命题：陈春 审核：孙蓉蓉
一、基础知识（9分） 1.下列加点字注音全对．．
的项是 ( ▲ ) 3分 A．缘分．fân 柏．bï树 隽．jùn秀 轮廓．kuî 潺．cán潺而行 B. 着．想zhuï 狙．jū击手 刹．chà那 毋宁．．wú nìnɡ 瘦削．xuý C．模．mï样 翘．qiáo首 肆虐．lûâ 毡．zhün子 尘芥．jiâ D．蹙．cù缩 薜．荔pì 芦荻．dí 酩酊．dǐnɡ 兰苕．zhüo
答案B(A柏．bǎi树、潺．chán潺而行，C模．mú样、肆虐．nüè，D薜．荔bì兰苕tiáo) 2. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的．．．．
一项是（ ▲ ）3分 A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰．．．．地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B. 经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定．．．．，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得．．．．，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待．．．．。 答案D（解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。步履维艰：指行走困难行动不方便。尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。） 3.下列各句中，语意明确没有．．语病的一句是（ ▲ ）3分 A．近日，中央纪委、监察部对三鹿奶粉事件中负有重要责任的质检总局、农业部、卫生部、工商总局和食品药品监管局的有关人员作出处理。
B．如果一味地升级南海问题并诉诸于武力，“两会”提出的关注民生、提高人民生活水平等一系列富民强国的大政方针就无法落实。
C．省国资委围绕以做强做大优势企业为目标，以加快企业改革发展步伐、深化国有企业改革、转变发展方式为重点，简化审批手续，提高工作效率。
D．随着公司的业务不断拓展，业务量明显增加，可公司里只有我跟他学过开车，公司领导很着急。
答案A（B“诉诸于”重复赘余，去掉“于”。C句式杂糅，“围绕以做强做大优势企业为目标”，
可删去“围绕”或“以……为”。D表意不明，“跟”可是介词，也可是连词。） 二、课本知识（12分）
4.下面对文本的理解有错误．．．的一项是（ ▲ ）3分 A．《我与地坛》第一部分写“我”与地坛,以景物描写为主,表达作者对生命的感悟;第二部分写“我”与母亲,采用追忆回想的方式,表达了作者对母亲的怀念。两部分内容看似不相关,其实贯穿着明暗两条线索:明线———“我”与地坛的缘分;暗线———作者对人生的思考。 B．《永遇乐·京口北固亭怀古》通篇用典故，上片用孙权和刘裕的典故表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 C．《祝福》选自小说集《彷徨》，按照时间先后顺序依次记叙祥林嫂的人生悲剧，主要采用动作描写、心理描写的手法刻画祥林嫂饱受黑暗社会摧残的形象，揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。 D．“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏干处，正恁凝愁。”柳永先写远在家乡的佳人对自己的思念，然后又写自己的思念，虚实结合，抒情浓烈而深挚。
答案为C（用了倒叙手法写祥林嫂的一生，主要是采用肖像描写“画眼睛”的手法刻画形象） 5.下列加点的文言实词解释全对．．的项是（ ▲ ）3分 A.至于．．颠覆，理固宜然（以至于） 刺客不行．．，良将犹在（本领低劣） 与．赢而不助五国也（结交） 洎．牧以谗诛（又因为） B.各抱．地势，钩心斗角（随着，适合） 使．
六国各爱其人（假使） 燕赵之收藏，韩魏之经营．．（金玉珠宝等物） 使秦复爱．六国之人 (爱护) C.善．因祸而为福，转败而为功（擅长，善于） 又因厚币用事．．
者臣靳尚（掌权） 同死生，轻去就，又爽然．．自失矣（清朗的样子） 羽岂其苗裔邪？何兴之暴．也！（残暴） D.臣有客在市屠中，愿枉车骑过．之。（经过） 今吾且死而侯生曾．无一言半辞送我（竟然） 令军中毋杀广武君，有能生得者购．千金（悬赏） 高帝曰：“置．之。”乃释通之罪。（搁置） 答案为B（A不行，不去，不上路；洎，及，等到。C爽然，茫然；暴，快速。D过，拜访；臵，赦罪，释放）
6.下列各项语句中加点词活用情况归类正确．．．．的项是（ ▲ ）3分 ①梁以此奇．籍 ②异姓并起，英俊乌．集 ③项王乃欲东．渡乌江 ④水上军开入．之，复疾战 ⑤恐未肯击前行，恐吾至阻险．．而还 ⑥皆谦而礼．交之 ⑦臣修身洁．行数十年 ⑧公子乃自骄而功．之 ⑨匡救其恶． ⑩同．
生死，轻去就 A. ①⑩/②⑥⑧/④⑦/③⑤⑨ B. ①⑧/②③⑥/④⑦/⑤⑨⑩ C. ①⑧⑩/②③/④⑥⑦/⑤⑨ D.①⑧⑩/②③⑥/④⑦/⑤⑨
答案为D(①⑧⑩为意动用法，②③⑥名词活用为状语，④⑦为使动用法，⑤⑨为形容词活用为名词)
7.下列各项中，两个句子句式不同．．．．
的是（ ▲ ）3分 A. 梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也/ 淮阴屠中少年有侮信者 B. 大丈夫不能自食/何功之有哉
C. 广武君策不用/为国者无使为积威之所劫哉
1
D. 赵尝五战于秦/使负栋之柱，多于南亩之农夫
答案为A（A前句为判断句和被动句，后句为定语后臵句。B为宾语前臵句。C为被动句。D为状语后臵句）
