浅谈新课程理念下学生主体与教师主导的有机统一

浅谈新课程理念下学生主体与教师主导的有机统一

课程改革，对每一位教师来说既是一种难得的机遇，又是一种严峻的挑战。如何在新课程实施的过程中，领悟新课程的要领，掌握教学方法，更好地胜任物理新教材的教学呢？新课程的核心理念是确立学生在教学过程中的主体地位，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。随着新课程改革的不断深入，老师应转变教育观念，用发展的眼光确立以学生为主体的观念，并加以实施。在落实新课程改革中要防止“自主、合作、探究”学习流于形式，放弃教师主导作用的状况出现。笔者认为：新课程改革并不排斥教师的主导作用。在倡导“以学生为中心”、“让学生自行探究”的同时千万不能丢掉或忽视教师的主导作用，物理教师的主导作用发挥的优劣，将直接影响到物理课堂教学的成功与否。可见物理新课程改革中教师的主导作用不但不应削弱，反而应该加强。教师就是一个媒体，一个让学生发挥想象力，产生创造力的媒体，我们难以想象，一个不敢创新，墨守成规，刻板教条的老师会激发学生创造的火花。所以新课程理念下教师要勇于创新，敢于创新。

那么在新课程改革下，教师的主导作用如何充分发挥，才能实现学生主体与教师主导的有机统一，达到最佳的学习效果呢？笔者认为：

1、教师的主导作用表现在言传身教，用教师自身的人格魅力感召学生，充当学生自主学习过程中的好帮手。在教学中，物理教师的“主导”要活现于师生共同钻研、教学相长中。

2、教师的主导作用表现在提供学法指导，培养学生自学能力，做到为学而教。授之以鱼，不如授之以渔。科学的学习方法是学生获得知识的重要手段。教给学生学习的方法，就是给学生的学习导之以法，让学生自己去探索，并掌握规律，形成能力。使他们逐步由“学会”到“会学”，不断提高自主学习能力和创新能力。

3、教师的主导作用表现在精心组织课堂教学活动，使学生学有方向，学有所获 。充分发挥教师的主导作用，使学生学有目标、学有内容、学有所获。①确定教学目标和教学内容。教师要发挥主导地位，引导学生始终围绕确定的目标来学习，克服教学中的盲目性和随意性造成的费时低效现象。②确定重点难点，解答疑难问题。教师需要对教材熟悉在心，对学生充分了解，这样才能恰当地确定教学的重点难点，在教学中指导学生注意理解和掌握，并给学生以准确精练的解答。③设计教学结构，调控教学节奏。设计好课堂教学结构，调控好教学节奏，是优化课堂教学重要的一环。教学结构要符合学生认知的规律，教学过程要有学生的主动参与。④确定教学方法。物理学科教法多种多样，“教无定法”，这就需要物理教师发挥主导性，根据教学目标统—、教学内容、学生情况来确定最佳的教学方法。

4 、教师的主导作用表现在优化教学氛围，激发学习兴趣，提高课堂效率。教学是一门科学，也是一门艺术，要取得良好的教学效果，教师就应该注重课本本身的情、趣、义、理，充分运用教师教学的基本功和现代化的教学手段，激励学生的学习兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。

教师是整个教学过程的组织者，他使学生的求知活动始终围绕主要目标进行，并收到最理想的效果。教师是学生求知过程中的启发者，引导学生不断向知识深度和广度进行探索。教师是学生学习的指导者，随时给学生以鼓励、督促和进行学习目的、学习方法的指导。所以，教学目的的实现，知识技能的传播，教学活动的组织，学生学习的指导，都离不开教师的主导作用。只有充分发挥物理教师在教学上的主导作用，作为教学主体的学生，才能更好更快地提高物理素质，物理新课程改革的目标也才能实现