算机软件系统分为系统软件和应用软件
系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统,语言处理程序,数据库管理系统
应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者的软件。
小结:计算机系统组成图
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1.4.3,计算机的工作原理 1,总线
提供cPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍采用这一原理。
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3,指令及其执行
阅读理解p16-17
[完成补充习题]
[重点小结]
[课后复习和预习]复习计算机系统 www.5y
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