如何对小学生进行挫折教育

如何对小学生进行挫折教育

作者：高海燕 张红

来源：《新课程·上旬》2013年第06期

目前的教育大力提倡赏识教育、成功教育、鼓励性评价和表扬艺术，但是，过分的褒奖会造成小学生耐受力变差。美国儿童心理卫生专家认为：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，这是因为很少遭受挫折的孩子长大后会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。因此，经受一定的挫折对每个人又往往是非常有利的，因为，在现实生活中，挫折是极其正常的，而且是难以避免的，对小学生进行抗挫教育很有必要。 一、树立小学生抗挫的自信心

树立小学生抗挫的自信心要制订科学的实施计划，遵循教育规律和人才成长规律，根据学生的年龄和心理特点，分步实施，必须充分注意到学生之间的差异，了解其行为特征，破译其内心的密码，根据不同对象，有的放矢地进行教育。小学生的意志薄弱，很容易被挫折所吓倒。因此，要培养学生意志，首先让学生明确自己的理想目标，明白自己为什么要学习，学习是为了长大实现自己的理想。这样，学生学习有了目的，就能自觉地学习，即使遇到挫折，他们为了自己的理想，也会坚持到底克服挫折。这样就可以增强学生的自觉性和坚持性。其次，教师多开展一些实践性活动，如，小制作、模型比赛等，让学生通过动手动脑，在实践中受到磨炼，增强学生的果断性和自制力。教师应制造一些挫折，使学生在挫折中得到磨炼。 二、充分发挥学校教育的作用 1.激发学生用积极的心态思考

每一次的失败，每一次的打击，每一次的挫折，在强者面前都蕴藏着成功的种子，在弱者面前挫折就是他的“死期”。正如马斯洛说：挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度。老师应该利用小学生的好胜心理去激发他们学习的积极心态和动力来完成对孩子的教育。 2.树立小学生抗挫的自信

树立抗挫自信心应渗透到各门学科之中，这对小学生养成抗挫的心理素质极为重要。因此，在课堂教学中可以利用各教材中有关不怕困难、战胜挫折的内容，采用讲明道理、直观引导、设置障碍、模拟训练等方法，启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折，正确对待困难和挫折，挫折面前不气馁，使学生树立起抗挫的自信心。 3.依靠心理咨询进行挫折教育

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心理咨询即通过商谈的程序和方法改变认识问题的方法和态度，用新的正常的经验代替旧的反常的经验，使学生摆脱矛盾，恢复心理平衡，在一定程度上增强他们的抗挫折能力，树立抗挫的自信心。

三、抗挫教育离不开家庭、社会的教育

由于小学生身心发展的特点以及部分教育的缺位，常常会在困难和挫折面前丧失理智和自信心，出现不良情绪，甚至过激行为。除了学校的教育外，家庭和社会必须充分认识到小学生的这一弱点和实施挫折教育的必要性，齐心协力完成对小学生的挫折教育，树立他们抗挫的自信心。

古人云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”培养人才，一定要让其吃苦，受磨炼。家长也应让孩子吃点苦，受点挫折，对本身健康成长有好处。一些父母总说：“他还小，吃不了苦。”其实，正因为懦弱了，需要磨炼，老是把小鹰窝在身边怎么能造就直扑苍穹的雄鹰呢？对孩子严厉，并不就是不疼爱他。对溺爱孩子的家长应说一句：放一放手吧，让孩子自己走路，自己成长，相信他们能让自己活得更坚强、更健康、更幸福。

（作者单位 吉林省大安市四棵树二小）