一、教学目标
1、了解两宋文学的发展轨迹与典型特征，
2、对此时期重要的文学样式词、诗、散文、话本及其他文学体裁和文学现象、以及重点作家及作品有较深入的认识，提高理解、分析文学作品、文学现象的能力。
3、尤其对词与散文的成就充分重视，对其所以繁荣作出理性的认识与判断。
二、重点难点
重点：体裁——词、诗、散文、话本；作家——苏轼、欧阳修、柳永、秦观、周邦彦、李清照，陆游、辛弃疾、姜夔、吴文英；
难点：把文学现象放在历史的层面上作确当的分析，与理性的提升。 三、教学过程 1、导入新课
（1）讲述两宋的历史背景。
（2）请同学谈谈对两宋文学的了解。 2、教学内容
（1）关于两宋文学的主体风貌，可以分别用唐宋一体之古文传承和
唐宋异体之诗词变创来概括。
（2）“唐宋八大家”正是唐宋一体之古文传承的经典描述。
（3）在宋代古文运动完成其历史传承使命的同时，宋代诗歌开始走向了一条与唐诗并行不悖、各放异彩的新路，同时也开启了中国后世诗史的“唐宋诗之争”。
四、小结
就其最终表现为时代精神者而言，宋代文化建构总体上具有哲学思辨与技艺探求共进的“技道两进”精神，并且凸显出中国艺文传统特有的“文人”意态。
两宋文学精神的核心内容，亦即宋代文化建构的典型特征，一言以蔽之曰：徜徉两端。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容