三、文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成8～11题。
童区寄传 柳宗元
柳先生曰，越人少恩，生男女，必货视之。自毁齿①以上，父兄鬻卖，以觊其利。不足，则盗取他室，束缚钳梏之。至有须鬣者，力不胜，皆屈为僮。当道相贼以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者。汉官②因以为己利，苟得僮，恣所为不问。以是越中户口滋耗．。少得自脱，惟区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。桂部从事杜周士为余言之。
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易．之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺．
其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣，愿以闻于官。” 虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿．耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳②二岁，而计杀二豪，岂可近耶？”
注：①毁齿，小孩换牙，指七、八岁。②汉官，汉族官员，边境地区多是派汉人做官。③秦武阳，战国时燕人，十三岁杀人，后作为荆轲的副手刺杀秦王，未成被杀。 8．下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确．．．的一项是（3分） （ ） A．以是越中户口滋耗． 耗：减少 B．贼易．之，对饮酒 易：轻视 C．童微伺．其睡 伺：伺候 D．大府召视儿，幼愿．
耳 愿：老实 答案为C（“伺”是“看、观察”意） 9．下列句中加点的字用法和意义相同．．的一项是（3分） （ ） A．父兄鬻卖，以．觊其利 余嘉其能行古道，作师说以．贻之 B．苟得僮，恣所．为不问 某所．，而母立于兹 C．桂部从事杜周士为．余言之 旦日飨士卒，为．
击破沛公军
D．愿以闻于．官 故内惑于．
郑袖 答案为 A（两个“以”都是目的连词，相当于“来”。B 用在动词前面，构成“所”字结
构，相当于名词/名词，地方；C介词，对，向/介词，替，给。D介词，引出动词的对象/介词，表被动。）
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确．．．的一项是（3分） （ ） A．区寄所以能够自救，在于利用了敌手麻痹大意、低估区寄的智力和胆量的弱点。
B．再被贼人抓获后，区寄危在旦夕，但他用“为两郎僮，孰若为一郎僮耶”打动强盗的心，不仅保住了性命，而且再次留下了杀贼逃脱的可能。
C．本文中，作者通过一个牧童被劫的故事，揭露了掳掠儿童、贩卖人口的社会现实，并且说明在残害人民这一点上，官匪本是一家。
D．区寄机智勇敢。他伪儿啼哭，就刀就火绝绳，连杀二贼，哭叫报官等等，这些都是一般孩子难以达到的。虽是传记，但是可以看出本文虚构的成分居多。
答案为D，“虚构的成分居多”有误。传记可以有适当的艺术加工，但是所写必须是真人真事。 11．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。（3分）
区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一副孩子常有的胆小的样子。（“伪”“恐栗”“恒状”各1分）。
②彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。（3分）
他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。（每小句1分，第一句体现宾语前臵，“见完与恩”强调对“我”的动作，“无所”，没有什么的） 四、诗歌鉴赏（10分）
12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）
暑 旱 苦 热
王 令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间。
12．(1)有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙，请你分别说说它们的使用效果。（4分） “屠”字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为驱除、消除。（2分）“清风无力屠得热”，写清风本应能够驱热，此刻却无力驱除暑热。“屠”字以示对暑热的憎恨之深。
“着翅”一词用得生动，落日本来无翅，“着翅上山”，显其不肯降落。“落日着翅飞上山”，写太阳能够助热，此刻却应落不落。“着翅”以示盼望早日落山之切。（2分） (2)这首诗运用了哪些艺术手法来表现“暑旱”？表现了作者什么样的思想？请简要分析。（6分）
▲ ▲ 艺术手法：①比拟，暑旱难耐，清风也无能为力，落日插上翅膀；②对比，“人固已惧江
2
海竭，天岂不惜河汉干”，这里的“天”著上了人的感情色彩，它不痛惜“河汉”（指银河）干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。或者首联的酷热与颈联的清凉构成对比；③虚实结合，诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界，突出了暑旱之苦。（3分）
（写出两种即可，如果学生分析出其他手法，只要言之成理也可得分）
