我是幼儿园教师思政微课

在幼儿园思政教育中，如何进行有效的思政教育是幼儿园思政教育工作的重中之重。幼儿园思政教育可以根据不同的教育对象，将思政微课这一思政教育载体，通过与幼儿进行面对面交流，在潜移默化中提升幼儿思想政治水平。这是幼儿园思政教育活动中非常重要并具有深远意义的环节。然而教师本身存在思想素质参差不齐的情况，没有很好地利用好这个教育活动，会使幼儿园思政教育事倍功半。所以要将思政教育融入到教师平时的工作当中去才能实现最好的教育效果。

一、提高认识，明确思政教育的重要性

思政教育是思想政治教育的重要组成部分，也是一种面向全体的德育工作。思政教育是一

种渗透性、渗透性、示范性强的教育形式，它既是教师思想政治工作、思政教育工作的重要组成部分，也是开展思想政治教育工作的基本途径和重要内容。目前我国虽然实行了思想教育的政策和措施，但是有些教师认为学校没有必要开展思想政治教育，也没有必要开展思政教育，而且也认为只有进行了思政教育后才会对学生进行思想教育上有所启发。因此很多教师都不愿意开展幼儿园思政教育，或者虽然开展了思政教育但是效果并不明显。因此要想有效开展幼儿园思政教育就要提高老师们本身思想政治素质，通过教育思想方法和理论指导来对班级幼儿进行教育。

1、思想政治教育是教育工作者对幼儿进行教育的基础和前提，思想政治教育又是思政教育幼儿是祖国的未来和希望，作为教育工作者必须要树立正确的教育观、人生观以及价值观，的重要内容。

要想让幼儿全面发展必须让幼儿有一个良好的思想政治素质作为基础和前提。当前教育面临着诸多的挑战，而思想政治素质与人的一生发展息息相关。因此要想真正培养出优秀人才首先就应该提高思想政治素质。但是目前幼儿园作为思政教育基础教育工作者都认识不到这一点，认为思想政治教育只是在幼儿园里面就可以了不用对幼儿进行思想政治教育，甚至认为思想政治教育与其它方面都没有什么关系。思想政治教育是针对全体幼儿而进行的一种道德教育，在教育工作者对幼儿进行思想政治教育时就必须把思想政治工作放在首位，对于幼儿具有思想上的引导作用和教育性作用，要想让思想政治教育起到好的效果必须要培养出优秀人才才行。但是现在一些新入职教师就没有把思想政治工作放在首位，虽然他们在日常工作中也会对幼儿进行思想教育，但是他们认为自己也有一定的责任，没有尽到自己应尽之责就没有起到良好的表率作用，所以思想政治教育是一种根本、基础和前提所在。

2、思政教育是一种渗透性、渗透性、示范性强的教育形式，是一种渗透性、渗透性、示范对于我们教师来说，其思想政治素质的高低，直接影响着幼儿思想教育工作的成效。我们性强的教育形式。

开展幼儿园思政教育需要教师积极主动的把教师本身思想政治素质作为首要条件，努力提升自身的政治素养和业务水平，树立正确的人生观和价值观。对幼儿来说这是他们最重要而又最直接的教育方式。教师思想政治素质直接影响着他们在幼儿心中所树立的理想信念以及道德标准。对于教师来说，在日常教学活动中需要积极地培养幼儿自身良好的道德品质与行为习惯。而作为教师我们都需要主动的去适应这种情况，因为如果我们不去学习并提高自身的思想政治素质那么我们是很难对学生进行教育的，同时幼儿园教师也是学生的教育者。

3、思政教育是教师思想政治工作、思政教育工作的重要组成部分。

思想政治工作主要指领导干部的思想政治工作。这是一种组织方式和领导方法。一般的指

领导者、组织者对全体人员进行思想政治工作，指导和管理各项社会经济工作。包括政治思想工作、职业道德素质、教育管理制度、思想政治教育等内容。思政教育是在全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国等大背景下展开。思想政治工作、思想政治课是培养和造就社会主义事业建设者和接班人的根本任务。如果没有思想政治教育这个基础前提，很难把思政教育作为一

