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案例名称 科目 课时 花钟 语文 2 教学对象 三年级学生 提供者 庞国辉 一、教材内容分析 《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。本课我打算利用多媒体课件来进行教学，让学生直观感受各种花朵的美丽，从而激发学生学习的兴趣。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） （知识与技能） 1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 2、体会作者用多种方式来表达句意。 3、正确、有感情地朗读课文。 （过程与方法） 通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 （情感、态度价值观） 1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 三、学习者特征分析 1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。作为\"四结合”的实验班，学生已经懂得电脑的基本常识及基本操作。 2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平。 3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。 四、教学策略选择与设计 谈话法，讨论法，合作探究法 五、教学环境及资源准备

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多媒体 六、教学过程 教学过程 教师活动 小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花创设情境，激趣导入 的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） （学生自由谈感想，感受花的美） 学生活动 设计意图及资源准备 激发学生学习兴趣 1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。 2、有喜欢的句子吗？读给大家听自主朗读，感悟文意 听吧! 3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？ 4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟） 1.边读边找花。2.(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段2、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说 入境入情、自悟自得 3、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达方式来描述一下花。 4、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？ 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放„„) 3. ？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”) 阅读课文，(学生边读，边正音) 朗读课文，感悟本文大意 自主理解课文 2

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小组合作，由同学解答一部分)这样吧，现在大家以小组协作的方1.这么多的问题，如果一个一个回小组合作，自主解疑 答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？ 随机指导。 式来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感查寻相关资料，共同讨论。 2、组内学生自主学习，老师巡视，兴趣的问题，利用网络小组合作，解决相应问题 分小组汇报，从中理解演示汇报，交流反馈 组织汇报 “原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系” 今天，我们漫游了花之语学习网，通过认真的阅读，积极的探索，在激趣引申、课外拓展 广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。 利用本校校园网的BBS发表贴子“当当小诗人” 交流反馈 课外延伸 教学流程图 七、教学评价设计 3

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八、帮助和总结 4