浅谈高中英语课堂中的差异教学

象牙塔内　２０１Ｏ—ｌｌ　浅谈高中英语课堂中的差异教学　雷云萍　在高中英语教学中，怎样对待学生的　课程标准倡导的基本理念之一。它明确指　１．差异教学要以对班级每个学生所属　个体差异，满足学生对教学的不同需求，从　出：“学生的发展是英语课程的出发点和归　层次的准确把握为前提　而促使全体学生都能在原有基础上获得最　宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程　教师要深入了解每个学生的智力因素　大限度的发展呢？针对这一问题，我在高中　评价和教学资源的开发等方面都突出以学　和非智力因素等方面的实际情况，为划定　英语课堂教学过程中坚持对学生进行“差　生为主体的思想。课程实施应成为学生在　学生所属层次和安排适合其层次水平的教　异教学”，取得了较好的教学效果。　一教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意　学活动提供科学依据。　志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展　、差异教学的含义　２．差异教学过程中要重视情感投入　“情感”不仅是一种教育思想，也是一　差异教学是指在班级教学中立足于学　视野的过程。”我们的教学活动应该使各类　生的个体差异，满足学生的不同需要，以促　学生真正充当学习的中心，做到“一切为了　种教育手段。它能在师生之间铺设一条通　使学生在原有基础上得到充分的发展的教　学。美国学者汤姆森在他编著的《多元能力　课堂中的差异教学》一书中指出：“差异教　学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，　道，使教育影响如涓涓溪流进入学生的心　引导学生按各自的动机和认知结构基础积　田，它不仅能满足受教育者渴望得到别人　学的核心思想是将学生的个别差异视为教　学的组成要素，教学从学生不同的准备水　平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学　内容、过程和结果，最终促进所有学生在原　极发展，培养学生的创造态度，使各类学　尊重、信任，得到别人真诚的同情、关怀、帮　生都在自身原有的基础上得到真正的最　助等各种内在需要，同时还能激发他们对　大发展。　教育者的尊敬、爱戴、感激和信任，向教育　者打开心灵的窗户，同教育者保持人间最　３．系统化原则　有水平上得到应有的发展。”由此可见，差　差异教学虽根据教学需要把学生分成　真切、最纯洁、最透明的关系，自觉、愉快地　平等交流，能使　异教学不仅较好地兼顾了面向全体与因材　几类，各类教学日标、教学重点有差异，但　接受教育。师生互尊互敬，施教的教学原则，而且体现了“以学生发展　教学组织本身仍是一个有机的系统。既要　教师清楚地了解每个受教育者，从而有的　为本”的教学新理念。　二、差异教学的原则　１．针对性原则　教学中对不同层次、不同知识水平与　注意各类学生的侧重，更要注意其共同处。　放矢地开展教学活动。　要将所有对象作为一个整体，在整体的基　础上体现差异，不能因差异而出现断层。　三、实施差异教学应注意的问题　总之，差异教学是现代教学中的一种　变革。这种变革体现了新课程标准对高中　英语课堂教学的要求，对学生的发展有着　不同能力的学生，要采取不同的活动形式，　经过一年的教学尝试，并在实验班和　极为重要的意义。值得注意的问题在于实　使各类学生在适宜自己发展的形式引导　对照班进行了差异教学和传统方式教学的　施差异教学并不是完全排斥其他的教学方　下，顺利地按设计目标发展。对不同的知识　对比实验。结果表明：运用差异教学授课的　式，而是要与其他教学方式有机地结合，相　这样可以最大限度地促　和能力点，采用的分类活动形式也有差异。　班级，学生成绩明显高于运用传统方式教　互补充，灵活多变，学的班级，这说明在高中英语教学中实施　进学生的全面发展。　２．主体性原则　　“突出学生主体，尊重个体差异”是新　差异教学是有积极意义的。作者单位：河北省固安县第三中学　中职计算机绘图校本教材编写初探　储全丰　摘要：编写出适用、实用、够用，能体现当地经济发展和地域特色的校本教材，才能提高教学效益，也是推进课改工作向纵深发展　的一项重要举措。　关键词：编写初衷编写原则　使用效果　一《中共中央国务院关于深化教育改革　要增强专业的适用性，开发和编写体现新知　育特色的课程和教材。”为适应我校教学的　、《计算机绘图》校本教材的编写　用工具，以满足社会经济发展对计算机绘图　和设计技术应用的迫切需求。　２．现行计算机绘图教材不能适应教学　要求　全面推行素质教育的决定》指出，“职业教育　初衷　１．经济发展呼唤中等职业学校开设计算　作为中等职业学校，肩负着为国家建设　识、新技术、新工艺和新方法的具有职业教　机绘图课程　在中等职业学校现行的多种《机械制图》　需要，我们编写了校本教材《计算机绘图》，　培养中等专业人才的任务，工科专业学生通　教材中，仪在最后列出一章介绍计算机绘　且部分为选学内容。安排的课时为４￣１０　并在校内试用，反映良好，尤其在校外培训　过《机械制图》的学习，掌握了一定的视图原　图，有的甚至只是　和竞赛辅导中试用，因简捷明了，教师使用　理和绘图技能后，有必要掌握计算机绘图的　学时，教学时只能简单介绍，方便，学生易于掌握，而颇受欢迎。　一实用知识，使之成为从事专业技术工作的有　教师演示，学生根本无法真正懂得利用计　１Ｏ０一