思想：这首诗本因苦热而发，但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界，如果不能提携天下人同往，自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑，也就不愿独自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负，正是诗人的可贵之处。（3分） 五、名句默写（8分）
13．补写出下列名篇名句的空缺部分
① ，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 ②使秦复爱六国之人， ，谁得而族灭也？ ③元嘉草草，封狼居胥， 。
④入则无法家拂士， ，国恒亡。 ⑤香远益清，亭亭净植， 。 ⑥ ，亲射虎，看孙郎。 ⑦欲为圣明除弊事， 。 ⑧君子坦荡荡， 。
答案：①骊山北构而西折②则递三世可至万世而为君③赢得仓皇北顾④出则无敌国外患者
⑤可远观而不可亵玩焉⑥为报倾城随太守⑦肯将衰朽惜残年⑧小人长戚戚 六、文学类文本阅读（20分）
阅读下面的文章，完成14—17题。
夕阳爱情 江慧妍
我一直恨父亲。
父亲是镇上的中学教师，年轻时非常有才华，考取了重点高中。原本前途无量，但因为被一个城里的姑娘伤了心，便自暴自弃，、没有继续学业，回乡当了民办教师。
母亲相貌平平，因为仰慕父亲的才华，下决心要嫁给他。父亲家贫，有姑娘主动上门，爷爷奶奶当然高兴。老人家做主，两人便成了亲。成家第二天，父亲便搬回镇上的教工宿舍，说是要专心准备民办教师转正的考试，从此很少回家。母亲没有怨言，有时周末还带一篮子鸡蛋上镇里找父亲，为他做几个小菜，改善生活。
一年后，便生下了我，然而父亲还是很少回家。父亲每年都认真准备民办教师转正考试，但年年都没有过关。父亲便灰了心，一门心思扑在教学上，所带的班年年考试都是全镇第一名。父亲回家的次数更少了。
母亲还是没有很多的言语，只是默默地肩负起一家老小的起居饮食。小时候，我对母亲最深刻的印象便是一头乱莲蓬的头发和一双枯树皮般的大手。记得那年我大概九岁吧，一个初夏的夜里，外面下着大雨，我突然发高烧，额头烫得吓人。母亲二话不说，背起我便冲进密集的雨里。我的体重不算轻，母亲背着我很吃力。我伏在母亲的背上，迷迷糊糊中紧紧接住母亲的
脖子。我突然觉得，母亲其实很瘦，伏在母亲的背上硌得慌。
母亲的脸上不知是雨水还是泪水，一滴一滴地打在我的手背上。突然，母亲一脚踏空，两个人就要摔在地上了。母亲不知从哪儿来了一股力量，一只手在地上一撑，一只手死命地把我搂住。我没有摔倒，但母亲却是整个人都跪在地上，母亲搂着我号啕大哭。
我永远记得，母亲几乎是爬着把我背到了镇上的医院。第二天，我的烧退了，母亲才托人捎信到学校。父亲赶过来看我，我静静地坐在医院的病床上输液，一言不发地看着父亲给我削苹果。
看着父亲白净修长的手指在苹果上灵巧地旋动，突然，我恨起父亲来……
这样的恨深深地埋在我的心底。我拼命学习考取了重点大学，努力使自己最优秀。大学毕业后，我在省城找到了一份理想的工作，有了一间属于自己的房子，我有能力把母亲接到城里住了。更重要的是，我有能力使母亲离开那个不平等的家了。然而，母亲却不肯走。母亲说：“女儿，我哪儿也不去，这里是我的家。”
父亲已经退休了，他终其一生也没能考上公办教师，终于被清退回家了。握惯粉笔的父亲握起锄头始终不及母亲麻利，父亲便常常被母亲支使去干轻松的活儿。我很失望，我清楚地记得那个雨夜母亲伤心的泪水，难道母亲已经忘记了吗?
多年后，母亲得了老年痴呆症。我赶回家看望，母亲甚至连我也不认得了，呆呆地坐在院子里晒着太阳，偏着头傻笑。父亲拿着一把梳子为母亲梳头，却总有一绺头发翘起来。父亲反复地不厌其烦地梳着那绺头发。母亲伸手挡开父亲的梳子，急急地跑到鸡窝边捡起一个鸡蛋，孩子般咯咯笑着，说：“煮给阿弥吃，煮给阿弥吃!”
阿弥是父亲的小名。我突然冲动起来，直截了当地问父亲：“你爱过母亲吗?”父亲沉默了许久，才对我说：“从前，我不懂得爱……如今，你不要担心你妈的病。安心工作，我会好好照顾好她的。”父亲说这句话的时候，眼睛一直看着远处，没有看我。风吹过母亲的衣襟，又吹起父亲额前花白的头发。
晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛落下来，洒在父亲和母亲的身上。远处田野的麦穗金黄灿烂，仿佛和夕阳连成了一体。
(选自(2011中国年度小小说》)
14．文中多次提到我“恨”父亲，请概括我“恨”父亲的原因。(4分)
①对母亲感情冷淡，使母亲伤心；逃避丈夫责任，让母亲像男人一样干活。②未尽父亲职责，
对“我”照顾不够。(每点2分) 15．小说多处运用了对比手法，请找出三处并说明其作用。 (6分)
①父亲自净修长的手与母亲枯树皮一般的手作对比，突出了母亲的辛劳。②得了老年痴呆症的母亲认不出“我”与不忘煮鸡蛋给父亲吃作对比，突出了母亲对父亲爱得执著深厚。③父亲开始对母亲的冷淡、对家庭的不负责任与晚年对母亲的爱作对比，表现了父亲对爱的理解感悟。
(每点2分) 16．小说最后一段景物描写寓意深刻，请简要赏析。(4分)
①描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深化主旨。②盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。③金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。④以景物描写收束全文，表达了“我”对父母晚
年相依相伴的欣慰之情。(4分)
3
17．父母的“夕阳爱情”是悲剧还是喜剧?请说说你的观点和理由。(6分)
示例一：是悲剧。①起因之悲。有才华的父亲被城里的姑娘伤了心，后由父母作主结婚。②过程之悲。一心扑在工作上，不愿与爱自己的母亲培养爱情。③结局之悲。当爱来临时母亲却因老年痴呆感受不到爱情。
