一次性筷子教案

一次性筷子教案

一次性筷子教案

【篇一：一次性筷子教案】

教学设计修改稿 主题拒绝使用一次性筷子总课时3 课时背景分析一次性筷子使用方便， 价格低廉， 已被社会广泛使用， 更是受到学业繁忙的高中生的青睐， 但是它给人们带来方便的同时， 也造成了能源和资源的浪费， 对生态环境的危害， 对人们身体健康的危害。 本节课通过让学生调查了解一次性筷子的制作过程， 走到消费者中间去看看一次性筷子的使用情况， 去拍一拍使用一次性筷子的严重危害， 使学生走出对一次性筷子问题的 犹豫无奈 状态， 拿出行动来， 减少一次性筷子消费， 保护森林。

本课的教学重点是让学生充分认识到使用一次性筷子对环境和健康的危害， 培养学生的信息素养、 创造力和合作能力。 教学难点是指导学生调查了解筷子的制作过程。

教学目标1、 让学生了解一次性筷子给人们带来方便的同时， 也给人类带来了危害， 特别是资源的低利用、 对人体的危害、 对环境的污染， 从而使学生产生告别一次性筷子、 珍爱生命、 珍惜资源、 保护环境、 保护地球的思想感情， 提高公民意识。

2、 围绕问题开展探究性活动， 培养学生运用多种途径收集查找、 选择组合、 分析处理信息的能力。

3、 鼓励学生大胆创新， 培养学生的创造能力和创新精神。

4、 学生在小组集体研究活动过程中， 感受到与他人合作、 交流的乐趣， 能在多种形式和环境下有效地进行团队工作。

5、 在一系列的评价活动中学会关注活动过程， 关注活动感受， 学会全面地看待问题。

方式： 上网查询、 实地查看、 调查访问。（成果形式： 照片、 录音、 录象、 图片、 文字等） ▲历史发展： 了解一次性筷子的发明者、 传播、 历史发展等。

方式： 上网查询、 查阅资料。（成果形式： 文字、 图片等） ▲使用现状： 调查了解我国及各国使用一次性筷子的实际情况、 人们对使用一次性筷子的态度等。

方式： 上网查询、 查阅资料、 踩点观测记录。（成果形式： 调查量表、文字、 图片等） ▲危害： 了 解一次性筷子对资源的浪费、 对环境的污染、 对人体的危害 等。

方式： 上网查询、 查阅资料、 调查访问。（成果形式： 文字、 图片、 录音、 录象等） （教师注意给不同的小组进行方法上的指导， 特别在活动预设目 标、 活动形式、活动安排、 资料的记录整理、 活动评价卡等方面做指导， 使活动计划具有较强的可行性和可操作性； 建议各小组动用社会力量， 聘请家长或专家做指导教师。） [活动二] 一、 学生按计划分组开展活动， 在活动中， 各成员能各尽其职， 各尽所能， 使活动有序、 有效。

教师鼓励学生在不断收集、 整理资料的过程中不断产生新问题， 并能创造性开展活动。

二、 鼓励学生在组与组之间实现资源共享。

三、 在规定时间内， 各小组形成最终研究成果。（调查报告、 演示文稿、 手工作品等） （教师有计划地对师生在第一、 二课时的活动和学生的分组研究活动进行观察、记录、 录像， 并进行过程性评价和恰当地指导。） [活动三] 第一环节： 自我介绍， 烘托气氛四个小组分别进行自我介绍： 绿色行动小组、 宣传小组、 表演小组、 手工小组。

并在组长带领下喊出各小组的宣传口号。 点燃学生的热情。

第二环节： 视频导入， 激发情感播放一段记者调查行人、 饭店服务员的视频， 让学生通过视频， 了解到目前我们周围的人们对一次性筷子的认识。

第三环节： 学生汇报、 展示成果学生开始展示调查研究的成果， 本环节小组代表汇报成果， 展示自己小组的特色，体现活动的多样性。 绿色行动小组汇报： 从一次性筷子的发明和使用两方面进行汇报。 汇报的形式为答 记者问 。