种普遍的教育形式而加以推广。因此思政教育在教师思想政治工作、思政教育工作中起着十分重要的作用。

二、科学规划，合理设计，合理运用幼儿园思政教育资源

思政教育资源的使用，是需要根据思政课程设计合理地进行运用，才能达到最佳的效果。

微课虽然不需要老师大量地准备教学内容的素材，但它与老师平时生活工作息息相关，可以充分利用好幼儿园内有限的思政教育资源，用最小的成本实现最大的教育效果。比如一堂微课，如果只有幼儿对某个知识点非常感兴趣，教师可以选择一些热门话题导入微课内，将知识点进行重点讲解，利用丰富的知识让孩子们了解和掌握最新潮最热的理论知识和时事动态。这种方式能够让幼儿认识到社会、生活等各方面知识，学习时能够让孩子有一种身临其境般感。同时幼儿园教师也可以通过各种方式让思政教育资源发挥出最大作用，比如利用网络平台去寻找合适的思政教育素材，把教师需要进行引导或者说明的问题写成文章上传到班级微信群里，然后家长或者孩子把文章保存起来，方便日后查阅或者回顾使用。

1、丰富教育资源的选择

幼儿时期是人的发展的关键期，也是人的心理和生理发展最快的时期，也是孩子心理发展

和行为发展最重要的时期。所以在小学阶段，应重视幼儿心理健康的建设，建立一种宽松和谐愉悦的育人环境，让幼儿在轻松愉快的环境中健康成长。思政教育素材的选择上要注意其能够吸引学生的感官注意力或能够吸引学生的思考力才是最佳的素材选择，因此在选择教育资源时应注意其能够吸引学生的感官注意力或能够激发学生思维的最佳资源。比如我们在日常生活中经常可以看到很多有趣照片或者视频，当我们用手机浏览这些图片时，只要不是手机屏幕过度显示图片中所展示的事物名称或画面不恰当，都可以选择用手机进行观看。对于幼儿来说这种方法更有利于激发学生学习热情，所以应多给学生选择这种类型的图片教学材料进行教学分析。

2、运用情境创设等方式开展主题教育

主题教育不是一蹴而就的，它需要老师不断地进行丰富。可以利用多种方式与学生互动。

如在微课《我是教师》中，我选取了《伟大转折中的邓小平》这一案例开展主题教育，通过讲述邓小平同志在大风大浪中经受住考验，成功走上改革开放之路的故事讲解。在主题教育中，教师可以与学生互动交流，邀请学生与教师互动说出自己在“改革开放”中体会到的成长故事。在课堂中可以创设情境开展主题教育，引导他们对祖国有更深刻、更全面深刻的理解。比如老师可以在《伟大转折中的邓小平》一课中引入“邓小平同志走上改革开放、建设社会主义现代化国家新征程”这一故事展开讲述，让孩子们进一步认识到“改革开放”是我国人民矢志不渝的奋斗目标。又比如在《我是幼儿园教师》微课中，我结合了现实中幼儿喜欢玩爱闹等特点开展了“争做最可爱的人”主题教育活动。

3、让幼儿走进社会，体验生活，参与社会实践活动

现代社会越来越重视对孩子的社会实践能力的培养，通过让幼儿走进社会实践的方式，可

以让幼儿的知识能力与综合能力得到很好的培养。比如《我是幼儿园的思政微课》可以通过参观工厂，到幼儿园参观的方式来培养幼儿劳动能力和社会责任感。这种体验式的教学模式能够很好地激发幼儿的求知欲。同时我们还可以利用各类社会实践活动丰富幼儿的生活，引导儿童走出学校和家庭，通过社区参与，增强儿童参与意识，提高学生社会实践能力。比如：组织儿童到敬老院进行义务劳动；到孤儿院、福利院等地进行爱心捐赠；参与亲子游活动等。通过这种方式可以大大增强儿童的社会责任感和奉献精神，帮助学生树立正确和积极的人生观、价值观。