示例二：是喜剧。①母亲最终得到了父亲的真爱。②父亲最终懂得并珍惜这份爱情。③“我”从父母的“夕阳爱情”中感受到爱的真谛。(这是一道探究题，答悲剧或喜剧都可以，但必须围绕“夕阳爱情”这条主线。每点2分。言之有理即可) 七、论述类文本阅读（16分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
高科技灾难与科学传播
蒋劲松
①这些年来国内的专家名声颇为狼藉，原因是多方面的。除了科技界屡屡发生学术不端行为之外，专家们向民众发言的糟糕记录是更主要的原因。在今天这个科技时代，民众本来对专家的科普是非常相信崇拜的。结果，专家们拍着胸脯向民众保证的事情一次次落空，导致专家的信誉扫地。
②我们很少听到专家在公共媒体上向民众警示高科技的潜在风险。日本福岛核电站严重的核事故，从一开始发生到后来的不断失控，我们从各种媒体上得到的专家科普，基调都是要人们放心，小问题，很快就能搞定，影响不大等等。实际上，事故后来的发展几乎总是突破了专家们早前的预测。
③这些专家们究竟是自己也没有能力预测事态的演变，而故意假装自己一切尽在掌握呢？还是明明知道事态会恶化，故意朝乐观的方向预测呢？无论哪一种情形，都有负于民众的信任和期望，败坏了科学普及的声誉。最后的结果，必然是专家们的科学普及，就会变成笑柄，无人理睬。而绝望无助的民众，只能去听信各种耸人听闻的谣言。
④为什么专家们的科普，脱离了其本来应有的严谨客观的要求，变成了报喜不报忧的维稳宣传呢？除了知识上的限制之外，主要的原因是专家们没有正确地理解科学传播的真正宗旨。近代以来，科学普及曾经是科学主义的重要工具，自觉地承担所谓启蒙的重任。国人把“罢黜百家，独尊儒术”的传统经学思维，用在科学形象的维护上，不敢正视科学在实际运作过程中的局限性和缺点，为科学讳，把科学打造成无人格的现代神。如梁启超被协和医院的大夫错割了肾脏，却不敢坚持科学精神，如实向公众告知，而隐瞒这一事实。此类做法，后来成为专家向民众发言的潜规则。
⑤这样的科普会起到什么作用呢？当然可以使有关部门推广核电没有阻力，减少沟通成本，加快产业化速度，看起来的确是很有利于科学技术的发展。但是，民众对核电安全性的盲目信仰，也使得核电缺乏必要的民众监督，白白地丧失了最重要的核安全保障力量。
⑥也许更重要的原因是许多站出来以专家身份说服民众放心的人士，会从要推广科学技术获得巨大利益。比如，核电站专家会强调核电很安全，而手上攥着一大把转基因制种公司股票的科学家会强调转基因很安全，而受雇于孟山都的科普专家更是不遗余力地鼓吹转基因的优点。
⑦因此，有必要恢复科学传播应该具有的品格：要准确客观地介绍科学技术可能产生的后
果和影响，避免报喜不报忧的掩饰和夸大。在介绍科学技术时，要防止利益相关方把科学传播作为谋求私利和利益集团的工具。传播者要如实介绍自己与这项科学技术之间存在的利益关系。科学传播的主力应该由那些相对独立和公信力较好的自由撰稿人与NGO组织的专家来担任。科学传播应该主要侧重介绍科学技术发展可能带来的负面效应。因为，正面效应早已由力主开发的专家和公司炒作得人人皆知了。为了平衡，也为了预警和安全起见，应该加强民众对于科学技术风险的批判。
18.请简要概括本文的论证思路。（6分）
【参考答案】首先指出专家科普缺乏公信力的现状及其导致的严重后果；接着分析造成这种现状的原因；最后提出解决之道，要恢复科学传播应具有的品格。（6分，每点2分） 19.文章认为造成专家科普信誉扫地的原因有哪些？（6分）
【参考答案】①专家科普受到自身知识的限制；②专家没有正确地理解科学传播的真正宗旨；③有些专家的科普包含了利益的诉求。（6分，每点2分） 20.联系上下文，说说第四段提到的“潜规则”具体指什么？作者运用这个词有什么样的意味？（4分）
【参考答案】潜规则是指：无论如何都要维护科学的光辉形象，不向民众告知或警示科技发展可能的后果和潜在的风险，不让民众对科学产生疑虑。（2分）运用这个词隐含了作者对此的否定和批判的态度。（2分） 八、作文（70分）
21. 阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)
康德说：“人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。” 爱因斯坦说：“只要有一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。”
一个普通人说：“我们或许终生吃苦，但我们应该活得精彩。” 请以“精彩”为题写一篇记叙文。 注意：
1、做到中心明确，力求深刻新颖。 2、叙事流畅，语言有出彩之处。 3、不少于800字，结构完整。 4、书写工整，卷面整洁。
4
2013年如皋中学高一年级交班考试语文全真模拟热身卷
命题：陈春 审核：孙蓉蓉
一、基础知识（9分） 1.下列加点字注音全对．．
的项是 ( ▲ ) 3分 A．缘分．fân 柏．bï树 隽．jùn秀 轮廓．kuî 潺．cán潺而行 B. 着．想zhuï 狙．jū击手 刹．chà那 毋宁．．wú nìnɡ 瘦削．xuý C．模．mï样 翘．qiáo首 肆虐．lûâ 毡．zhün子 尘芥．jiâ D．蹙．cù缩 薜．荔pì 芦荻．dí 酩酊．dǐnɡ 兰苕．zhüo 2. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的．．．．
一项是（ ▲ ）3分 A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰．．．．地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B. 经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定．．．．，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得．．．．，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待．．．．。 3.下列各句中，语意明确没有．．