其他组的同学向绿色行动小组的同学围绕发明与使用两方面提问， 绿色行动小组进行回答。

宣传小组汇报： 从一次性筷子的制作和危害两方面进行宣传。 1、 一次性筷子对身体的危害。

（1） 损害呼吸功能： 制作过程中须经过硫磺熏蒸， 所以在使用时遇热会释放 so2，侵蚀呼吸道黏膜； （2） 损害消化功能： 在制作过程中用双氧水漂白， 双氧水具有强烈的腐蚀性， 对口腔、 食道甚至胃肠造成腐蚀。

（3） 病菌感染： 经过消毒的一次性筷子保质期最长为 4 个月， 一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、 大肠杆菌及肝炎病等。 2、 宣传使用一次性筷子对环境的危害： （1） 会造成二次污染（2） 会造成水土流失（3） 会破坏生态平衡3、 学生播放课件： 一次性筷子的制作过程及危害。

4、 教师播放视频： 一次性筷子泡出黄水， 商家自曝硫磺漂白。 表演小组： 以诗歌、 小品等形式， 反映一次性筷子的危害， 倡导 拒绝使用一次性筷子 。

手工小组展示作品： （1） 展示他们用废弃的一次性筷子制作的手工艺品。

（2） 将自己制作的作品进行简单介绍（作品名称、 创意等）。 （3） 让其他学生进行评价， 评出 最佳名称 、 最佳创意 、 最佳制作 、 最佳色彩 各个奖项等。 第四环节： 活动感悟， 指导行动。

学生共同谈论获取资料的方式、 方法及交流活动过程中遇到的困难、 教师参与讨论总结以后在活动过程中的注意事项： 1、 进入公共场所进行实地考察要预先经过同意， 并要注意礼貌； 2、 去快餐店等地方实地考察要注意安全， 活动前必须制定好安全措施。

第五环节： 延伸活动， 情感升华让学生观看视频《森林在哭泣》， 谈感受， 使他们心灵得到震撼， 情感得到升华。第六环节： 总结师： 一次性筷子在方便我们生活的同时， 也对我们的身体健康、 生态环境造成了损害； 同时也浪费了我们很多美好的资源。

现在就行动起来， 拒绝使用一次性筷子， 保护我们的森林， 保护我们的健康！ 备注

【篇二：一次性筷子教案】

告别一次性筷子（六年级） 〔教学内容〕 六年级学生学习了统计图表之后自行设计，运用统计图表。

〔教学目标〕 通过了解国情，增强对社会和环境的责任感以及爱国热情。〔教学资源〕 报纸等文字资料多则。教学时间：六周，每个周五安排一节课交流，主要用周末时间活动。〔教学过程〕 介绍范例高中学生和数学家们一起研究发展公共交通，限制小汽车使用的问题。他们有的通过实验获取数据，有的通过收集存在的数据，然 后处理信息，用数学的方法说明了坐公共汽车比坐小汽车节约能源，主张限制小汽车消费，发展公共汽车事业，倡议坐公共汽车。教师 介绍他们的研究方法、研究步骤和研究结果汇报方式等，讨论这种学习形式对学生的作用。

评析：示范的目的是让学生产生参与数学实践的欲望和借鉴他人的经验和方法。

确定专题看一个录像片，观看筷子的生产过程，从伐木到成品直至废弃的全过程；给学生展示世界森林分布卫星图片（中国的森林覆盖相对 很少）；读几则消息，其一是中国的森林资源匮乏的报道；其二是日本禁止本国生产一次性筷子，一次性筷子主要由中国进口。 教师让同学们讨论，有什么感想和打算。

学生讨论后提出自己的想法：一次性筷子虽然使用起来很方便，但浪费资源。通过数字引起人们的重视。最后形成决议：我们的同 学是中国的明天，我们已经学会了一些数学知识，掌握了一些本领，有责任、有能力向同学们、家长们以及政府提出我们的主张。运用 数学的手段让社会了解不使用一次性筷子的必要性。

