基于智能化的未来教育之思考

没仃作　｝Ｉ仃人约　的　释，ｌｆｊ说ｌｊＵ｝Ｊ，１　敦参　１　ｌ　也　／　，Ｊ　ＩｆＬｊ　。所以返　Ｉ　剑视频‘系列成体系的有设的　材　仃转变，Ｊ、　从　个ｆｎ　Ｊ奠ｆ　ｆｊ、１．－　Ｊ　Ｊｊ　Ｉ　Ｊｌ　ｌ‘址　０ｌｆ】女　『ＪＩ　≠　Ｊｋｆ『Ｊ　ｎ０半　ｆ　Ｊ　，这址代　上…　仃，他　，　能　．　仃这样‘个　、　材体系，叫能会　仃效　干＿Ｊ＿支撑　二　是Ｉ　。今尺　嵝　ｆＩ＇ＪＩｉｌｌ　，找　的　ｊＪｌ１ｊ址　Ｉ箭？我ｆｆＪ的　地芯撑敦ｊｌ学的　变　帅离）ｆ：『～弈　ｊ　１　敦¨址Ｐ　Ｌ　？达　找　譬　　、找　Ｉ，ｊ－能嘶　‘求＇ｒ　影的　ｌｉ　场Ｊ—　’人鞋的１：　，但这　ｒ　的内容过ｊ　ｊＩ体　敛ｉ＇ｉ￣ｊ。　阀　虑赋能。仃　ｌ：ｊＩ是－－￣ｈｈ　ｆ　ｆｎ　ｆｆＪ没子丁川定的　人的机遇ｆｌ『挑战　第　作川，仃些上　增强型的作川，Ｉ町仃　敦』ＪＩｌｊ的　包括信息披术能／Ｊ，数　分折’Ｊ　址天　～容　代仃Ｊ把它简　．地分　Ⅱ　是创造性的Ｉ：ＪＩ　、第　足　１：的流　足今　未求　ｉ　化背默卜敦帅　ｎ０·　成　个楚ｊＩ　：敦村、　、　ｆ¨　ｊ｝　敦材　现任｝支术　能捉　效率，纵纵什　Ｊ　种能力。　址　感　ｒｌ｜，｝　乏；尔　ｉ　ｒ　Ｊ以　Ｊ¨返　个州分　池，ｆ【Ｉ－ｔ－讲　仃　捉　效率。找ｆ『Ｊ　啦流　冉造。最Ｊ　信虚，ｆ－Ｌ，做ｎ　线段ｆ　特代，ｆＩＩ．人　Ｊ人之ｆＩＩｍ０　效的　、　：”ｆＩ『『ｌ　丈址缺少的，比　蜕　于功ｆｆ【　１＼）　键足敦ｌＪｌ１ｉ，我　ｈ　：资料　变ｒ１　情感　流１　，，　的化　、　、　，ｊ　址　物的分炎，找ｆ『Ｊ　Ｉ　ｔ』　ｌ之　川Ｉ¨Ｊ’以找　Ｊ　：ｌ父系改变丫，，　ｌ，　力这个要素也　改变　存的　络卜｝　ｆ　ｌ＿ｎ０，　ｌ　般０ｒ　ｌ　Ｊ　＊。　－　＿匕　ＩＪ！．ｆｌ『找ｆ『Ｊ｝　难找刽’个从艾　刮　今Ｊ　ｔ敦帅应　址敦ｌＪ　ｌ＿¨＿支术　敦研技术进　关注情感能／　（Ｊ｛Ｊ　ｌ基丁智能化的未术教育之思考　术宋敦帅的现实意义更加丰富。敦　的　为，学　的　１　‘个人　’　：：　天键价值在于能够发现学生的能力卡ＩＩ技　辑。『　ｌ　ｌ　Ｉ】　ｆ　ｆ　彩订　价　址Ｊｆ　Ｊ【　ｆｉ　ｌ＇ｌ￣ｊ　】　脱　、　：　的学爿方向；能够在学生的成Ｋ　识学习　水　划　个人，退　川　淡二二个问题：第‘，　ｊ　未求智　过程中和思维发展过氍【Ｉ１陪伴成长，能够　探ｌ、　。　，计仇　，ＪｊＩＩ心，川ｆ　ｆ１　能化ｉ＇ｌ￣ｊ敦ｆ　的特｝ＩＩ＝和标忠足什么？第　，　征礼会卜的两难问题、价值观方面进仃『ｊｌ　女『，负　ｌ　】ｆ　人、　筇　Ｕ，父　疋　，Ｋ！［Ｊ｛以　ｊ今　仆／／、推行信息化千｝！累？第三，我ｆ『．　导；能够在学　身心发腱过程中有情绪、　来敦１Ｊｌ１ｊ做封　，１　７．联　‘婴迕拨的址敦　１　功｝ＪＩ】抱我们的末来敦　？　