新课程背景下语文教师如何提升自己的素养

新课程背景下语文教师如何提升自己的素养

新课程理念下的课堂教学对教师的要求越来越高了。那么，作为一名语文教师，如何迅速提升自己的素养以适应新课程标准的要求呢？笔者认为可从以下几方面努力。

1.要学好新课程标准

作为一名教师，只有学好课程标准，才能找到教学的方向，才能相应地提高自身的专业素养。如果你没学习新课程标准，可能不会明白“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，不会注意“阅读是学生的个性化行为”，不会重视“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”……而这些都是新课程标准的要求。

2.要向名师学习

学语文名师的理念，把他们的好方法移植到自己的课堂当中，可以快速地提升自己的素养。在他们潜移默化的影响下，你会觉得自己与名师的距离拉近了很多。比如，听黄厚江老师的课，你可以学到如何从学生立场出发选择和确定教学内容；听于漪老师的课，你可以学到如何让教学过程环环紧扣，有张有弛，波澜起伏，引人入胜；听郑桂华老师的课，你可以学到让教学真实、真切，有行云流水的家常味。

3.多与同行交流

自己平时多与语文教师交流，他们会让你的专业素养得到提高；多与同班级的其他学科任课教师交流，他们会给你提供更多的学生信息，使你对学生有更全面的了解。与语文同行交流的方式多种多样：你可以针对某个问题进行个别交流，可以参与集体备课交流，也可以参与课后评课，还可以利用网络加入同行论坛去提出问题、发表见解。例如，笔者曾为《观书有感》这首诗中“问渠那得清如许”的“那”字苦恼了好一段时间。因为很多学生默写时经常把“那”写成“哪”字。通常对于教材中哪个是通假字，教材和教参上都会指出，但是这次没有提到“那”通“哪”字，怎么办？它还是不是通假字？我把这个问题放在教师论坛上，结果很多教师给我支招，让我一下就找到了方法。这让我明白，互相学习和交流是提升教师专业素养最直接、最有效的方法。

4.察纳雅言

诸葛亮在《出师表》中要求他的君主刘禅“察纳雅言”，认为这样做“必有所广益”。一个国君治理国家需要这样做，我们教师要搞好教学又何尝不是如此？那么，如何做到“察纳雅言”呢？简单地说，就是多听听学生的意见。首先，教师在课堂上要学会当学生的听众。新课程标准指出，教师是学生学习的引导者、合作者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的过程。因此，学生在讨论探究

过程中会有很多独到的见解，教师只要善于倾听，善于发现，就会从中发现亮点，从而在课堂的动态生成中让教学效果得到优化。其次，教师在课余要多与学生沟通。当发现学生学习情绪不佳时，可以问他们是不是教师上课的原因；当发现学生作业完成效果差时，可以问他们需要教师做哪方面的改进……让学生畅所欲言，然后虚心听取他们的意见和建议。教师经常跟学生沟通，不仅能增加师生之间的感情，而且还能及时发现教学中存在的问题，及时改正，圆满完成预期的教学目标。

5.多写教学反思

荀子曾说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”这句话的意思是说君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。我们教师也一样，每上完或者听完一节课，都应该进行自我反思，把自认为做得好的和做得不够的地方记下来，在下一节课中及时调整方法，做到扬长避短，长此以往，教学能力一定会得到不断提高。

总之，新课程背景下的语文教师，只有想方设法不断提升自己的素养，才能顺应新课程改革的需要，才能以自己的人格魅力吸引学生，从而让教学变得高效。