评析：研究课题可以由教师提出，也可以由学生提出。本课题是由教师引导提出。

形成小组教师：这是一个很艰巨的任务，需要分组长期合作。老师已经根据你们的居住条件等情况，分成6 人一个小组，请同学们分组行动， 共同完成任务。具体你们想怎么做，老师不做要求。时间是四个星期天，中间我们可以相互自由交流。

评析：协作小组可以由学生自由组合，教师适当调节。原则上应该采用组间同质、组内异质的分组方法。每个小组的任务可以相同， 也可以不同。如果是一个复杂的任务，可以让每个组各自负担一部分任务，全班共同研究；如果是比较简单的任务，可以让每个小组单 独承担，然后再组内分工，采取比赛的方法，看哪个组研究得更好。 制定计划教师：我们也应该有个计划，现在分组讨论一下，这个计划该怎么做。比如，想做什么，怎么做，谁来做，等等。

学生和教师共同的讨论结果：起码应该先确定目标，最终应完成一份报告、一份简报、一份手抄报、一个专栏、电子简报或者其他。

教师：回家后，同学们可以分小组将自己的计划拟出来，两天后安排时间交流一下。

评析：凡事预则立，不预则废。仔细的设想和计划是必不可少的。尤其要让学生讨论，往往能发现教师不能想到的问题。

交流计划教师：各小组已经确定了自己要做出一个什么样的东西，说一说你们的计划。大家可以提提建议、问题、想法。

第一小组共同上讲台，组长汇报：我们决定做一个展板，题目是“告别一次性筷子”，上面有几个统计图，一个是中国一次性筷子总 数量增长情况统计图；一个是中国森林覆盖率统计图；还有一组数字介绍中国一年消耗的一次性筷子需要用多少棵树，这些树可以绿化 多少公路，可以制造多少氧气，吸收多少二氧化碳，我们6 名同学还进行了详细的分工。如果大家找到我们需要的资料，请帮助我们， 我们也将我们的资料与大家共享。

其他组的同学问了一些细节问题。比如，用多大的展板，用什么做，横着放还是竖着放，怎么美化，哪儿去找需要的数字，那么大 的数字怎么算等等。

其他各组也作了交流，情况类似。有两个组做成手抄报，一个组做成电子简报。

评析：这样的交流可以抽时间自由进行，可以每个组互相交流，借鉴经验，调整计划。

实施研究学生分组活动，构成各自小组任务的组件。如，单个的图表，单个的图片等。组与组之间交流充分。大多数家长都参与了小课题的 研究工作。

评析：老师要给予一定的时间保证，并对学生进行操作方法和如何利用社会资源等方面的指导。学生要作好比较详细的工作记录， 设计合适的记录表。教师要教给学生使用有效资源的途径。如，统计局、报纸、因特网、百科全书等等，教学生搜集过程中要注意相互 协作，

注意与人打交道时的礼节等等。本实践时间是六周，大致每周安排一个下午的时间，其余部分利用空余时间。在此期间，教师以 一个参与者的身份深入到各个组了解情况，提建议，督促、帮助解决困难，鼓励他们组织间开展“学术交流”。

教师鼓励各个小组可以有不同的研究结果，关键是要表达方式合理，有理有据，让人信服，让不同文化层次的人都能够看得明白。

本实践的研究成果最好使用展板来表现，应该有图表、文字、算式、照片，注意应该适当装饰。

完成作业第三周，老师了解到一个小组已经完成了作品，是一份手抄报，大部分是图表和图画，内容不错，只是有点粗糙，有点拥挤，图表 作得不符合标准（粗细不均匀，直角不准确等）。教师征求他们的意见以后，组织了一次交流。

