兴趣探索

兴趣探索

美国著名的生涯辅导专家霍兰德(Holland) 以其经历长期实践研究并结合现有职业分类大典而开创性地提出的六型职业兴趣理论。他根据人格特质及兴趣倾向，人可以分为六类：现实型（Realistic type，简称R）、研究型（Investigative type，简称I）、艺术型（Artistic type，简称A）、社会型（Social type，简称S）、企业型（Enterprising type，简称E）和事务型（Conventional type，简称C）六种类型。

一、霍兰德职业兴趣类型

根据霍兰德广泛、细致的调查研究，他给每一种兴趣类型归纳的特点如下：

（一）现实型（R）

这种类型的人喜欢有顺序地操作事物，喜欢同机械、工具打交道，动手能力强；较不喜欢理论性的研究工作，不善于言辞，做事保守，较为谦虚；社交能力较弱，通常喜欢独立完成事物。

（二）研究型（I）

这种类型的人抽象思维强，求知欲强，喜欢有系统地观察自然界与文化界的现象，善于思考，不愿动手；喜欢富有创造性的工作，喜欢逻辑分析、推理，探知未知的领域；不善于领导他人，不喜欢重复、单调的工作。

（三）艺术型（A）

这种类型的人富有创造力，乐于创造与众不同的成果；喜欢自由自在、无拘无束的活动，渴望展现自己的个性，实现自我的价值；做事往往理想化，追求完美，不重实际；不喜欢文字处理等传统性的工作。

（四）社会型（S）

这种类型的人喜欢与人交往，善于交际，善于言辞；他们寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德，关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用；不喜欢从事实际型的操作工作。

（五）企业型（E）

这种类型的人具有一定的领导才能，喜欢领导他人，喜欢受到他人的注意；追求权力，喜欢竞争，敢于冒险；为人务实，喜欢以利益得失来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

（六）事务型（C）

这种类型的人喜欢按计划办事，做事细心、有条理，习惯接受他人的领导，自己不谋求领导；不喜欢文艺性的工作，做事明确、谨慎保守；缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。

霍兰德也指出了六种类型人适合的职业领域（见表3-1）。

表3-1 霍兰德职业兴趣理论

类型 现实型 R 研究型 I 艺术型 A 社会型 S 企业型 E 事物型 C 劳动者特点 喜欢具体实际的事物，有一定常识，诚实，动手能力强，手脚灵活，喜欢实物性的工作，乐于户外工作或机器操作，不喜欢在办公室工作，不善交际。 抽象思维能力强，求知欲强，知识渊博，喜欢探索和理解事物，喜欢学习研究抽象问题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣，不善于领导他人 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己，实现自身的价值，喜欢文学、音乐、艺术等具有创造性的工作，重视作品的创意 喜欢与人打交道合作，愿意帮助他人，为他人提供服务，渴望发挥自己的社会作用，体现社会价值，重视自身社会义务和社会道德 喜欢领导他人，善于交际，敢于冒险，做事稳重果断，喜欢追求权力、地位、财富，喜欢竞争，具有一定的领导才能 喜欢按计划有序完成工作，希望确切知道工作的要求和标准，习惯接受他人的领导，不喜欢冒险和竞争，做事细心，工作踏实 职业环境要求 典型职业 使用手工或机械技能对事汽车修理员，兽物进行操作，与“事物”医，工程师，园打交道能力等 艺师，木匠等 分析研究问题、思考解决问题能力，思路缜密，渊博的知识等 科学家，大学教授，实验室工作人员，工程设计师等 作家，编辑，摄对情感的表现力，创造力，影师，漫画家，丰富的想象力，不拘不束室内装潢设计开放的思想等 师等 人际交往能力，对社会责教师，志愿者，任的承担意识，帮助他人心理咨询师，护的相应技能等 士等 冒险精神，自信，人际交企业家，经理，往能力，领导能力，责任政府官员，律师意识等 等 会计，秘书，文细心，做事有条不紊，踏书，办事员，出实的性格，执行力等 纳员，文字编辑等 根据上述解释，我们可以初步选择符合自己兴趣类型的三个字母，并由强至弱依次排列，形成自己独特的兴趣字母代码。

二、兴趣与环境的适配 （一）职业环境类型

人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的环境，如具有现实型兴

趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以更好地发挥个人的潜能。那职业环境到底是什么呢？霍兰德认为，同一职业的人具有相似的人格特质，从而产生特定的职业氛围即职业环境，它具有特定的价值观念、态度倾向和行为模式。因此，工作环境也可以分为六种类型，其名称与兴趣类型一样。这样，具体的职业也就可以用上述三个字母代码的方式来描述，这就是著名的霍兰德职业代码。例如IRA为地理学家、IEC是档案保管员、AER代表新闻摄影师。

