作文讲评
——正确使用标点符号
教学目标：
1. 评讲试卷的看图写话。
2.教会学生使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。 教学重难点：
教会学生使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号 教学准备：多媒体课件 教学用时：1课时 教学过程 一、导入
1. 回忆单元测试看图写话的图片。 2. 出示同学的例文，学生交流。
3. 讲有关标点符号的故事，使学生明白标点符号的重要性。 4. 引出课题，并板书写话讲评——正确使用标点符号。 二、 认识五种标点符号
1. 认识“、”，课件出示“、”，引导学生说一说它像什么——眼泪。 2. 同样的方法，认识“，”“。”“？”“！”。
三、为什么在不同的时候要出现不同的标点符号呢？ 1. 学生讨论，并回答 2. 师讲解，并归纳？ A. 停顿时间不同。
B. 语气表达不同。 四、 区分顿号和逗号
1. 课件出示书桌文具，学生说一说抽屉里有什么。
2. 课件再出示图片，学生说一说抽屉的第一层有什么，第二层有什么，第三层有什么？
3. 师提问：为什么都是讲柜子里有什么，前一句要使用顿号，后一句要使用逗号？ 4. 师总结顿号与逗号的区分
A. 在什么时候用顿号——列举事物（字、词语）
B. 什么时候用逗号——句中每部分字稍微多一点，内容丰富 一点的时候
5. 练习使用顿号和逗号 五、 逗号和句号的区别 1. 出示文段，学生朗读
星期六的下午，老师带我们到公园玩。我们在公园里有的骑木马，有的跳皮筋，有的玩跷跷板，还有的玩捉迷藏。大家玩的真痛快。 2. 学生找段落中的句号和逗号
3. 师导入在什么时候使用这两种标点符号。 4. 逐句读，师讲解分析，并提示：句子不能太长。 5. 练习使用逗号和句号。 6. 师总结。
六、 感叹号和问号的运用
1. 问号表示疑问句末尾的停顿。疑问句一般是用来提出问题的，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问自答或不要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。 2. 感叹号用于句末表强烈感情。 3. 学生练习。 七、 总结
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