班队课怎么上

班队课怎么上？

杨燕舞

班队课不光是学生感兴趣的活动课，也是学生能力得到锻炼与提高的最佳舞台，更是学校德育教育的主阵地。本月学校对课堂教学督查的重点放在班队，品德，时事课上，笔者也有幸听到了几堂原生态的班队课，听完之后有几点自己的建议，仅供参考。

一.班队课的分类要清晰。班队课分为班会课与队课。

班会课：学生在教室内里按常规的上课位置就坐，在老师组织下进行有主题的活动或对上周班级各项工作进行总结，高年级段的可由学生自己组织进行活动。

队课：包括队的形式和队课步骤

1、队的形式：4小队、6小队或8小队等等，各小队任命一名小队长。

2、队课步骤：检查人数并报告、出旗、唱队歌、宣布主题队会内容、活动过程、宣誓、退旗。

重视队课的形式和程序，更有利于学生对自己这个组织的认识，更能引起学生对队课的重视，更能激发作为一个少先队员的光荣感和责任感。

二.有句话说：文章合为时而著。那么我认为，班队课的主题设计也应该考虑到为时、为需而选定内容。例如：在听完邓蓉老师的语文课《麻雀》之后，许多老师搜集了她课堂上用到的素材，回到班级之后结合材料开展了一次《感恩的心》的主题活动，因为材料的

触动心灵，因为中队辅导员循循善诱，五年级两个班的这堂课上得学生个个痛哭失声，学生心灵在这样的活动中得到了震撼与洗礼，效果备佳。再比如：当前的防控甲流工作是重中之重，那么班级完全可以以此为主题，组织一次“保护健康，珍爱生命”主题活动，把防控知识，防控重要性通过生动的形式来呈现，从而引起学生的高度重视，同时也学会了防控方法。

三.班队课的筹备工作相当重要。要上好一堂有实效的班队课，中队辅导员课前有很多工作必须做好。避免出现三种情况。1.上课前几个小时才拿到课的设计，匆匆一瞥就交给学生，自己心里缺乏了解，无从投入，因此成为班队课上的一个旁观者。2.因为没有及早安排训练，主持人不能脱稿主持，学生表演缺乏可观赏性，使得课的实际效果大打折扣。3.从网上下载的设计或者别的老师做的设计没有办法针对自己班的具体情况开展教育，没有及时做好调整，用同一个模式来教育不同的学生，教育效果不明显。

四.我建议大队部在本期安排一两堂班队示范课，为老师们做出很好的典范，提高班队课的整体水平。