（二）霍兰德六角型模型

对于六种兴趣类型之间的关系，霍兰德提出了六角形模型（如图）来进行阐述：他认为，六大类型并不是并列的，也没有明确的边界。每个类型之间都有其一致性和区分性。一致性是指六种类型之间在心理上一致的程度，例如，现实型和研究性在某些性质上有共通的地方，表现为不善交际、喜欢做事而不善于与人接触等。因此，各个类别主要存在有相邻、相隔、相对三种关系。

相邻关系：两种类型共同点较多。在六角形模型中，任何两种类型之间的距离越近，其职业环境与人格特质相似程度越高。如，企业型和社会型，这两种类型就是相邻关系，它们相似程度也最大，这两种类型的人都善于交际，都喜欢与人打交道，只是打交道的方式不同而已。

相隔关系，两种类型共同点较少。六角形中，相隔关系介于相邻、相对之间，如，现实型与企业型就是相隔关系，它们之间相似程度较小。在模型中，相隔关系还有，RE、RA、CI、CS等等。

相对关系，两种类型对立点多，共同点少。它们在六角形模型中处于对角位置，如，事务型和艺术型就是其中一个对立关系，它们缺少一致性而具有相反的特质：事务型的人喜欢循规蹈矩，而艺术型的人喜欢则追求自由与个性化。

图4-1 霍兰德六角形模型

总之，如果个人兴趣与职业一致性高，就可以达到人职协调；一致性中等，则人职适配一般；一致性低，则出现人职不协调问题。

（三）关于适配

不同类型的人需要不同的生活或工作环境，譬如研究型的人需要有研究型的职业环境，因为这种职业环境才能给予他所需要的机会与奖励，这种情况即称为个人与职业环境的适配。霍兰德指出，个人兴趣与职业环境适配，可以增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。但是，并非所有人都能如此如心所愿，那么当出现兴趣与环境适配度不高时怎么办呢？生活中，我们又应该如何实现自己与职业环境的适配呢？

第一，兴趣字母代码中出现相对兴趣类型：如IES，I与E在六角形模型上表现为对角关系，现实中寻找与这样类型完全匹配的工作是有难度的。这时就应该有取舍，选取自己最最有兴趣，又最能够满足的职业。

第二，专业与兴趣不匹配：现实中有许多大学生由于认知缺乏或者迫于其他客观原因，认为选择的专业往往不是自己兴趣所在，从而感到迷茫、痛苦、甚至缺乏学习的动力而采取应付的态度对待专业学习。遇到这个问题需要从三方面来认识：首先，必须弄清自己的兴趣到底是什么以及自己的专业到底是学什么、将来可能干什么的。其次，专业与职业并不是简单的一对一的关系，同一个专业其实有相当多的职业可以从事。因此，专业类型的不适配并不是意味着职业类型的不适配。例如，法律专业常见的职业为律师（兴趣类型第一位为E，企业型），但一个社会型（S型）为最高兴趣的法律专业学生是不是就会出现兴趣与职业不适配呢？答案是否定的，他完全可以去从事帮助他人的法律工作，例如作为“弱势群体法律援助”的律师。

第三，不必追求职业与兴趣的最完全匹配：完全的适配只是我们不断接近的一个理想目标。现实中，我们做不到百分之百的适配，但不必因此放弃对个人兴趣的重视。我们的职业至少应当在一定程度上体现我们的兴趣。

第四，出现职业与兴趣不适配时，不必沮丧：具体的工作实际上变化万千，很难用简单的类型来划分，即使是现实型的工作也可以在其中加入社会型的元素的，例如为客户提供修理服务。也就是说兴趣

固然有稳定的一面，但职业的内涵是会随着社会的发展在变化的，也会因为具体组织需求而在更改。在工作中寻在兴趣，在生活中满足兴趣是最佳的平衡策略。

除了常用的霍兰德理论来探寻兴趣，以及其与职业的关系，我们还可以通过其他方式和资源来实现兴趣的探索。例如，通过相互之间的提问与回答就是不错的方法。这种方法是通过一系列的提问，唤起自我回忆以及想象来开启自我内心的真实想法，在分析的基础上从而达到对兴趣认识的目的。

对于在校大学生而言，正确认识兴趣与职业的适配性是很重要的，尤其是需要有正确的态度去对待专业与兴趣之间的关系，从而有效的指导自己的职业生涯规划和职业选择。