语病的一句是（ ▲ ）3分 A．近日，中央纪委、监察部对三鹿奶粉事件中负有重要责任的质检总局、农业部、卫生部、工商总局和食品药品监管局的有关人员作出处理。
B．如果一味地升级南海问题并诉诸于武力，“两会”提出的关注民生、提高人民生活水平等一系列富民强国的大政方针就无法落实。
C．省国资委围绕以做强做大优势企业为目标，以加快企业改革发展步伐、深化国有企业改革、转变发展方式为重点，简化审批手续，提高工作效率。
D．随着公司的业务不断拓展，业务量明显增加，可公司里只有我跟他学过开车，公司领导很着急。
二、课本知识（12分）
4.下面对文本的理解有错误．．．的一项是（ ▲ ）3分 A．《我与地坛》第一部分写“我”与地坛,以景物描写为主,表达作者对生命的感悟;第二部分写“我”与母亲,采用追忆回想的方式,表达了作者对母亲的怀念。两部分内容看似不相关,其实贯穿着明暗两条线索:明线———“我”与地坛的缘分;暗线———作者对人生的思考。 B．《永遇乐·京口北固亭怀古》通篇用典故，上片用孙权和刘裕的典故表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。 C．《祝福》选自小说集《彷徨》，按照时间先后顺序依次记叙祥林嫂的人生悲剧，主要采用动
作描写、心理描写的手法刻画祥林嫂饱受黑暗社会摧残的形象，揭露了封建礼教吃人的罪恶本
质。 D．“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏干处，正恁凝愁。”柳永先写远在家乡的佳人对自己的思念，然后又写自己的思念，虚实结合，抒情浓烈而深挚。 5.下列加点的文言实词解释全对．．的项是（ ▲ ）3分 A.至于．．颠覆，理固宜然（以至于） 刺客不行．．，良将犹在（本领低劣） 与．赢而不助五国也（结交） 洎．牧以谗诛（又因为） B.各抱．地势，钩心斗角（随着，适合） 使．
六国各爱其人（假使） 燕赵之收藏，韩魏之经营．．（金玉珠宝等物） 使秦复爱．六国之人 (爱护) C.善．因祸而为福，转败而为功（擅长，善于） 又因厚币用事．．
者臣靳尚（掌权） 同死生，轻去就，又爽然．．自失矣（清朗的样子） 羽岂其苗裔邪？何兴之暴．也！（残暴） D.臣有客在市屠中，愿枉车骑过．之。（经过） 今吾且死而侯生曾．无一言半辞送我（竟然） 令军中毋杀广武君，有能生得者购．千金（悬赏） 高帝曰：“置．之。”乃释通之罪。（搁置） 6.下列各项语句中加点词活用情况归类正确．．．．
的项是（ ▲ ）3分 ①梁以此奇．籍 ②异姓并起，英俊乌．集 ③项王乃欲东．渡乌江 ④水上军开入．之，复疾战 ⑤恐未肯击前行，恐吾至阻险．．而还 ⑥皆谦而礼．交之 ⑦臣修身洁．行数十年 ⑧公子乃自骄而功．之 ⑨匡救其恶． ⑩同．
生死，轻去就 A. ①⑩/②⑥⑧/④⑦/③⑤⑨ B. ①⑧/②③⑥/④⑦/⑤⑨⑩ C. ①⑧⑩/②③/④⑥⑦/⑤⑨ D.①⑧⑩/②③⑥/④⑦/⑤⑨ 7.下列各项中，两个句子句式不同．．．．
的是（ ▲ ）3分 A. 梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也/ 淮阴屠中少年有侮信者 B. 大丈夫不能自食/何功之有哉
C. 广武君策不用/为国者无使为积威之所劫哉 D. 赵尝五战于秦/使负栋之柱，多于南亩之农夫 三、文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成8～11题。
童区寄传 柳宗元
柳先生曰，越人少恩，生男女，必货视之。自毁齿①以上，父兄鬻卖，以觊其利。不足，则盗取他室，束缚钳梏之。至有须鬣者，力不胜，皆屈为僮。当道相贼以为俗。幸得壮大，则缚取幺弱者。汉官②因以为己利，苟得僮，恣所为不问。以是越中户口滋耗．。少得自脱，惟区寄以十一岁胜，斯亦奇矣。桂部从事杜周士为余言之。
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。贼易．
之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童5
微伺．
其睡，以缚背刃，力上下，得绝，因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火，烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣，愿以闻于官。” 虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿．耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳②二岁，而计杀二豪，岂可近耶？”
注：①毁齿，小孩换牙，指七、八岁。②汉官，汉族官员，边境地区多是派汉人做官。③秦武阳，战国时燕人，十三岁杀人，后作为荆轲的副手刺杀秦王，未成被杀。 8．下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确．．．的一项是（3分） （ ） A．以是越中户口滋耗． 耗：减少 B．贼易．之，对饮酒 易：轻视 C．童微伺．其睡 伺：伺候 D．大府召视儿，幼愿．
耳 愿：老实 9．下列句中加点的字用法和意义相同．．的一项是（3分） （ ） A．父兄鬻卖，以．觊其利 余嘉其能行古道，作师说以．贻之 B．苟得僮，恣所．为不问 某所．，而母立于兹 C．桂部从事杜周士为．余言之 旦日飨士卒，为．击破沛公军 D．愿以闻于．官 故内惑于．
郑袖 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确．．．
