多媒体技术在初中思想品德课教学中的应用

２０１３年１Ｏ月１８日　教育技术　多媒体技术在初｜中思想品德课教学中的应用　文／卞国虎　摘要：新课程背景下，现代信息技术已经运用于平时的思想品德课堂教学中，充分发挥信息技术的优势，探索新型教学模式，有　效解决课堂教学手段单一的现状，大力提高教与学的效率。　关键词：多媒体；思想品德教学；整合；效果　将多媒体教学运用于课堂，以文字、图形、图像、声音等多种　帮助学生了解我国政治、经济、文化发展的过程，提高分析问题的　媒体形式呈现，创设良好的学习情境，活跃了课堂气氛，也激发了　能力。如：在学习环保常识“保护环境是我国的基本国策”这一内　学生学习的兴趣。这意味着信息技术与思想品德课堂教学有效整　容时，通过多媒体播放我们的环境恶化的画面，特别是沙尘暴、泥　合，以信息化带动教育现代化，突出信息技术优势，探索新型的教　石流等，这些能启发学生思考沙尘暴发生的原因，强化了学生环　学模式，有效提高课堂教学效率，让课堂教学形式更加丰富多彩。　境保护的意识，又更好地理解了“保护环境是我国的基本国策”的　一、合理运用多媒体技术，创设良好的学习环境，激发学生学　理解。　习兴趣和探究心理　四、运用多媒体能开阔学生视野。激发学生主体参与课堂的　兴趣是学生主动学习的内在动力。实践证明，运用多媒体技　意识　术将课堂教学内容有机整合，课堂教学才能激发起学生脑海里思　运用多媒体技术可以突出学生的主体地位，帮助教师创新课　考的涟漪，进而激发起浓厚的求知欲，增强学习的信心。初中思想　堂教学模式，为新课程理念下的课堂教学带来一片生机与活力。　品德部分知识有一定的抽象性，学生难以把握，教师灵活运用多　同时多媒体实现了从初中思想品德教学注重知识的传授到对学　媒体教学手段将枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的　生进行思想品德的教育和培养，结合学生的实际生活来进行教　内容浅显化，死板的内容灵活化，能有效地激发学生学习兴趣和　育。因此，在教学过程中，教师可以列举身边的事例来引起学生的　求知欲，调动学生的主动性和积极性。　辩论和思考，引导他们运用课堂所学的内容帮助分析身边的是是　二、运用多媒体教学手段，创新教学模式，提高课堂教学效率　非非，也可以将生活中的问题通过多媒体手段展示出来，通过学　利用多媒体将新的知识寓于创设的情境中，让学生在轻松、　生的观察、讨论、分析等教学方式，产生良好的教学效果。　和谐的氛围中展开课堂教学，缓和紧张气氛，让学生能够在快乐　例如：学习“身边的诱惑”“学会拒绝不良诱惑”这些内容时，　的氛围中学习知识。同时，利用多媒体教学，节约大量时间，提高　运用多媒体展示学生所熟悉的中学生沉迷网络和电子游戏，不仅　课堂教学的知识容量，增强了他们的学习兴趣，优化了课堂结构，　荒废学业，甚至走上犯罪的道路。通过大量的多媒体展示，给他们　提高了教学效率，收到了事半功倍的效果。　很多启发，让学生自己通过观察这些图片，发表自己的想法，然后　例如，在上“灿烂的中华文化”这一课的时候，通过播放《千手　教师再通过板书提醒、小组讨论的方式，让学生在交流中加深印　观音》的舞蹈片段，学生会被舞蹈所征服，并发出由衷的赞叹，再　象，并从道德、法律等观点来谈谈自己的看法。这些活动都是突出　结合中华文明的历史图片和自然风光充分展示中华文化宝库的　学生的主体地位，用身边的故事来警醒他们，让学生由此联想到　魅力。学生会从这些图片中领悟到中华文化的内涵，并且提高了　欣赏水准，陶冶了情操。学生在这样的氛围中，学习效率会大大提　很多东西，拓宽思路，明辨是非，加强思想道德观念。　升。再如：讲“社会主义民主政治建设”这一内容时，首先通过视频　总之，运用多媒体信息技术改革思想品德课的教学，不仅仅　播放我国和外国选举情况的不同。在了解这方面的知识后，让大　优化课堂教学内容，还能增大课堂教学容量，提高课堂教学质量，　家自由发言。然后结合多媒体介绍中美选举过程中的不同，说～　作为教师要能使思想品德课顺应新课改的要求：实现教学模式由　说：“哪种选举制度比较好？”整个课堂洋溢着一种民主和谐的学　封闭走向开放的转变；实现教材功能从知识传递转变为学生主动　习氛围，并在师生的共同探究中完成教学目标。　积极的学会学习、学会做人；实现学习方式由个体的、封闭式向合　三、运用多媒体教学将课内外知识结合，提高学生分析、解决　作讨论、探究性学习方向转变。因此，我们广大思想品德教师应勇　问题的能力　于探索、敢于实践、善于总结、精心设计、巧妙运用，使思想品德课　初中思想品德材料分析题的特色是：材料多、跨度大，特别是　教学在信息技术的支持下如虎添翼，达到最佳效果。　与时事政治结合，学生难以把握。运用网络及信息技术将跨学科、　（作者单位江苏省射阳县陈南初中）　跨时间、跨地区的材料综合在一起，让学生了解更多的课外知识，　・编辑王亚青　师为了适应现代教育技术而失去了教学章法。只有明确电子白板　中国现代教育装备，２０１０（２）：１４．　的功能，合理定位师生角色，才能充分发挥电子白板为教育服务　［２］胡晓，赵勇，张建伟，等．新技术如何加盟教育［Ｊ］．科学咨　的重要作用，从而切实有效地提高课堂教学效率。　询：教育科研，２ｏｏ３（２Ｏ）：１４．　参考文献：　（作者单位江苏省金坛市第四中学）　［１］陈丽．术语“教学交互”的本质及其相关概念的辨析［Ｊ］．　・编辑王亚青　盔圆１６１