《玩具交响曲》教案

课题 课型 周次：第 周 第 课时 教案序号 《玩具交响曲》 主备人 修改人 王亚妮 欣赏课 教学准备 钢琴、录音机、磁带、教学挂图等。 王亚妮 教材分析 莱奥波德·莫扎特(老莫扎特)创作的《玩具交响曲》是同名交响曲中最早、也是最有名的一首。乐曲短小、精炼、通俗易懂。作曲家在乐曲中使用了—些玩具作为乐器，从而增添了不少诱人的童趣。该曲有三个乐章：(1)快板，简单的奏鸣曲；(2)小步舞曲；(3)终曲，快板。教材选用了第一乐章(片段)。乐曲格调质朴，意境优美。在这首作品中，各种鸟鸣声、玩具发条的声音和铃声的运用，营造出一种充满童趣的氛围。 二年级的学生他们好奇、好动、模仿力强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，以形象思维为主。他们已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，并具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，能自然地、有表情的演唱，参与音乐表现和即兴创编活动。培养乐观得态度 学情分析 突破措施： 1.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 教 学 目 标 情感态指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动中，培养 学生度价值表现音乐的能力和信心。 观 过程与采用直观演示法、活动探究法、小组讨论法等方法学习本课。 方法 知识与初步欣赏《玩具交响曲》，感受音乐并用动作或线条表现音乐，用歌曲音调，创编技能 《玩具交响曲》。 重难点 重点、难点 1、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。 2、培养学生的音乐想象力与创造力 突破措施 多次聆听，教师引导，小组讨论。 教学过程 教学环节及时间分配 教学内容及教师活动 一：欣赏《玩具交响曲》。 室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友，请小朋友仔细听，你在音乐中听到了那些玩具发出的声音？还听到了哪些打击乐器的声音？（初听呈示部音乐） 2、小结这段音乐给我们的感受（活泼、欢快）。 3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入，才使这段音乐更有趣，现在请小朋友把你的小手拿起来，学生活动 一：欣赏《玩具交响二次修改 1、激趣引入：今天我们的教曲》 1. 回答老师的问题 2. 用动作表现打击乐器发出的声音。 3. 小组探究小组讨论回答问题。 4. 在老师的带领下创编歌曲。 二：总结、下课。 一：欣赏《玩具当你听到玩具发出的声音时，用你交响曲》（35的手指的点画来表示，当你听到打分钟） 二：总结、下课。（5分钟） 击乐器发出的声音时，用动作来表现。（复听呈示部音乐） 4、聆听结束部，感受杜鹃欢鸣的情景。 师：你从音乐中听到哪些声音？你能想象杜鹃是怎样在歌唱的吗？选择书上的哪种图形来表示？为什么？ 5、整体聆听完整聆听，让学生听着音乐在白纸上用线条或图形来表现这段音乐。 6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首音乐听起来更动听好吗？同学们在老师的带领下加入到音乐中。 二：总结、下课。 作业布置 课下自己找材料做一种打击乐器展示给大家看。 《玩具交响曲》 板书设计 教学反思