小学体育教学方案的优化

◆◆◆◆　小学体育教学方案的优化　◆李健　（青岛宜阳路小学）　【摘要】为了满足现阶段小学体育教学的需要，提升小学生学习兴趣是必要的，从而奠定学生一生的体育练习基础，这是当下学校体育课　堂教学的重要体现，是小学教育课程的重要应用部分，以此促进小学生的身心整体发展。在小学体育教学过程中，学生具备爱好体育的　兴趣，就可以取得更高效率的体育教学效果。在体育教学中，进行情感的强调是必要的，从而对小学生兴趣及其创造能力的培养，对学生　体育锻炼的兴趣及其爱好进行指导，这需要进行传统教学方法的更新，保证积极有效的教学情境的创设，保证小学生自觉进行体育锻炼，　使学生终身受益。　【关键词ｌ体育教学一教学方案优化　兴趣的提升。为了尽快地摆脱这种传统方式，教师需要进行陈旧教学方式　、对小学体育教学引导方案的分析　保证新型教学方法的应用，从而更加适应小学生的生理及其心理　１．为了保证小学生具备良好的体育素质，体育教师必须具备良好的素　的改变，　质，如幽默的语言方式，灵活的组织能力，对自身教学的高度热情等，这都　需要，实现其教学情景的趣味化，使其在趣味性的活动中，进行身体锻炼。能激发小学生进行学习，使其具备学习过程中更加积极性，保证其体育课　保证其学习任务的完成。这需要引起相关小学体育教师的重视，保证体育　程参与的热情及其兴趣。这就需要体育教师具备良好的运动能力，实现其　课堂教学中教学情境的创设。　自身教学的规范化、正确化，保证其运动成绩的提升。　体育活动的训练，教学完全可以进行情境的创设模拟，通过动物化的　在体育教学中，比较重要的方式是让学生学会体育锻炼的方式。这就　动作表现出来，如鸟飞、象行等方式；又如，进行袋鼠跳形式的应用，突出强　需要体育教师给予积极的动作示范及其学生体育活动的规范。比如，在跑　调双脚起跳、双脚落地动作特点等。这也需要教师做好体育活动理论课程　步示范中。一个小小的动作透露出动作的协调性、流畅性。如果在这个过　的工作。在理论课程的教授过程中，教师完全可以进行多媒体的使用，如　程中，体育教师的示范动作非常的优美，小学生必然会因此羡慕，从而有利　播放一些体育活动训练录像、动作分析要领等，保证学生对于技术要点的　于其日常体育活动的学习及其练习，对其表现出相当大的兴趣，这就需要　掌握。　教师发挥自身条件的优越性．严格地规范自己。不断地加强锻炼，不断提升　自身的应用素质，保证最佳化的精神状态，从而吸引每一个学生。　通过对大自然情景的创设，更有利于学生的有效学习，让学生在动中　思考，在动中学习，通过对意境情绪的驾驭，实现学生的积极学习。比如，　２．在实践教学中，教师也要针对小学生好动的天性，对学生进行体育　在短跑的训练过程中．教师可以进行小树林穿越的情景创设。总之，就是　兴趣的培养。这里可以进行体育游戏活动，保证体育活动形式的多样性，　进行不同劳动、运动、生物活动等的模拟，保证学生对体育活动技巧的积极　实现其内容的丰富多彩性，实现其整体趣味性的提升，从而提升小学生的　学习。让学生在良好的情景创设中，实现自身能力的提升，保证其综合素质　身体素质，保证其坚毅品质及其团体合作能力的培养。　的提高。　这就需要教师在日常教学中进行竞赛及其游戏方法的应用，进行竞赛　在体育锻炼过程中，教师完全可以将动作与思维相结合。这需要建立　性游戏练习方式的应用，保证课堂气氛的活跃性，实现教学的趣味性，保证　在情景创设的前提下，以无声模拟为主。教师需要给予一个好的开头，如　其良好的体育氛围的营造。比如，在投掷练习中，可以先让学生进行射纸　根据季节变化的因素展开活动。比如，夏天在哪里？让学生针对夏季的特　飞机的活动，比比谁的飞机飞得更高、更远，这是几乎每一个小学生都感兴　点，进行不同动作的创造，这就需要发挥学生的聪明才智及其想象力，对于　趣的活动。通过对这种教学方式的植入，让学生喜欢上投掷训练活动，让学　学生的创造力培养是非常有好处的。　生在娱乐中学习，在学习中娱乐，保证课堂游戏的丰富性，实现学生的体育　动作练习的规范性。　二、教学方案的具体应用　在体育锻炼中。准备活动是，必须要做的，这种形式的活动，需要教师做　好主导。需要保证学生学习的安全性。教师可以根据春天来了，小树长高　了，来进行学生伸展准备运动的锻炼，让学生做好相关的动作步骤，锻炼其　１．在小学体育教学中，理论知识的教授是必要的，但是更重要的还是　自身的动作协调性。又如，“春天来了，青蛙醒了”。学生可边叫边跳。在这　培养学生一种良好体育锻炼习惯。这里教师可以将体育锻炼及其游戏娱　样的活动中，使学生的智能和体能有机结合起来，在教师预设的情境教学　乐结合起来，可以一边教授儿歌一边进行跳绳，保证学生的体育动作的规　中，吸引学生的主动参与，为基本部分的教学打下良好的基础，为学生的终　范性，这样保证小学生注意力的集中，保证其被游戏吸引，实现其兴趣的　身体育奠定基础。　激发。　三、结语　游戏提高了学生的体育锻炼兴趣。也可以进行竞争的方式教学，从而　若干小组的划分，以接力赛跑的形式进行比赛。小组比赛得第一名的人，　奖励他们一面小红旗，从而培养其对于赛跑的兴趣，培养他们的集体主义　小学体育教学方案的应用，需要体育教师针对小学生的心理，进行体　提升学生学习的积极性。比如。在５Ｏ米赛跑教学中，可以将全班学生进行　育锻炼活动的设计。保证其设计方案的优化。　参考文献：　［１］龚成太，王文生．体育教育专业体操普修课成绩评价的调查结果与　评价体系［Ｊ］．首都体育学院学报，２００８，（Ｏ３）．　［２］周逸先，赵婧．新课程背景下课堂教学评价的实施误区［Ｊ］．河北师　精神及其团体合作精神。通过这种锻炼方式，实现了小学生的身心愉悦，　更有利于促进学生学习热情的提高，保持其欢快情绪，实现其愉悦心理，让　学生在娱乐中体会到知识的快乐。　２．目前来说，我国的一些体育教师都是进行传统讲解式教学，这种方　式太过于成人化，并且其内容方式比较单调、刻板，不利于小学生体育学习　范大学学报，２００８，（Ｏ１）．　［３］张祝平．日本体育课程改革理念及对我国中小学体育课程改革的　启示［Ｊ］．山东体育科技，２００７，（０４）．　１６０　０６／２０１５