4、开展主题阅读活动，激发幼儿学习兴趣和积极性

在幼儿自主阅读方面，微课微视频还可以从引导幼儿自主阅读着手。通过视频，来引导幼

儿理解书中内容，让幼儿自己在阅读中寻找书中的影子，这也是一个很好的方法。比如在一次关于《小王子》的课程中，通过对故事的学习让幼儿知道故事中有很多童话人物，还有很多动物、植物等，同时让幼儿在故事中感受到了作者对动物之间亲情相处和友谊充满热情的精神和思想。

在一次关于《小王子》《白雪公主》《老虎》五个故事教学中通过引导并让幼儿结合相关内容进行思考而让学生掌握一些知识和方法。除此之外，还可以通过开展主题阅读活动，让孩子通过一次阅读来了解图书中知识和思想文化等，让孩子们在阅读中获得成长与感悟。

三、加强教育交流，整合资源，实现幼儿对思政教育内容和形式的需求

幼儿园思政教育活动开展过程中，需要整合教育资源，将思政教育的方式和内容融入到教

育活动当中去。首先，教师要积极和幼儿沟通，了解到幼儿们对思政教育内容的需要与他们的思想实际需求。通过课堂教学、交流讨论等方式与幼儿建立起良好的关系，及时了解他们的思想动态并采取相应措施。其次，教师可以利用网络资源和教育资源积极探索出一种适合幼教行业自己特点的形式。例如，利用在线教学中使用网络资源与幼儿进行实时互动交流，及时发现不良事件以及不良行为，并加以引导，使得幼儿能够主动地运用学习方法解决问题，从而促进思维发展。

1、采用生动活泼的教学形式和微课程，激发幼儿的学习兴趣

教师对幼儿的吸引力是幼儿学习的主要动力，所以教师应当积极创新教育教学形式，采用

多样化的教学手段，激发幼儿学习兴趣。例如，可以采用视频+音频的形式展开教学实践。例如，在教学《我是幼儿园教师思政微课》时，可以利用多媒体技术，借助幼儿熟悉的动画作品，通过动画与教学相结合的方式让学生了解思政微课知识，以幼儿喜闻乐见的形式让大家产生兴趣。教师可以利用多种手段引发幼儿对思政微课程有更深层次的理解。例如，可以充分利用动画与教学内容相结合的形式帮助学生更好的理解和掌握思政知识；使用网络视频游戏等方式引入思政内容；让学生在观看中理解思政知识；在互动中拓展理解和认知空间；引导学生自主探索思政微课程知识体系等问题以达到教学目的。

2、通过微课程的方式促进幼儿品德发展

教师应该把微课程的学习与幼儿园的思政教育工作有机结合起来，通过微课程的学习，促

进幼儿品德的发展，提高其思想意识水平，使幼儿能够主动的关注周围环境，提升他们的自我保护意识。并且，通过微课程的学习，帮助师生之间建立起良好的师生关系与师生情谊。在此基础上，教师可以根据幼儿的认知特点在“微课”上对他们进行相关的德育知识进行讲解，并在微课中让幼儿们思考自己是什么身份、什么职业等问题，帮助其养成良好的行为习惯等。通过一系列的教育行为引导幼儿教育活动中应注重幼儿行为习惯层面的培养与教育。这样不仅有利于教师对幼儿们思想意识进行培养与引领，而且还能够使广大教职工树立正确的教育观和价值观；同时也有利于提高教师们队伍的整体素质，从而提高自身业务水平和社会地位，从而提升自身价值理念。