的一项是（3分） （ ） A．区寄所以能够自救，在于利用了敌手麻痹大意、低估区寄的智力和胆量的弱点。
B．再被贼人抓获后，区寄危在旦夕，但他用“为两郎僮，孰若为一郎僮耶”打动强盗的心，不仅保住了性命，而且再次留下了杀贼逃脱的可能。
C．本文中，作者通过一个牧童被劫的故事，揭露了掳掠儿童、贩卖人口的社会现实，并且说明在残害人民这一点上，官匪本是一家。
D．区寄机智勇敢。他伪儿啼哭，就刀就火绝绳，连杀二贼，哭叫报官等等，这些都是一般孩子难以达到的。虽是传记，但是可以看出本文虚构的成分居多。 11．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。（3分）
译文： ▲ ②彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。（3分）
译文： ▲
四、诗歌鉴赏（10分）
12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）
暑 旱 苦 热
王 令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间。
(1)有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙，请你分别说说它们的使用效果。（4分） ▲ ▲ (2)这首诗运用了哪些艺术手法来表现“暑旱”？表现了作者什么样的思想？请简要分析。（6分） ▲ ▲ 五、名句默写（8分）
13．补写出下列名篇名句的空缺部分
① ▲ ，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。 ②使秦复爱六国之人， ▲ ，谁得而族灭也？ ③元嘉草草，封狼居胥， ▲ 。
④入则无法家拂士， ▲ ，国恒亡。 ⑤香远益清，亭亭净植， ▲ 。 ⑥ ▲ ，亲射虎，看孙郎。 ⑦欲为圣明除弊事， ▲ 。 ⑧君子坦荡荡， ▲ 。 六、文学类文本阅读（20分）
阅读下面的文章，完成14—17题。
夕阳爱情 江慧妍
我一直恨父亲。
父亲是镇上的中学教师，年轻时非常有才华，考取了重点高中。原本前途无量，但因为被一个城里的姑娘伤了心，便自暴自弃，、没有继续学业，回乡当了民办教师。
母亲相貌平平，因为仰慕父亲的才华，下决心要嫁给他。父亲家贫，有姑娘主动上门，爷爷奶奶当然高兴。老人家做主，两人便成了亲。成家第二天，父亲便搬回镇上的教工宿舍，说是要专心准备民办教师转正的考试，从此很少回家。母亲没有怨言，有时周末还带一篮子鸡蛋上镇里找父亲，为他做几个小菜，改善生活。
一年后，便生下了我，然而父亲还是很少回家。父亲每年都认真准备民办教师转正考试，
6
但年年都没有过关。父亲便灰了心，一门心思扑在教学上，所带的班年年考试都是全镇第一名。父亲回家的次数更少了。
母亲还是没有很多的言语，只是默默地肩负起一家老小的起居饮食。小时候，我对母亲最深刻的印象便是一头乱莲蓬的头发和一双枯树皮般的大手。记得那年我大概九岁吧，一个初夏的夜里，外面下着大雨，我突然发高烧，额头烫得吓人。母亲二话不说，背起我便冲进密集的雨里。我的体重不算轻，母亲背着我很吃力。我伏在母亲的背上，迷迷糊糊中紧紧接住母亲的脖子。我突然觉得，母亲其实很瘦，伏在母亲的背上硌得慌。
母亲的脸上不知是雨水还是泪水，一滴一滴地打在我的手背上。突然，母亲一脚踏空，两个人就要摔在地上了。母亲不知从哪儿来了一股力量，一只手在地上一撑，一只手死命地把我搂住。我没有摔倒，但母亲却是整个人都跪在地上，母亲搂着我号啕大哭。
我永远记得，母亲几乎是爬着把我背到了镇上的医院。第二天，我的烧退了，母亲才托人捎信到学校。父亲赶过来看我，我静静地坐在医院的病床上输液，一言不发地看着父亲给我削苹果。
看着父亲白净修长的手指在苹果上灵巧地旋动，突然，我恨起父亲来……
这样的恨深深地埋在我的心底。我拼命学习考取了重点大学，努力使自己最优秀。大学毕业后，我在省城找到了一份理想的工作，有了一间属于自己的房子，我有能力把母亲接到城里住了。更重要的是，我有能力使母亲离开那个不平等的家了。然而，母亲却不肯走。母亲说：“女儿，我哪儿也不去，这里是我的家。”
父亲已经退休了，他终其一生也没能考上公办教师，终于被清退回家了。握惯粉笔的父亲握起锄头始终不及母亲麻利，父亲便常常被母亲支使去干轻松的活儿。我很失望，我清楚地记得那个雨夜母亲伤心的泪水，难道母亲已经忘记了吗?
多年后，母亲得了老年痴呆症。我赶回家看望，母亲甚至连我也不认得了，呆呆地坐在院子里晒着太阳，偏着头傻笑。父亲拿着一把梳子为母亲梳头，却总有一绺头发翘起来。父亲反复地不厌其烦地梳着那绺头发。母亲伸手挡开父亲的梳子，急急地跑到鸡窝边捡起一个鸡蛋，孩子般咯咯笑着，说：“煮给阿弥吃，煮给阿弥吃!”
阿弥是父亲的小名。我突然冲动起来，直截了当地问父亲：“你爱过母亲吗?”父亲沉默了许久，才对我说：“从前，我不懂得爱……如今，你不要担心你妈的病。安心工作，我会好好照顾好她的。”父亲说这句话的时候，眼睛一直看着远处，没有看我。风吹过母亲的衣襟，又吹起父亲额前花白的头发。
晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛落下来，洒在父亲和母亲的身上。远处田野的麦穗金黄灿烂，仿佛和夕阳连成了一体。
(选自(2011中国年度小小说》)
14．文中多次提到我“恨”父亲，请概括我“恨”父亲的原因。(4分)
▲ ▲ 15．小说多处运用了对比手法，请找出三处并说明其作用。 (6分)
▲ ▲
16．小说最后一段景物描写寓意深刻，请简要赏析。(4分)
▲ ▲ 17．父母的“夕阳爱情”是悲剧还是喜剧?请说说你的观点和理由。(6分)
▲ ▲ 七、论述类文本阅读（16分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