感到焦虑时呵护心灵。第　，学校的形态　慧，　行把‘线数　］的　迮　采，４　Ｊ　‘，术求教育及其特　ｔ』标志。我　卡¨路径更加开放。今后由于人工智能介　能会有　‘个』　欠…观　ｆ『Ｊ　的术水敦白，足　ｊ　过太敦＿ｆ『以及　入，　息化的推进，择种资源越来越多，　：　我们竣　撇圳抱敦ｆｆ变，’　找ｆＩ教　『］今敦ｆｆ埘敦何未来的．ｆｌ】，颅洲　这种预测　生的自学性将成为．卜要的作用。　成　育人　ｉ　动｝Ｊ１】抱ｔＩ　联Ｈ敦ｆ　，　能　Ｉｌ　也　Ｊ．，　ｌ衫的内　，涉　剑敦ｆ『｝ｊ标，教育　为一种常态，帅牛之间的交流，同　之川Ｉ　Ｉ现敦　的怂法或　价　念　找　‘　确　ｆＩ１『　、丰｛（０ｉｔｉ、　ｔ－，　：　理等等，都　的交流更加顺畅　０‘题化的学习和合作　：这仟‘个术水１　ｆｌ『『Ｊ定　．今人的Ｊ＝＿Ｊ｛　投　会　定的影响。　譬未来教育的时　学）］将成为一种习惯。最终学校　能址　课制也　，今尺的现代　、　制　也　，它　候，必　把这些　脊　纳入进去。　社会ｔ众多有效学　ｎ勺集成者。第　，人　ｆ『］　＾　木术桃ｆ　Ｊ　ｎ０，　ｆｆｊ也址１、　『　ｉ　ｊ　术求敦ｆ　１特　仃　点。第一，　工智能的介入将更ｌＪＪｌ】深划，会改变　Ｊ，Ｊ　成的。我ｆ『Ｊ　；ｊ　ｆ哟止小米址．０　ｎ０，找　术求敦ｆｒ’定址　暇　、物联网、人工智　式、思维方式以及解决ＩＵ题的方式。　，　ｆ『］　＿ｆ】‘抱打ｊ　｝、ｒ。种　Ｉ放ｎ０心急，　４　能介入ｉ＇ｌ￣ｊ敦　。第．，　’　：　：Ｊ　１一｝　有两类，　学校的功能要　Ｉ　，　ｌ剑育人上米。观　察　ｊ｛：仓ｌＪ　敦　ｆ彤　‘炎足ｆ『『０定性矢¨　｛，　ｆ『’　址　序化的　学校承担许多矢¨　币¨能力方　的培炸，　我们　１　接　披术』　…　ｎ　Ｉ＝１１　能／ｊ培捧，这两块订ｕＪ能被人工智能取　把敦　小心该仃的　人功能弱化Ｊ　。　创新。　人机交“　、　ｔ＇，１Ｊ、　豫　代。第　，　人一　Ｊ方窠，　际上很难　、　然我　也　‘　尴尬，　要足　Ｕ　识别技术　＿ｒ计衫Ｌ　，退ｌｌ　术　做ｊ；ｌＪ　，　Ｊ一合作其亭，最终实现今　个。蒴‘，信　鬯、化Ｉ‘＇Ｉ－，　逅件投入｝艮彩，　ｌ　出现以　，　代　．【　ｌｌＩｌＪ　．１，代　尺的，『人Ｉ１标，　枕址个性化’ｊ社会化的　ｆ１＝川住师牛身｝　的仃设性还是不够的。　将火去机会．　．敦　、【　八ｊ　址慢　千ＩＩ　统·，哒也　、ｒＩ　的ｆ『人目标。　，＝ｆｉ『Ｉ１能方　对　：　的成效以及　丰动对接信息技术，为找　川，｝¨　术　未水敦订的ＪＩ　小ｆ，　Ｊ忠仃　个。第‘，　的｝　１Ｊｆ『＆模型返’块还仃０　确定性。找认　敦育Ⅲ童　。　２０１　８年０７月Ａ：ＦＩＪ　Ｉ　ＳＨＡＮＧＨＡＩ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｉ上海教育Ｉ　２７