幼师英语课堂教学的现状分析与策略

２０１２　ｇ－・５月・　学术・理论　现代衾菩　幼师英语课堂教学的现状分析与策略　李玉梅（徐州幼ＪＵＪｉ￣范高等专科学校摘２２１００４】　要：本文对省内外幼儿师范学校英语课堂教学现状、学生特点和改革策略等方面进行了分析，并根据幼师生自身特点及职业特征提出　教学现状　学生特点　改革策略　＝、生源的能力问题。目前我国幼儿师范学生层次多为初中毕　业，而进入职业学校学习的学生大多为文化基础较为薄弱，尤其象英　语之类的文化课程度相对较差，根据老师检测及自身表现，进入幼师　学习的大约只有约２０％比例的学生在初中阶段打下了较好的基础，听　了几点建议，以激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习能力，为以后的职业生涯打好基础。　关键词：英语课堂幼儿师范教育是培养幼教老师为目标的职业教育，同时也是我国　师范教育的重要组成部分。幼儿师范学校肩负着为祖国培养优秀幼儿　教师的重任，其课程的开设与教学的模式也要符合新时期社会的需　要。随着全球经济一体化的推进，社会对英语类人才的需求日益增　加，而越来越多的家长认为外语学习要从幼儿抓起，但现存的与其矛　盾的是目前我国幼教类师资中英语专业水平普遍较低，这不由让我们　追溯到幼师的英语课堂教学。目前我国幼儿师范英语课堂教学的现状　说读写四项基本技能较为扎实，词汇量达到相应要求。同时很多同学　（也包括上述的２０％）随着专业课的强化，大部分时间投入到了钢　琴、声乐、美术、舞蹈等专业技能的训练中，久而久之对英语这样纯　粹的文化课学习怠慢了，兴趣也淡了，更有甚者排斥英语课。英语老　却不容乐观，综述有以下几种现象：　一、教材的选用问题。据调查，全国幼儿师范英语学科所用教材　师在教学过程中显得十分被动，这无疑给幼师英语课程的顺利开展增　加了难度。　既不统一，也没有针对性，更没有专门为此编著的对应教材。即便同　一省份内也是学校各自选用。比如江苏省内三所幼师选用的教材是省　三、教学形式的问题。在大多幼儿师范学校及一些学校的幼师专　业中幼教类及艺术类课程起源较早，但幼师英语课程设置较晚，是近　些年才兴起的新学科，因此各地各级幼师类英语课大都没有成熟完善　的教学体系，几年来，英语教学一直在摸索中前行。很多中职类幼师　学校或一些幼师专业并不考虑幼教自身特点，而是盲目借鉴普通高中　的教学模式，生硬的英语语法，枯燥的词汇记忆，乏味的习题练习填　满了幼师的英语课堂，这显然忽略了幼师的专业特点及幼教的职业需　要。教学形式的单一，教学内容的笼统，以致教学目标不明确，教学　七、实践教学法的运用　高师协作组编写的《五年制高等师范教材——英语综合教程》，也就　是和其他高师学校小学教育专业使用的同一种英语教材。教材中并不　能彰显幼师英语学习的特色与目标。还有的学校如郑州幼儿师范学　校，他们所用的是省内高中英语同步教材，内容之多，难度太大，加　上大多学生基础薄弱，对此知难而退，英语学习积极性较低。因而幼　儿师范学校的英语教材的选用是否具有实用性、科学性及系统性直接　关系到幼师英语课堂的教学效果。　在文书工作这个部分内容的授课中，角色扮演法的运用是非常必　要的。由于本门课程具有很强的技术性和操作性，光靠讲解是远远不　对高职学生而言，学习最重要的目的是学以致用，《文书工作与　档案管理》这门课是－ｒｑ实践性很强的课程，但由于教学条件的限制　等原因，课外实践环节一直处于尴尬的境地。文书工作最好的课外实　训形式是让学生深入到各组织机构，参与到各环节的工作实践中，由　于各组织机构文秘岗位人数有限，加之学生数量较多，很难满足各个　学生的需求。对于档案管理工作最好的实训形式就是带领学生参观档　案馆或者档案室，并能让其亲自动手实践操作，这中实践教学形式也　有一定的难度。因此，根据目前的情况，教师主要是利用一些本校本　土资源，充分开展实践教学环节。一方面通过参观学习的方式，带领　学生参观学校文书处理部门的工作流程和学校档案室，让档案室的工　够的，必须让学生亲自去动手操作。锻炼学生的实践动手能力也是高　职教育的目标和要求。所以角色扮演法运用于课堂实践环节是必要　的。按照本门课程课时的安排，课内实训课时占总课时的２５％，为了　获得更好的实训效果，需要教师根据学生的实际情况安排适宜的实训　内容，实训方案应简明具体，操作方便，难易适中。