高科技灾难与科学传播
蒋劲松
①这些年来国内的专家名声颇为狼藉，原因是多方面的。除了科技界屡屡发生学术不端行为之外，专家们向民众发言的糟糕记录是更主要的原因。在今天这个科技时代，民众本来对专家的科普是非常相信崇拜的。结果，专家们拍着胸脯向民众保证的事情一次次落空，导致专家的信誉扫地。
②我们很少听到专家在公共媒体上向民众警示高科技的潜在风险。日本福岛核电站严重的核事故，从一开始发生到后来的不断失控，我们从各种媒体上得到的专家科普，基调都是要人们放心，小问题，很快就能搞定，影响不大等等。实际上，事故后来的发展几乎总是突破了专家们早前的预测。
③这些专家们究竟是自己也没有能力预测事态的演变，而故意假装自己一切尽在掌握呢？还是明明知道事态会恶化，故意朝乐观的方向预测呢？无论哪一种情形，都有负于民众的信任和期望，败坏了科学普及的声誉。最后的结果，必然是专家们的科学普及，就会变成笑柄，无人理睬。而绝望无助的民众，只能去听信各种耸人听闻的谣言。
④为什么专家们的科普，脱离了其本来应有的严谨客观的要求，变成了报喜不报忧的维稳宣传呢？除了知识上的限制之外，主要的原因是专家们没有正确地理解科学传播的真正宗旨。近代以来，科学普及曾经是科学主义的重要工具，自觉地承担所谓启蒙的重任。国人把“罢黜百家，独尊儒术”的传统经学思维，用在科学形象的维护上，不敢正视科学在实际运作过程中的局限性和缺点，为科学讳，把科学打造成无人格的现代神。如梁启超被协和医院的大夫错割了肾脏，却不敢坚持科学精神，如实向公众告知，而隐瞒这一事实。此类做法，后来成为专家向民众发言的潜规则。
⑤这样的科普会起到什么作用呢？当然可以使有关部门推广核电没有阻力，减少沟通成本，加快产业化速度，看起来的确是很有利于科学技术的发展。但是，民众对核电安全性的盲目信仰，也使得核电缺乏必要的民众监督，白白地丧失了最重要的核安全保障力量。
⑥也许更重要的原因是许多站出来以专家身份说服民众放心的人士，会从要推广科学技术获得巨大利益。比如，核电站专家会强调核电很安全，而手上攥着一大把转基因制种公司股票的科学家会强调转基因很安全，而受雇于孟山都的科普专家更是不遗余力地鼓吹转基因的优点。
⑦因此，有必要恢复科学传播应该具有的品格：要准确客观地介绍科学技术可能产生的后果和影响，避免报喜不报忧的掩饰和夸大。在介绍科学技术时，要防止利益相关方把科学传播
7
作为谋求私利和利益集团的工具。传播者要如实介绍自己与这项科学技术之间存在的利益关系。科学传播的主力应该由那些相对独立和公信力较好的自由撰稿人与NGO组织的专家来担任。科学传播应该主要侧重介绍科学技术发展可能带来的负面效应。因为，正面效应早已由力主开发的专家和公司炒作得人人皆知了。为了平衡，也为了预警和安全起见，应该加强民众对于科学技术风险的批判。
18.请简要概括本文的论证思路。（6分）
▲
▲ 19.文章认为造成专家科普信誉扫地的原因有哪些？（6分）
▲
▲ 20.联系上下文，说说第四段提到的“潜规则”具体指什么？作者运用这个词有什么样的意味？（4
分）
▲ ▲ 八、作文（70分）
21. 阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)
康德说：“人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。”
爱因斯坦说：“只要有一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异
的色彩。”
一个普通人说：“我们或许终生吃苦，但我们应该活得精彩。”
请以“精彩”为题写一篇记叙文。
要求：
1、做到中心明确，力求深刻新颖。 2、叙事流畅，语言有出彩之处。
3、不少于800字，结构完整。 4、书写工整，卷面整洁。
8
2013如中高一交班考试语文全真模拟热身卷答题纸
11.
（1） （2） 12．(1) (2) 13．① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
14． 15． 16． 17．
18. 19. 20.
9
2013年如中高一交班考试语文全真模拟热身卷答案
一、基础知识（9分） 1、答案B(A柏．bǎi树、潺．chán潺而行，C模．mú样、肆虐．nûâ，D薜．荔bì兰苕tiáo) 2、答案D（解析：指日可待：指日，可以指出日期，为期不远；待，期待。为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能用在表示灾难很快来临。步履维艰：指行走困难行动不方便。尘埃落定：比喻事情有了结局或结果。妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。）
3、答案A（B“诉诸于”重复赘余，去掉“于”。C句式杂糅，“围绕以做强做大优势企业为
目标”，可删去“围绕”或“以„„为”。D表意不明，“跟”可是介词，也可是连词。） 二、课本知识（12分） 4. 答案为C（用了倒叙手法写祥林嫂的一生，主要是采用肖像描写“画眼睛”的手法刻画形象） 5. 答案为B（A不行，不去，不上路；洎，及，等到。C爽然，茫然；暴，快速。D过，拜访；置，赦罪，释放）
6. 答案为D(①⑧⑩为意动用法，②③⑥名词活用为状语，④⑦为使动用法，⑤⑨为形容词活用为名词)
7. 答案为A（A前句为判断句和被动句，后句为定语后置句。B为宾语前置句。C为被动句。D为状语后置句）
三、文言文阅读(15分) 8.C（“伺”是“看、观察”意）
9. A（两个“以”都是目的连词，相当于“来”。B 用在动词前面，构成“所”字结构，相当于名词/名词，地方；C介词，对，向/介词，替，给。D介词，引出动词的对象/介词，表被动。） 10.D，“虚构的成分居多”有误。传记可以有适当的艺术加工，但是所写必须是真人真事。 11.
