儿童语言发展

儿童语言的发展过程I

0-3岁：

0-3岁是学习语言的黄金时期！一个宝宝只要视听能力是正常的，只要拥有全方位多媒体的语言环境，宝宝能学会12~18种不同的语言。

很多移民国家的孩子从小就能说至少3种不同国家的语言;如果父母来自不同的国家并且坚持分别给宝宝讲不同的语言，宝宝就会用多种语言分别和父母交流。

孩子在这个年龄阶段，对于多种语言学习是没有界限的，可能会出现暂时的混淆期，这个年龄阶段的孩子可以在大脑里同时建立12~18种语言神经网络。代表这个孩子可以多一对眼睛来看待这个世界、多一双耳朵来倾听这个世界的声音、更重要的是可以多一个大脑来思考问题。

所以，学习语言对于婴儿来说，重在有这样的语言环境，重在能听到声音。

如果家庭成员中没有外国人，那么让婴儿学会外语的办法就是雇一个外国保姆，条件就是跟孩子说本国语言，不管孩子是否能听懂，让他们单独交流和相处。当然，如果家庭中有任何人掌握了一门外语，也可以坚持用外语和宝宝交谈，同样也能达到目的。这就是外教不能教好孩子学好第二门语言，保姆却可以，这就是重在语言环境。

儿童语言的发展过程II

3-6岁：

孩子的思维来自于实物和直观形象，再加上自我意识开始形成。开始问这为什么？那为什么？这个时候的孩子，兴趣则是孩子学习的动力，好玩是放第一的，学对他来说没有概念，幼儿期间的所有学习都可以让孩子在玩中完成。在学习过程中为幼儿提供色彩鲜艳、形象生动的玩教具，更有利于幼儿的语言学习。美国儿童研究中心对少儿英语倡导让孩子在玩的过程中去掌握英语，从而达到“快乐学 容易学 主动学”的效果。

这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所携带的“文化因素”，这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能培养英语思维能力以及对西方文化的初步认识。小孩记忆能力强，模仿能力强，无论学什么都能照单全收。而相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后会演变成用“汉译英”的方式去接受英语，2年不用，全部还给老师。营造一个母语式的学习环境极为重要，家长们除了可以在家里给孩子听些英文儿歌，讲些简单的英文小故事，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。

用游戏、故事情节、电子积木来激发孩子各种感应功能，让孩子全身心投入到学习英语的氛围中，集中训练儿童“听说读写”能力，全面提高孩子英语学习能力。

儿童语言的发展过程III

6－12岁:

这个年龄阶段的孩子自尊心形成非常明显，他们非常渴望自己是班上第一名，也非常想把英语学好，说一口流利的英文，可是大多数孩子随着时间的推移，慢慢的不喜欢英语。

原因：

（1）生理因素：“音壁”基本定型，对以前没有听过的声音会产生本能排斥和反弹，就像有一个日本人在你前面说一串日语一样，刚开始听着好玩，5分钟后你就不想听了。

（2）“声带”每一种语言发音部位都不一样。

（3）“舌根”从软到硬的发展过程，6岁的小朋友舌根开始逐渐定型直到12岁完全定型。12岁以后的小朋友要想像12岁以前小朋友那样学英语需要付出10倍乃至20倍的时间，过一两年不接触、不使用，全部还给老师，要学又要重新开始！

（4）在学校学了一点英文，回到家没有人跟他说，身边的人也不怎么说英语，孩子在中国学英语是孤独的，自然讲不好英文。

6~12的孩子依然能把英语当成母语一样学会，但是要付出更多的努力！

家庭教育规划师：赵希敏