例如在“收文处　理”的课内实训中，以某一公司为情景，要求班级学生三人为一个小　组，分别扮演秘书、领导以及承办人员的角色，根据教师所安排的文　件的内容，模拟收文处理的各个环节，并完成“收文登记账簿”和　“收文批办单”制作和填写。在完成模拟练习之后，选择一些小组将　其收文处理的过程进行演示，让其他小组的同学进行点评，从中发现　作人员现场讲解本机关档案的收集、整理、保管等环节的情况。另一　方面就是要加强与企业的合作，安排学生进行顶岗实习，为实现“零　距离”人才培养搭好平台。　参考文献：　问题并锻炼学生分析、解决问题的能力，最后由教师就他们的模拟过　程和实训作业进行分析点评，既活跃了课堂气氛又能激发学生的学习　兴趣，学生的创造力和动手操作能力明显提高。　六、项目教学法的运用　ｆ１］吴贤英．高职《文书工作与档案管理》教学方法改革浅谈　［Ｊ］．职校论坛，２００８，（１８）．　项目教学法是一种能够较好的体现行动导向教学要求的教学方　法，它的指导思想是将一个相对独立的任务项目交给学生独立完成，　［２］何柳、罗山洪．探索《文书与档案管理学》教学改革的途径　［Ｊ］．辽宁行政学院学报，２００３，（４）．　［３］冯荣珍．高职院校文秘专业档案课程的教学教法研究［Ｊ］．　语文学刊，２０１１，（６）．　从信息收集、方案的设计与实施，到完成后的评价，都由学生具体负　责，教师起到咨询、指导与解答疑难的作用。项目教学法可以锻炼学　生的工作思路和方法，可以提高学生的认知水平，在文书工作以及档　案管理的教学中都可以运用。但是目前高职学生普遍存在文化基础知　识较为薄弱，自主、独立学习能力较差的问题，因此，项目教学法在　实施过程中难以达到预期的效果。这就需要教师在此过程中给予多一　『４］王晓彬．关于文秘实训教学的思考［Ｊ］．素质教育论坛，　２００７，（１２）．　［５］郭华梅．高职文秘专业《文书工作与档案管理》教学改革初　探［Ｊ＿．职业时空，２０１０，（６）　些的协助和指导，让学生逐步树立信心，学会自主学习、独立思考。　现代企业教育ＭＯＤＥＲＮ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　９７　职教平台　电大在线形成性考核系统　公式文本编辑器的实现　林摘鹏（天津广播电视大学天津３００１９１）　要：本研究根据电大在线网上形成性考核的应用特点，应用Ｗｅｂ　２．０的富客户端技术对电大在线形成性考核模块进行功能的升级，将　原有的单一文本输入方式变成了可以上传图片、格式化文本的富文本编辑模式，而且通过对富文本编辑器控件进行修改使其额外支持了公式编　辑器的功能。　关键词：Ｗｅｂ　２．０在线教学平台　富文本编辑器　电大教育以开放、远程教育为主，通过网络、卫星和电视等媒介　技术和多媒体技术的发展，以网上交互式学习为主要手段的远程开放　教育平台成为了远程开放教育的重要组成部分　。学员主要通过在线　教学工作打下了坚实良好的基础。　２．趣味游戏的运用：幼师学生性情活泼，爱玩且多才多艺，课堂　上融入适当的游戏既可以缓解紧张的学习，又能激发学生学习英语的　热情。例如，有个经典的数字游戏：从１学生依次说出数字（英文），　轮到６或６的倍数的学生则不报数用拍手或拍打桌面代替，如说出数　字则犯规出局，一轮结束后可罚犯规同学朗读或复述课文。另外单词　使得教与学可以发生在不同的空间和地点。随着信息技术特别是网络　效果不理想，从而也无法达到培养全面发展的幼教人才的目的。　针对我国幼师英语课堂教学中现存的这些现象，作为教学一线的　老师思考了许多，也做了一些尝试，愿与同行切磋。　首先关于课程设置的调整：为适应社会需求，符合当前的生源特　征，幼师英语教学在课程设置及教材选择上应进行适度调整，调整后　的课程体系及教材选用应该更能适应幼师学生的基础，更符合幼师的　专业特点，更加实用、科学、完整等，从而协助学生培养扎实的英语　功底，形成完善的知识体系，从而培养学生语法、语音、表演等各方　面综合能力。　接龙在增大词汇方面也大有可为，还有句型操练等。比如分组分别代　表ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈａｔ，ｈｏｗ等条件，然后每次每组出来一名同学给出　相应的词汇连成一句，每次成旬可能都有出其不意的效果，有的可能　让同学们捧腹大笑，有的则让人毛骨悚然。每当游戏的时候，教室的　氛围总是很热烈，每个同学精神都高度集中，生怕自己错过了精彩　部分。　