15、迟到的奖赏

15、迟到的奖赏

教学目标：

1、初读课文，学会生字新词，理清文章脉络。

2、有感情的朗读课文，理解万维网的发明过程及作用。 3、初步感知蒂姆的伟大品质。 教学重、难点：

学会本课生字、词，联系课文理解本课重点词语。 教学用具： 1、放音机；

2、生字词语卡片 教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，能理解重点词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：

引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。 教学准备： 小黑板

教学过程： 一、板题示标

师：同学们，2004年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球最大的技术类奖——千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗？今天我们学习《迟到的奖赏》。（板书课题，全班齐读课题）请看本节课的学习目标： 1、初读课文，学会生字新词，理清文章脉络。

2、有感情的朗读课文，理解万维网的发明过程及作用。 3、初步感知蒂姆的伟大品质。

师：目标大家都清楚了，有信心完成吗？（生：有！）声音洪亮，说明你们信心十足。 一、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。1、指名读，生纠错，师板书易错字。 2、齐读易错字巩固。如：“埃、颁、拓、络、谋、靡、瞥、拘”的读音。 三、第二次“先学后教”（再读课文，理解词语）

师：课文大家读的很棒，相信词语也难不倒大家。请同学们快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可以查工具书或请教别人，3分钟后我们来交流。 1、生划不理解的词语，师巡视。 2、同桌交流。 3、全班交流。

师：时间到。现在谁还有不理解的词语，提出来大家交流。 （生提出，谁会谁来解决） 联系课文内容，理解词语如：“风起云涌”、“理所当然”。 师引导学生一起品味体会词语的意思并积累这些词语。 四：第三次“先学后教”（读课文，理清脉络）

1、师：词语大家都理解了，现在请大家再自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的。给课文分段。边读边把答案找出来。（4分钟后交流）

2、生自读课文后交流，师巡视。 3、指名回答，不足之处他人补充。

（一、1自然段：写蒂姆在芬兰获得“千年技术奖”这一全球最大技术奖。二、2—4自然段：回顾了蒂姆发明的万维网的作用、贡献和蒂姆的科学态度。三、5自然段：写人们对他无私奉献精神的肯定。）

五、第四次先学后教（再读课文）

师：读文后思考：蒂姆是一位什么样的人？ 小结：我们初步了解了万维网对人类的巨大贡献，并初步感受到了它的发明者蒂姆高尚的人格魅力。科学是属于人类的，蒂姆正是这样一位具有高尚人格的科学家。 作业：

抄写词语与文中优美的句子。

第二课时

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、抓住重点句子，理解其含义，感受其蕴含的感情。感受奉献精神以及团结协作的重要性。 教学过程： 一、 板题示标

师：同学们，这节课我们继续学习《迟到的奖赏》（板书课题），请看本节课的学习目标： 1.有感情的朗读课文。

2.抓住重点句子，理解其含义，感受其蕴含的感情。 3.感受奉献精神以及团结协作的重要性。

师：目标大家都清楚了，有信心完成吗？（生：有！）声音洪亮，说明你们信心十足。 二、第一次“先学后教”（自学指导一） 自由读课文2至3自然段，第一步骤思考：①万维网的作用是什么？②在蒂姆发明它之前和蒂姆公布它之后互联网世界的变化，根据课文内容填空。 第二步骤思考：①蒂姆发明“万维网”有没有什么变化？②蒂姆发明“万维网”后，他是怎么做的？根据课文内容填空。（5分钟后，我们来比谁回答得好。） 检测

师：好，时间到。现在谁先来回答。

（指名回答，如回答不完整，请别人补充） 三、第二次“先学后教”（ 自学指导二）

用自己喜欢的方式读4-5自然段。思考：1．默读课文第4自然段，理解课文内容，体会蒂姆一心推动科学技术的发展，团结协作的精神。

（1）汇报交流，根据学生的回答，结合课文内容完成表格填写。 有的人说蒂姆太傻，有的人说蒂姆是超凡脱俗，你是怎样想的呢？找出蒂姆说的话，用笔勾画出来，写出你的体会。汇报交流。通过理解蒂姆说过的话，来理解“在蒂姆眼里，让人类共享知识和互相协作是理所应当的”，从而体会蒂姆身上表现出来的团结协作的精神。 （2）理解加点的重点词语。

（3）学生再次默读课文，认真体会。

2、学生再次默读第5自然段。揭示蒂姆获得“千年技术奖”是当之无愧的。 作业：

1、课后练习题

2、课余把这个故事讲给别人听

四、板书设计：

15、迟到的奖赏 蒂姆发明了万维网

没有申请知识产权和专利——无私奉献 别人说他傻——共享知识是理所应当的 2004年——千年技术奖——迟到的奖赏

课后反思：