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初三历史培优补差工作计划

2023-10-20 来源:易榕旅网
初三历史培优补差工作计划

【篇一】

新学期开学以来,根据学校制定了九年级中招考试的达成目标,我认真地分析和反思自己的教学,面对我校的实际情况,完成这个目标是非常不容易的,作为要参加中招考试历史学科只有满分50分,但这50分对学生也是非常重要的。怎样完成目标。我确定自己的方案,那就是抓中间,促两头,做好优生的拔高和后进生的培养工作,体现出“优等生吃好,中等生吃饱,学困生吃了”。

为实现目标,我对学生进行了认真的分析:我校地处公路地带的农村,学生很调皮,离圩镇很近,影响到很多的学生,学生浮躁,形不成良好的学习氛围,另外很多家长只顾自己赚钱,有时会忽视学生,和孩子没能进行及时的沟通,有一些学生的逆反心理很强,甚至有一些学生破罐子破摔,对自己丧失了信心,还有一部分甚至是在家长的压力下才上学的,对学习根本就不感兴趣。面对学生存在的问题,我采取以下措施:不放弃一个学生,每个孩子都是爸妈的心头肉,没有哪个家长不望子成龙的,我身为家长,更理解做父母的苦心。

首先,帮助后进生树立起自信。对于学习能力相对困难的学生,我决不鄙视、歧视他们。跟他们谈心,在心理上帮助他们树立自信心。在课堂上,我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成绩差的学生,做对之后,我及时在班里表扬,即使做不对,我也会给以及时的鼓励,树立他们的自信,经过一段时间的坚持,很多学生的成绩有了明显的进步。

其次,和他们谈心,拉近和学生之间的距离。有的学生不喜欢学习哪一科目,原因是他觉得这个老师她不喜欢,所以通过和学生的交流,增进师生关系,使学生对我所任的学科也感兴趣了,兴趣是的老师,有了兴趣,就不怕他们学不好。另外,通过谈心,我发现学生学习中的一些问,然后我有针对性地给学生进行讲解,所谓知己知彼,百战不殆。

最后就是课下辅导,每周抽出一定的时间对学习能力困难的学生

进行基础知识的辅导,提问基础知识,帮他们树立知识的线索和脉络,一边记不住,就讲两遍,直到他们会了为止。通过一学期的补课,有一些同学的成绩进步非常快。

对于学习能力较强的学生,养成良好的学习习惯非常重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度出发,给那些成绩较好的学生安排一些难度较大的试题,使他们在课后能进行更深入的探究,激发和保持他们的学习积极性。另外,学习能力较强的学生:一般地说,优等生的基础都比较牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以我要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。

【篇二】

本期我担任九年级历史教学,由于他们原来没有接受专业的历史教育,历史知识基础较差,缺乏一定的学习历史知识的习惯和方法。而且知识面比较狭窄,对学习历史没有兴趣。因此,为了在本学期有效地提高成绩,特制定以下培优转差计划。

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习

二、现状分析

我所教的九(3)班共有学生46人,从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看,全班学生学习基础不够扎实,学习习惯很差,优生不优,差生很差,学习的目的不够明确,有少数学生的态度也不够端正,书写潦草,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,

端正学习态度,提高学习成绩。尽可能增加优分和及格人数。

四、方法措施

1、认真备好每节课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。 4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。 5、根据学生的个体差异,安排不同难度的作业。 6.采用竞争对手进行一帮一提高学习成绩。 7.请优生介绍学习经验,带动差生学习。

8.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 9.适当安排课外参观、走访等活动,不断提高学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟。

10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

五、内容安排

2-3周端正学生学习态度 3-5周辅导学生学习方法 6-8周辅导阅读课外历史书籍

9-11周优差生各进行半期来的总结,找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导

12-15周探讨历史与现实的联系 16-18周探寻学习历史的习惯 19-21周指导期末复习,迎接期末考试 六、培优辅差对象

优生:吴楚杰、刘巾杰、汪宏双、李熳畑、陈娇娇、许婷婷、胡子祎

差生:熊岩、王文昭、吴雨桐、张凌雁、肖茹月、梅晓莲、王雨翔、冯鹏越、吴静怡、张克佳。

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