教师：这个组的同学们很棒，已经完成了作业的初稿。为了使他们的作品更精致，他们要展示自己的作品，让同学们提出修改意见。 我还请到了你们的美术老师，她也会给我们提出好的建议。 该组同学展示和介绍作品。同学们纷纷提出自己的意见和建议。 评析：这次交流既保护了该组同学的自尊，又为提高作业质量起到了重要作用。

成果交流第四周，各组成果交流，用展览的方式，各组展示介绍自己精心制作的成果，学生巡回参观，评价。教师作简短的鼓励性总结，并 建议同学们将展板在公共场所展出。

评析：组织研究结果交流的意义在于让学生体验成功的快乐，展示自己的价值，同时分享别人的成功。

〔教学设计思路说明〕 这个实践活动是一个小课题，突破了传统的课堂时间和空间界限与学科界限，综合性强，内容丰富，涵盖面广。从选题、设计、过 程、结果到评价，其价值取向明确：关注学生的

自主学习、自主探究和合作交流，关注学生健康的情感、价值观的形成，关注小学数学 课程与其他课程的整合，体现了小学课程综合化的趋势。希望通过这样的活动改善学生的学习方式，促进学生思维方式的改善，促进学 生的整体发展。

在目标上，关注学生形成用数学的方法思考问题，形成数学思想，培养学生对数学的情感。同时，选择环境问题这样一个有价值的 问题作为载体，可以引起学生对环境问题的关注，对人类生存发展的问题的关注，这是我们当前教育的薄弱环节。

实施过程中，学生的能力不可低估，目前学生所拥有的信息量不比老师少多少，它们寻求帮助的能力也很不错。大部分同学都经历 了实践活动的全过程。成果也不少，做出来的剪报相当美观，有的小组还做成了演示文稿。当然，如果班额过大，进行这样的实践活动， 避免学生消极参与很困难。同时，如果学校规模过大，管理不灵活，也很难组织，最理想的是小校小班，每个年级一两个班，每班20

【篇三：一次性筷子教案】

103你的确是个文静的女孩。在老师的心目中，也是一个知道用功的女孩。在过去的一个学期里，你能做到尊敬师长，团结同学，认真做好老师交给的每一项任务。在学习方面，学习态度端正，认真学习各门功课，遵守课堂纪律，及时完成各科作业，老师很欣赏你。

104你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望你能在以后的学习生活中，勤于思考，敢于提出自己的见解，同时还要加强体育锻炼，好吗? 105对于你，我是有时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极的回答问题，按时完成老师布置的各项任务时，老师喜欢你;当你上课低头，不认真听讲，自习课偷懒时，老师又很生气。但不管怎样，作为老师，期待着你的每一点进步。

106“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

107你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中的你总是一付笑嘻嘻的面孔，让人很容易受你的青春气息所感染。有时的你看起来漫不经心，但老师知道，你的心底正在蓄积力量。课下的你与同学相处的相当融洽，运动场上也时常见到你矫健的影，运动上你也为班级出了不少力。在此老师向你道一声：谢谢。 108“人生如同做雕塑，捏好的好便是一个成功的巨作。否则，只能是一堆一文不值的泥巴。”老师衷心的希望你能时刻检查自己，保持良好的状态，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。 109你是一个很可爱的女孩，有时会听到你爽朗的笑声，有时亦会看到你深沉的表情。年龄不大，但很成熟，你思考问题的深度很是让老师佩服。一个学期来，给老师留下印象最深的就是运动会上你的那种勇于拼搏，不服输的精神。班级辉煌成绩的取得有你不可磨灭的功劳。学习方面，态度端正，能较好的认识到学习的重要性，但在行动上却始终慢半拍。

110要知道，课堂上我们在收割;课后我们来收藏。只有这样，我们在人生的冬季才不会挨饿。让我们在课堂上多收割一点，课后多收藏一点，好吗? 111自入学以来你给老师留下了深刻的印象，你拥有良好的基础，具备成为一名优秀学生和优秀干部的基本素质。活泼开朗是你思维活跃的表现，当你认识到学习的重要性时，你的学习劲头也很令老师佩服，但这一点却不能很好的保持。如果生活中的你能够做到持之以恒，你将会是一名令老师自豪，令同学钦佩的优秀分子。