３．表演及模仿活动的强化：学以致用是学习语言的最终目的。幼　师的英语教学内容和形式要为幼师未来工作的实际需要服务，所以在　其次，关于课堂教学策略的革新：在幼师的英语教学中，应结合　幼师的职业特点，从教学形式、学习氛围等方面进行改革。　一、重视情感教育，激发学习兴趣。孔子日：“知之者不如好之　者，好之者不如乐之者。”兴趣是最后的老师，如何让学生主动学习，　认真听讲，兴趣是第一位的。俗话说，亲其师，信其道。如果教师主　动与学生进行情感沟通，让学生尊敬你，喜欢你，自然也会认真对待　你所教的科目，再加上教学中亲切的笑容，平和的态度，耐心的引　导，热情的表扬，都会赢得学生的热爱和尊敬，同时也激发了学生对　英语学习的兴趣。　教学过程中要注意培养学生良好的“开口”习惯，并具备准确的语音　语调。如果能利用英文原声电影来营造真实的语言环境，不仅培养了　学生的英语语感，获得了地道的语言熏陶，而且还在潜意识的情形下　自然获得了语言知识。听是语言输入的过程，说即是语言输出的过　二、改革教学策略，调动学习主动性。教学是一种特定情境中的人　际交往，是由教师和学生的双边活动构成。针对幼师学生活泼好动、兴　趣广泛、喜欢表演等特点，开展生动活泼的表演形式，融人多种多样的　程。我们可以根据学生情况，在学完每个单元Ｒｅａｄｉｎｇ后，除了要求　学生用自己语言复述课文外，还可以选取一些适合表演的精彩片段如　《Ｔｈｅ　ＮｅｃｋＩａｃｅ￣，《Ｔｈｅ　Ｇｉｆｔ》，《Ｔｈｅ　Ｍｅｒｃｈａｎｔ　０ｆ　Ｖｅｎｉｃｅ）等名著，先组　织学生观看视频，再指导有兴趣的同学进行模仿、编排课本剧及对白　游戏，目的是激发学生学习英语的兴趣，调动其积极性，同时学生在轻　松、兴奋、欢快的气氛中学习，理解并习得了语言。例如：　１．英文歌啦、歌谣的渗入：钢琴、试唱、舞蹈等技能是幼师生的　基本功，边弹边唱、边唱边跳更是她们的看家本领，这也促进了她们　对英文歌曲的学习。无论是课前ｗａｒｍｉｎｇ　ｕｐ的小热身，还是ｒｅａｄｉｎｇ内　表演等。同时一些著名的童话剧《Ｓｌｅｅｐｉｎｇ　Ｂｅａｕｔｙ，《Ｓｎｏｗ　Ｗｈｉｔｅ），　Ｔｈｒｅｅ　Ｌｉｔｔｌｅ　Ｐｉｇｓ》等经典　目也是模仿表演的好素材。这样的表演不　仅给英语程度较好、平时比较活跃的同学有了展示自己、提高英语口　语表达的机会，更进一步提高了自己的英语水平，加深了语言的理　解，收获了知识，扩大了视野，不仅结合了幼师生的专业特长，使他　们非常有成就感，而且学习英语热情愈发高涨。　容结束后的小放松，一首悦耳欢快的英文歌总能调节一下气氛，缓解　一些压力。比如：“Ｈｅａｄ，ｓｈｏｕｌｄｅｒｓ，ｋｎｅｅｓ　ａｎｄ　ｔｏｅｓ”这首耳熟能详的　儿歌加上身体动作，让学生边唱边跳，甚至有可能的可以请同学边弹　边唱。还有一些与季节、时令相关的歌曲，如圣诞歌“Ｊ．ｎｇｉｅ　ＢｅＵｓ”，　“Ｗｅ　Ｗｉｓｈ　Ｙｏｕ　ａ　Ｍｅｒｒｙ　Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ”，新年歌“Ｈ＠ｐｙ　Ｎｅｗ　Ｙｅａｒ”，下雨歌　“Ｒａｉｎ，ｒａｉｎ，ｇｏ　ａｗａｙ”等等。又比如一些经典歌曲“Ｃｏｕｎｔ￣ｒｏａｄ”，　“Ｔｈｅ　Ｓｏｕｎｄ　ｏｆ　Ｍｕｓｉｃ”，“ＳｅＭｅｄ　ｗ　ａ　Ｋｉｓｓ”，“Ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　Ｉ　Ｃａｎ　Ｓａｙ”这　小结：幼师的英语课堂教学是一项具有时代性社会的系统工程，　面对教材、生源、教法等现存的问题困难，广大教师在教学实践中，　不断尝试和创新，结合学以致用的基本原则，采用务实灵活的教学策　略，为培养新时期优秀的幼儿教师默默耕耘着。　参考文献：　歌曲歌词较长，新鲜词汇较多，学生可通过学习歌词扩大了词汇同　时也练习』，ｆ］语＿ｌＪｊ听力。我们不能小看这三五分钟的歌曲歌谣，如果　能长期坚持下来，同学们不仅积累很多英语语言，肢体协调及音乐技　［１］路海东．《教育心理学》．（长春：东北师范大学出版社）．　［２］周明星．《职业教育学通论》．（天津人民出版社）．　［３］胡学赞．《谈幼心活动教学的设计与运用》，《中等职业教　育》．　能都能得到很好的锻炼，最重要的是在潜移默化中为将来的幼儿英语　９８　现代企业教育　ＭＯＤＥＲＮ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