关于促进学历教育与社会培训有效衔接的研究

关于促进学历教育与社会培训有效衔接的研究

作者：褚贞

来源：《新教育时代》2015年第15期

摘 要：职业院校教育属于学历教育，其与社会培训一样，都是为了培养具有高级职业技能的人才。本文首先分析了职业院校学历教育与社会培训的异同之处，简述了社会培训的培训形式，结合笔者所在单位的实际情况，论证了学历教育与社会培训有效衔接的必要性，指出了在进行衔接的过程中需要注意的问题，旨在为提高职业院校学生的整体质量和素质提供参考。 关键词：学历教育 社会培训 职业院校 有效衔接 前言

当前，随着我国就业压力的不断增大，为了使培养的学生可以尽快的找到工作，提高学校的就业率，职业院校在做好学历教育的同事，加强与社会培训的衔接，通过与企业合作，使学生在社会培训中不断的提高自身的能力。 一、学历教育与社会培训的异同之处 （一）共同点 1.内容上都注重实用性

学历教育与社会培训都是为了学生们将来更好地进入工作岗位服务的，因此，在内容上要去具有生活与工作各方面的实用性，不仅包括理论学习，还要能够解决生活与工作中的各种问题，可以很好地为将来个人的工作服务。 2.关注点相同

学历教育与社会培训都关注于学习者知识、技能的提高，通过学历教育和社会培训，提高学习者的专业技能，使其可以服务于工作，应用于工作，适应企业的发展需要，为员工未来的成长服务。 （二）不同点

学历教育与社会培训的不同点主要表现如下：第一，在学历教育中，主要是以学科教育为中心，通过教学实现知识的传递，强调的是老师教学生学；而社会培训强调的是发货学习者的主观能动性，积极的去探索，培训的方式具有多样性和个性化，主要是以学生为中心，学生通

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过自我探索学习与理解知识技能。第二，学历教育的周期长，重点培养学生知识的学习和基本技能的掌握；社会培训周期短，重点在于应用技能的提高。第三，虽然学历教育和社会培训都重视内容的实用性，但是两者的针对点不同，学历教育重视专业领域的共性技能，社会培训重视某一方面内容的强化。第四，随着学历教育和社会培训都重视技能的提高，但是学历教育重视的是基本技能的提高，社会培训重视的是在工作中分析能力的提高。 二、社会培训的培训形式 （一）单位员工的技能培训

作为单位员工参加校内培训的人员多为单位的高技能或者主管人员，他们进行培训的目标明确，目的是通过培训，了解新规章、新制度、新技术以及新的管理方法。另外，还包括对于计算机应用技能的培训，目前，单位员工在进行职称评定时，首先要掌握一定的计算机技能，因此，不管是为了职称评定还是要提高自身的计算机应用能力，许多企业员工都要定期参与社会培训。

（二）企业新进员工的社会培训

企业通过对新引进员工培训，使其可以适应所在岗位的工作，了解企业文化，融入企业生活。一般来说，企业新进员工的社会培训有两种形式，对于没有任何专业背景的新员工，企业的培训重点是掌握基本知识和技能，形成良好的团队意识和职业素质；对于有专业知识的新员工，注重强化设备与制度的管理能力。 三、职业院校与社会培训有效衔接的实践 （一）加强学校和企业的合作

随着国家对于食品行业重视度的提高，作为一个职业性的食品学院，为社会提供专业性的食品人才显得更加迫切与重要。学院在不断提高学生文化素质和基本操作技能的同时，加强与各大型正规食品企业的合作，使学生在完成学校学习任务后，深入企业社会培训中，通过社会实践，充分掌握职业技能，使他们在毕业后可以直接进入工作岗位进行工作，为学生今后的职业发展奠定基础。目前，我院已经与多个食品企业合作，成立专门的教学科研基地，在学生们完成学历教育后，鼓励他们进入企业进行实习。 （二）做好教材编写工作

随着食品技术的快速发展，新技术、新材料以及新设备不断推陈出新，由于食品学院使用的教材与实际工厂存在一定的差距，为了适应生产的需要，在编写教材的时候应加强与社会培训内容的结合，体现实用性的特点，将实际工作中的关键知识和技能纳入教材中，准确分清教材的难点和重点。

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（三）共同制定教学大纲

为使学生可以很快的融入到工作中，在学历教育大纲的制定中，应邀请社会培训机构的有关人员，大家一起研究分析，制定适应社会需要的，真正对学生今后的工作有利的教学大纲，加强理论学习和社会实践的结合。 （四）组建“双师型”师资队伍

职业院校的老师，不仅仅会从事课堂上基本知识的教学，还应十分了解企业生产的实际情况，在不断提高自身基础理论知识的同时，积极参与到企业生产中，通过企业实践，掌握生产中所要具备的技能，然后对学生进行重点培训教育，另外还可以从企业中发现行业中存在的技术难题，在教学科研中进行重点的分析研究。 四、学历教育与社会培训有效衔接应注意的问题 （一）学历教育的内容要有针对性

职业院校在教学的过程中，应注重教学内容的针对性，针对学生们今后将面临的工作进行教学，杜绝随意性教学。

（二）学历教育与社会培训相结合

在对学生进行学历教育的同时，鼓励他们参与社会培训，在培训中使他们能够分清在学校教育中所学内容的主次，为今后的学习指明方向，为今后的工作打下基础。 （三）注意提高学生的综合素质

无论是学历教育还是社会培训，都要注意提高学生的综合素质，员工在工作中，不论是从事哪方面的工作，最终都是以整体的人格反应出来，能否在工作中充分展示员工的业务水平，往往与个人的个人素养有着很大的关系，因而，在学历教育中，职业院校应注重学生综合素质的培养，才能有利于学生全面的发展。 （四）要加强日常管理能力方面的培训

在进行社会培训时，要做好与学校的密切合作，通过双方的合作，做好培训的策划与准备工作，通过双方的努力，加强培训工作的监督和沟通力度。 五、结束语

无论是学历教育还是社会培训，其目的都是为了培养社会主义现代化的建设者。当前我国已进入信息化时代，作为祖国未来的建设者，职业院校的学生应在完成学历教育的同时，不断

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的提高自身的专业技能，认真接受社会培训。另外，社会培训应通过借鉴学历教育的优势，提高培训效率，促进两者的有效衔接。 参考文献：

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