112俗话说：没有穿越沙漠，怎能知道里面没有绿洲?没有亲自尝试，又怎知不会成功?要对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来!让我们一起努力为以后的学习打下坚实的基础，好吗? 113你质朴淳厚，生活中乐观向上、和和气气。学习勤恳，与同学友好相处。虽然你不太喜欢表现自己，但看得出你的内心是火热的。平静中蕴含着一种刚毅。昂起头，让风华正茂的你成功得步入理想的殿堂。

114不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。

115你坦诚直爽，男孩子的特点在你这儿都有较鲜明的体现，但这不能算是缺点，是吧?但凡事心中要有一把尺，时刻提醒自己要注意把握一个度，在纪律管理方面你为班级出了不了力，也取得了不少成绩，我们已经看到了你的进步，但学习积极性还有待提高。只要对自己有信心，严于律己，你会取得令人满意的成绩的。

116人的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。真诚的希望，你能运用你灵活的大脑，去开垦属于你的那片沃土，创造明天的辉煌。

117你是一个善良的女孩，诚恳朴实，恬静可人。在生活中你总是默默扮演着自己的角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步。尤其是你的日记，书写工整，内容充实，深受老师的喜爱。

118“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。

119你是一个有点聪明又有点懒惰的男孩。你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能充分认识到学习的重要性，但有时的课堂却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。你具有较强的集体荣誉感，但有时对班级活动却表现不出你的积极性。

120要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月;满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白这句话，明白学习的重要性，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗? 121一学期来，给老师印象最深的

要属足球场上你勇于拼搏，为班争光的动人场面。生活中的你看似文静，但却有着一股不服输的精神。关心集体，有着强烈的责任感和集体荣誉感。学习上，对你所感兴趣的学科，你能全身心的投入，也能取得较理想的成绩，但对于个别学科，不能很好的认识到其重要性，有时产生情绪化。

122有句话，“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能好好把握短暂人和的每一天，只有这样，我们才不会在回首往事时感到遗憾。

123你是一个有责任感的男孩，对待任何事情你都是那么的认真。生活中的你略有些内向，但是这并不妨碍你和同学的友好相处，对老师你很有礼貌，能主动学习文化知识，对劳动，你相当认真，对体育，我想你正在努力，是吗? 124不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。

125足球赛中，你敢拼敢冲的精神给老师留下了深刻的印象，也为班级争得了荣誉，同样也在同学心目中树立了你的形象。在与你的接触中，我发现你有敏捷的思维反应能力，有男孩子不肯服输的精神。我想：如果你把这种精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看的。当然，也会让爸爸、妈妈满意的，你说是吗? 126生活中总是能看到你笑嘻嘻的面孔，尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处，为你赢得了较高的信誉。学习方面，你能充分认识到学习的重要性，并能合理安排时间，及时完成作业。但对待学习，有时不是很严格，不能很好的做到持之以恒。 127俗话说得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。

128你是一个性格内向，办事认真的男孩。生活中的你团结同学、尊敬师长，能够与同学和睦相处。老师布置的任务能认真及时完成。对待学习，能较好的认识到学习的重要性，也曾经努力过，并且取得了可喜的成绩，但却不能做到持之以恒。

129你可知道，树立理想容易，它只需要一分钟;实现理想却很艰难，因为它需要无数个一分钟。

130你不像其他男孩那样善于表现自己，但你的优点，我们还是可以看到的。你热爱集体能积极参加班里的每一项活动，尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，能够认真做好每一次作业。

