二年级
一、导入
1.小猪佩奇来和大家一块学习。原来是它有事情要找大家商量。
2.引入：我们和小猪佩奇一同学习口语交际《商量》。 二、新课授讲
（一）板书课题。
学生和老师一起齐读课题，书写课题。 承接导入，引出话题一：调换值日
小猪佩奇：因为今天是我的生日，妈妈想让我早一点回家。可是，今天也是我的值日。我想找同学调换一下值日的时间。
请生回答，遇到这种情况应该如何解决。 出示小猪佩奇与人商量的话语：
同学,你好!我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？
老师解析小猪佩奇与人商量的用语。 1.同学,你好!(黑板展示：礼貌先行)；
2.我想和你调换一下值日的时间(黑板展示：想法说清)；
3.因为今天是我的生日，想早一点回家(黑板展示：原
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因说明）；
4.你看行吗？(黑板展示：真诚沟通)。 请生回答“你看行吗”的其他说法。 老师点评，这些都是与人商量的语气。 请生自由朗读“商量”要点，加强记忆。 （二）请生扮演小猪佩奇。
1.生生配合表演情景一：同意调换值日。 老师点评。
2.师生配合情景二：不同意调换值日。 3.思考：生活中为什么要商量？ 4.小结商量的要点：
礼貌先行 想法说清 原因说明 真诚沟通 三、生和小剧场
（一）话题二：看电视节目
我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
1.学生先和同桌讨论。
2.请生上台表演不用场景，学生根据“商量宝典”进行评价，教师进行适当点评。
（二）我是会写小能手
话题三：你向同学借的书没有看完，想再多借几天。 1.学生商量怎么写小明与小红商量的过程。
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2.学生动手写一写小明与小红商量的过程。 3.同桌根据评分标准给同桌书写内容打分。 礼貌先行2分 想法说清3分 原因说明3分 真诚沟通2分
4.教师利用展台展示优秀范文并进行点评。 四、总结
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