3、引导幼儿学会自我约束

人是社会的人，社会是人的社会，人应该遵循一定的行为准则。在一个良好的社会氛围中，

每个人都应该遵守自己的行为规范，在社会上拥有良好的自我约束能力是每个人必备的基本素质与能力。作为一个人来说，自我约束需要我们从小开始就进行培养，从小就要让孩子们学会自我约束、自我监督。在家庭中是父母的榜样作用很大地影响着孩子们心中的道德标准树立。幼儿在幼儿园中就是在父母潜移默化中养成良好风尚所影响着过来的。幼儿园思政教育中也应该把培养幼儿自律性作为重点。通过多种形式的学习，使幼儿知道如何做一个正直、善良、诚实、有爱心的人，使幼儿养成良好生活习惯。

4、利用各种媒体，加强幼儿情感交流

通过网络、电视等各种媒体开展与幼儿的交流。这样可以增加幼儿与教师之间的感情，从

而使幼儿更加了解到祖国的大好河山、祖国人民的勤劳努力以及伟大的时代精神，从而能够更加坚定理想信念，热爱祖国。另外，在班级中可以对幼儿进行相应教育活动。在游戏过程中通过老师们的积极互动让幼儿对祖国文化有更深刻的认识。从而达到德育的目的。

四、多措并举，完善体系，实现幼儿园思政教育全覆盖

幼儿园思政教育需要有完整的体系，从幼儿园内部、幼儿园与幼儿家长三个层面构建一个

完整的幼儿园思政教育体系。目前我们所使用的思政教育课程大部分为中低年级课程教学，这就

需要幼儿园在具体教学时对中低年级课程做一个有效的优化，才能将中低年级课程教学内容有机地融合到思政教育中去。同时对中中高年级课程进行合理规划和设计，使其既能满足幼儿认知发展规律的需要又能保证中低年级课程教育成效的实现。目前大部分教育机构在中低年级课程上无法有效利用思政教育这一资源，只能利用中高层课程作为补充。因此要对中高层课程和思政教育活动进行有机融合，从多方面提升幼儿园思政教育成效。首先学校要针对不同类型的幼儿群体制定出相应标准和课程标准，从而达到理想教育和思想政治教育全覆盖。其次学校要以幼儿园为单位定期开展各类思政活动和主题教育活动，让中高层教育者意识到自身责任与义务，同时对于不同类别幼儿群体分别开展不同教育活动；最后学校要以思政教育作为课程思政建设中不可或缺的一环。

1、加强师德师风建设，培养高素质教师队伍

教师队伍是学前教育发展的核心，对幼儿的成长具有重要的作用，而思政教育则是教师队

伍建设中不可或缺的一环。为保证思政教育的顺利实施，首先要加强师德师风建设，提升教师的思想政治素质；其次要培养高素质的幼儿教师队伍，提升全体教师的思政意识和能力，为思政教育提供有力支持；最后要树立鲜明的幼儿园思政教育导向，使整个教师队伍在幼儿园思政教育中真正发挥作用。作为幼儿园而言，教师队伍的主体，思政教育则是幼儿园在幼儿成长过程中必须进行的社会实践活动。因此要根据幼儿园各阶段实际情况开展不同形式或具有针对性或趣味性的思政教育活动，进而培养出高素质的幼儿园教师队伍。例如：在新冠疫情期间，教师们要利用网络直播为孩子们介绍疫情期间我国人民不畏艰险和奋战在抗疫一线的事迹；在开学典礼上，教师们应从幼儿们关心的话题入手讲述一些真实故事给他们听，以此来唤起大家对祖国妈妈的爱与责任；在开学典礼上应结合疫情防控工作，帮助家长培养孩子们关心国家大事、积极配合幼儿园疫情防控工作所带来的各种变化等问题展开讨论；同时教师们还应该做到以身示范，以身作则地带领着幼儿共同抵御疫情。