131我建议你把性格再放开一些，让自己更多的优点表现出来，同时也要努力把自己的缺点一一改掉，好吗? 132你是一个有礼貌，有正义感和集体荣誉感的孩子，但在学习上你不要放弃，只要你上课少说话，多听讲没有学不会的知识，如果你能严格要求自己，采取主动的态度去学习，你的成绩会提高的，不要让少数缺点掩盖了你的所有的优点。

133与其在泪水中回忆，不如在痛苦中崛起。把握生命的每一天，走好夫人生每一步。我想你正在努力做得更好，是吗? 134沉默寡言的你总是默默无闻，聪明灵活，为人诚实正直，言行一致，在同学、老师不经意间透出了你的灵气。数学方面的成绩真实的体现了你的能力。生活中，你能很好的做到尊敬师长，遵守校规校纪，有集体荣誉感。学习上，你能充分认识到学习的重要性，在数学方面你具有较大的优势，这也是老师之所以称你为聪明的一个原因，但有时的你却不能很好的利用这一长处，对有些学科的学习缺乏主动性。

135要知道，月牙一天一天的充实着自己，总有一天会成为一轮皎洁的满月;满月时时刻刻吃着老本，剩下的只是一片空虚的回忆。老师真诚的希望你能自觉的、主动的学习，让你的聪明发挥得淋漓尽致，让老师放心，让家长满意。我相信你有这个能力，试试看，好吗? 136你总是那么乐观，所以我们很难从你的脸上看到愁容。你有着强烈的正义感和集体荣誉心，对待同学你总是那么热心。对自己的学习，你从来都是一丝不苟，课堂上你认真听讲，积极回答问题，课后及时复习，学习成绩也逐步提高。生活中的你总是彬彬有礼，尊敬师长，团结同学，给老师留下了深刻的印象。

137“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习你能注意培养自己的创新意识和创新能力，老师相信以后的你会有更加出色的表现。

138你是一个为人随和，诚实正直的男孩。生活中的你总是彬彬有礼，尊敬师长，对老师提出的建议能够虚心接受，在过去的这一个学期里，你能够与同学和睦相处，积极参加集体活动，在学习方面，上课认真听讲，学习成绩逐步提高，这一点也是大家有目共睹的。

139人生每时每刻都要面临着挑战，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有这样，当你首往事时，你才不会感到太多遗憾。

140初次接触你，被你质朴、单纯的特点所折服，慢慢地，随着时间的推移，老师还发现原来你的内心是如此的复杂，你的心思并不是单单用在学习上，有时的你也会挖空心思的想一些奇怪的事情，做一些莫名其妙的事情，这一点很是让老师担心。当然，一学期来，通过几次推心置腹的谈话之后，你有了很大的进步，尽管你的学习成绩还不是很理想，但我知道，你正是努力，是吗? 141记住，想只用一滴汗水就种成果树是不可能的。真心的希望你能记住你的豪言壮语，做一个真正的男子汉! 142你是一个聪明，有灵气的男孩。你的精湛球艺，为你赢得了观众的喝彩，令老师和同学感到佩服。生活中的你尊敬师长，团结同学，能够认真对待老师交给的每一项任务。学习上，你具有学习各门功课的能力，但却没能很好的发挥出来，课堂上的你时有管不住自己的情况。

143俗话说得好：“山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过人的一双脚。”只要你能充分认识学习的重要性，严格要求自己，认真对待每一堂课，相信，在人生的赛场上，你一样会做得非常精彩。 144你坦诚直爽，活泼开朗，男孩子的特点在你身上得到了很好的体现?在与你的接触中，我发现你有敏捷的思维反应能力，有男孩子不肯服输的精神。我想：如果你把这种精神带到学习中来，刻苦钻研，勇于实践，你的学习表现会让老师和同学刮目相看的。当然，也会让

爸爸、妈妈满意的，你说是吗? 145人的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。真诚的希望，你能运用你灵活的大脑，去开垦属于你的那片沃土，创造明天的辉煌。