①区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一副孩子常有的胆小的样子。（“伪”“恐栗”“恒状”各1分）。 ②他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。（每小句1分，第一句体现宾语前臵，“见完与恩”强调对“我”的动作，“无所”，没有什么的） 【附参考译文】
柳先生说，越地的百姓寡恩薄情，不论生下男孩女孩，都当作货物一样看待。孩子长到 七八岁以上，父兄就贪图钱财把孩子卖掉。还不满足，就劫取别人家的孩子，捆绑和套上枷锁。甚至有长了胡须的成年人，因力气敌不过人家，都屈服地当了奴仆。在路上互相残杀，已形成风气。如侥幸不被人掠卖，长大之后就去绑架弱小的人。汉族官吏借此为自己谋取私利，如果能够得到廉价的僮仆，就听任这些人胡作非为而不加过问。因此，越地一带户口日益减少。很少有人能够免遭劫掠，只有十一岁的幼童区寄胜过劫持他的人，这也算很稀奇了。这件事是桂部从事杜周士对我说的。
儿童区寄，是郴州地区打柴放牛的孩子。一天，他正一边放牛一边打柴，有两个蛮横的 强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，离开本乡四十多里地，想到集市上把他卖掉。区寄装着小孩儿似的哭哭啼啼，害怕得发抖，做出一副孩子常有的胆小的样子。强盗并不把他放在心上，相对喝酒，喝醉了。其中一个强盗离开前去集市谈买卖孩子的生意，另
一个躺下来，把刀插在路上。区寄暗暗看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子断了；便拿起刀杀死了那个强盗。
区寄逃出去没多远，那个上集市谈买卖的强盗回来了，抓住区寄，非常惊恐，打算要杀 掉他。区寄急忙说：“做两个主人的奴仆，哪里比得上做一个主人的奴仆呢？他不好好待我，主子你果真能保全我的性命并好好待我，无论怎么样都可以。”强盗盘算了很久，心想：“与其杀死这个奴仆，哪里比得上把他卖掉呢？与其卖掉他后两个人分钱，哪里比得上我一个人独吞呢？幸亏杀掉了他（被杀的强盗），好极了！”于是把同伙的尸体藏起来，带着区寄到一家旅店。越发把区寄捆绑得结实。到了半夜，区寄自己转过身来，把捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕；又拿过刀来杀掉了做买卖的强盗。然后大声呼喊，整个集市都惊动了。区寄说：“我是姓区人家的孩子，不该做奴仆。两个强盗绑架了我，幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报告官府。” 管理集市的官吏把这件事报告了州官，州官又报告给府官。府官召见了区寄，不过是个幼稚老实的孩子。刺史颜证认为他很了不起，便留他做小吏，区寄不愿意。刺史于是送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。乡里干抢劫勾当的强盗，都斜着眼睛不敢正视区寄，没有哪一个敢经过他的家门，都说：“这个孩子比秦武阳小两岁，却用计谋杀死了两个豪贼，怎么可以靠近他呢？ 四、诗歌鉴赏（10分） 12．12．（1）“屠”字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为驱除、消除。（2分）“清风无力屠得热”，写清风本应能够驱热，此刻却无力驱除暑热。“屠”字以示对暑热的憎恨之深。
“着翅”一词用得生动，落日本来无翅，“着翅上山”，显其不肯降落。“落日着翅飞上山”，写太阳能够助热，此刻却应落不落。“着翅”以示盼望早日落山之切。（2分） （2）艺术手法：①比拟，暑旱难耐，清风也无能为力，落日插上翅膀；②对比，“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，这里的“天”著上了人的感情色彩，它不痛惜“河汉”（指银河）干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。或者首联的酷热与颈联的清凉构成对比；③虚实结合，诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界，突出了暑旱之苦。（3分）
（写出两种即可，如果学生分析出其他手法，只要言之成理也可得分）
思想：这首诗本因苦热而发，但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界，如果不能提携天下人同往，自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑，也就不愿独自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负，正是诗人的可贵之处。（3分） 五、名句默写（8分）
13．①骊山北构而西折 ②则递三世可至万世而为君 ③赢得仓皇北顾 ④出则无敌国外患者
⑤可远观而不可亵玩焉 ⑥为报倾城随太守 ⑦肯将衰朽惜残年 ⑧小人长戚戚 六、文学类文本阅读（20分）
14．①对母亲感情冷淡，使母亲伤心；逃避丈夫责任，让母亲像男人一样干活。②未尽父亲职责，对“我”照顾不够。(每点2分)
15．①父亲自净修长的手与母亲枯树皮一般的手作对比，突出了母亲的辛劳。②得了老年痴呆症的母亲认不出“我”与不忘煮鸡蛋给父亲吃作对比，突出了母亲对父亲爱得执著深厚。③父亲开始对母亲的冷淡、对家庭的不负责任与晚年对母亲的爱作对比，表现了父亲对爱的理解感悟。(每点2分)
16．①描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深化主旨。②盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。③金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。④以景物描写收束全文，表达了“我”对父
10
母晚年相依相伴的欣慰之情。(4分)
17．示例一：是悲剧。①起因之悲。有才华的父亲被城里的姑娘伤了心，后由父母作主结婚。②过程之悲。一心扑在工作上，不愿与爱自己的母亲培养爱情。③结局之悲。当爱来临时母亲却因老年痴呆感受不到爱情。
示例二：是喜剧。①母亲最终得到了父亲的真爱。②父亲最终懂得并珍惜这份爱情。③“我”从父母的“夕阳爱情”中感受到爱的真谛。(这是一道探究题，答悲剧或喜剧都可以，但必须围绕“夕阳爱情”这条主线。每点2分。言之有理即可) 七、论述类文本阅读（16分）
18.【参考答案】首先指出专家科普缺乏公信力的现状及其导致的严重后果；接着分析造成这种现状的原因；最后提出解决之道，要恢复科学传播应具有的品格。（6分，每点2分）
19.【参考答案】①专家科普受到自身知识的限制；②专家没有正确地理解科学传播的真正宗旨；③有些专家的科普包含了利益的诉求。（6分，每点2分）
20.【参考答案】潜规则是指：无论如何都要维护科学的光辉形象，不向民众告知或警示科技发展可能的后果和潜在的风险，不让民众对科学产生疑虑。（2分）运用这个词隐含了作者对此的否定和批判的态度。（2分） 八、作文（70分）
参照江苏高考阅卷标准
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