2、加大对教师的培训力度，不断提高教育水平

幼儿园思政教育的成功与否还取决于教师的专业化水平。对思政教育教师的培训工作不仅

需要有相关专业知识和技能，更需要有较高的政治素养和职业道德水平。在日常工作中，幼儿园要通过专业培训促进教师在思想政治修养中不断提高；同时要加大对教师培训力度让教师了解更多思政教育知识。通过丰富的培训内容来提高教师对思政教育理论知识技能以及思政教育方法等方面程度，从而达到幼儿园思政教育全覆盖的目的。其次，幼儿园思政教师要不断地学习新事物、新理念并将其运用于教学实践当中；幼儿园还可采取多种形式开展研讨活动并形成研讨成果。例如通过微课的方式将《中国共产党章程》中涉及**总书记系列重要讲话中的有关思政教育观、马克思主义观点、党和国家相关政策等方面知识融入课堂教学中去；还可以利用QQ群、微信群等方式开展研讨活动并形成研究成果。

3、提升幼儿园安全意识，让孩子在幼儿园内远离危险

《纲要》中指出：“加强对幼儿进行安全防范意识教育，建立健全安全防范制度，加强幼儿

园安全保卫力量，开展经常性安全检查，发现隐患及时消除。”因此要从幼儿园思政教育层面加强安全意识。幼儿园对幼儿进行安全教育时必须严格按照幼儿园相关安全制度，加强幼儿园安保力量建设工作，提高幼儿防火、防伤害和防骗等安全防范意识；充分利用信息技术开展幼儿园安全工作，利用好网络技术开展园内安全巡查、教师安全培训、日常监控及事故处理等工作，并利用幼儿园安全管理平台对所有工作流程开展监控和监督管理，从而确保幼儿园安全工作落到实处。在幼儿园中，教师和家长可以利用网络平台关注和转发身边发生的校园欺凌事件、校园暴力事件、网络暴力事件等，向家长进行正面宣传和提醒；也可以通过家访等形式了解到家长对于自身孩子情况的了解程度以及针对安全问题提出合理建议、听取家长建议，提高家长在自身孩子成长中对幼儿园内安全问题的关注水平和应对能力。[11]幼儿园要对学生加强安全教育和法制教育以及思想政治文化教育工作；还可以借助各类平台开展各种主题活动让广大学生了解各种安全隐患和防

范措施，提高学生安全意识和自我保护能力。

4、开展丰富多彩的教育活动，引导幼儿正确对待挫折，培养幼儿的独立性和自信心 在幼儿园课堂中，教师要充分利用游戏活动以及各种活动开展多种形式的主题教育。将主

题教育与幼儿日常生活紧密联系，例如教给幼儿如何看待挫折、如何正确对待困难等。鼓励孩子积极面对自己的错误观念和能力不足，同时也帮助其他孩子正确看待挫折，这样才能培养孩子独立解决问题的能力，并且激发整个幼儿班集体的凝聚力。另外要利用各类主题教育活动培养幼儿自身发展所需的各种能力，如发展自我认知能力和协调综合能力等等。通过这些活动不仅能够帮助孩子们有效地认识到世界上存在着各种问题，而且可以让幼儿有更加强烈的责任心和自信心。

5、充分利用网络平台，创新教研方式方法，提升思政教育实效

幼儿园思政教育的理论研究和实践探索离不开园本教研，也离不开网络教研。园本教研是

基于对思政课程资源进行深度开发利用而进行的研究工作。目前大多数幼儿园普遍存在的问题是思政活动资源匮乏，思政教育效果不佳，从而导致思政教育效果不佳。因此要想实现幼儿园思政教育效能提升和幼教质量提升，必须不断丰富网络教研内容和形式。一方面教研组织要结合新课程改革理念充分挖掘各学科课程中蕴含的思政元素并进行设计和实施[4];另一方面教研组织要针对思政教育微课开展教研活动并不断完善设计微课内容并进行实践运用。在教研内容方面可尝试将优秀的思政教育微课作品导入到网上资源库中，然后利用微课资源库将其进行加工以供其他园本研修使用[5]。通过将各园思政教育微课发布到网络研修平台中进行在线学习并积极总结思考提升幼儿园思政教育效果，进而逐步形成以网站为代表的园本教研网络平台，在这样的新形势下我们才能利用好网络资源为园所组织思政活动创造条件~