146你的质朴与单纯给老师留下了深刻的印象，生活中的你总是那么有礼貌，尊敬师长，能够与同学和睦相处。在学习方面，学习态度端正，对某些学科也表现出了一定的学习兴趣，但这只是针对个别学科而言，尽管经过了多次谈话，你的认识有了一定的提高，对大部分学科你还是缺少必要的重视。

147人的大脑就如同一片荒地，只要勤于开垦，荒地就会成为沃土。老师真诚的希望你能时刻提醒、约束自己，不断提高自身认识，希望在不久的将来能够看到你的进步。

148你比较聪明，这是你的优点。在过去的一个学期中，我们彼此有多了一些了解，于老师认为你热心为集体服务，认真完成老师交给的各项任务，积极参与班级各项活动，并在体育方面尽了自己的一份力，同样也为班级争得了荣誉;生活中尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪; 149“如果满足于一知半解，那就永远不能成为行手。”在以后的学习中，真诚的希望你能认真考虑老师和家长的建议，勇敢的面对存在的问题，积极探索适合自己的学习方法，全面提高自己各方面的能力。用知识来装饰自己，那才是人生最好的打扮。你会做得更好的，对吗? 150勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词、小说散文固然充满魅力，换一个角度，三角直线、xy同样也可成为生活的亮点。

151人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功

的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

152生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。

153真诚的希望你能早日认识到这一点，把精力多投入到学习上，首先从课堂抓起，向45分钟要效率，课后及时完成作业，想想老师催交作业时的感受，难道不是很难忘吗? 154生活中的你文雅恬静，时常会看到你甜甜的笑容。还记得吗?田径场上当你取得佳绩归来时，你的平静掩饰不住你内心的喜悦，同学们的掌声便是对你最好的奖赏。虽然此前的你直很谦虚，但你为了班级的荣誉，勇敢的走上了竞技场。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成绩大家有目共睹，老师感谢你为班级所做的一切。作为一名中学生，你注意到了全面发展，却忽略了最主要的一个方面，那就是学业。

155拿出田径场上的信心与勇气，到人生的竞技场上去搏一搏，鲜花和掌声在前方等着你，努力吧!让你的人生因为有了这段美好的时光而充满希望。

156转眼间，一个学期又要结束了。在这一学期里，老师对你有了更深更多的了解。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲。生活中的你热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。如果能在学习上刻苦认真一点，就更是锦上添花了。

157“山再高，高不过一个人的意志;路再长，也长不过人的一双脚。”老师相信你能做得更好，让我们一起努力，好吗? 158你是一个善良的女孩，诚恳朴实，恬静可人。在生活中你总是默默扮演着自己的角色，去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，不断进步，但离老师与家长的要求

还有一段距离，希望你能充分认识到这一点，查漏补缺，早日达到心中的目标。

159“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。

160你的确是个文静的女孩。在老师的心目中，也是一个知道用功的女孩。在过去的一个学期里，你能做到尊敬师长，团结同学，认真做好老师交给的每一项任务。在学习方面，学习态度端正，认真学习各门功课，遵守课堂纪律，及时完成各科作业，老师很欣赏你。

161你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望你能在以后的学习生活中，勤于思考，敢于提出自己的见解，同时还要加强体育锻炼，好吗? 162对于你，我是有时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极的回答问题，按时完成老师布置的各项任务时，老师喜欢你;当你上课低头，不认真听讲，自习课偷懒时，老师又很生气。但不管怎样，作为老师，期待着你的每一点进步。

163“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

164你是一个很可爱的女孩，有时会听到你爽朗的笑声，有时亦会看到你深沉的表情。生活中的你总是那么开心，能够与朋友和睦相处;工作上，能够认真完成老师交给的每一项任务，班级的文艺活动因为有了你老师可以省不少心，在你的带领下我们班的文艺活动出取得了可喜的成绩。对于工作你做得无可挑剔，但作为一名中学生最主要的任务是学习，在这一点上你做得很不够，虽然时常也会看到你勤奋学习的身影，但总是不能做到持之以恒，另外要注意提高学习效率。