小班数学活动区分上下教案反思

小班数学活动区分上下教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题，培养幼儿的空间感知能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看区分上下教案吧。 设计意图：

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间边线的指证总是用这里或那里去抒发，加之孩子们这段时间特别讨厌看看《黑猫警长》动画片，对黑猫警长特别崇拜，为此我以黑猫警长这个故事情节居多线设计了这节在《区分上下》的小班数学活动。 活动目标：

1、在活动中使幼儿区别物体在空间中的上下边线关系，用上面、下面方位词提问问题。

2、培养幼儿的空间感知能力。 3、发展度角力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、多媒体课件。

2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。 活动过程：

一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

二、播出课件，鼓励幼儿自学方位词。

1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小鸟在哪里？除了谁在树上？

那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？

小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。 2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。） 小熊在哪里？谁在桥下？

三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1、“接电话”步入情境，黑猫警长刚才收到兔妈妈打电话的电话，说道它们家存有老鼠偷粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先情报搜集一下敌情。忘记：大家轻轻地跑过去认真看看老鼠藏在什么地方，然后回去向我报告你们在什么地方辨认出了老鼠？

2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。 回答：你在什么地方辨认出了老鼠？（幼儿民主自由提问。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙发下面（上面）存有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）存有老鼠。

3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

（所有白猫警士听见命令后立即至布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士把握住一只老鼠后返回座位中向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。） 例如：我在桌子上捉到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗台上揪至一只老鼠。

小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。 四、进一步认知和运用方位词。

1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。）

2、另一位老师饰演“一只耳”发生，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃亡？” 五、结束活动。

我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let’s go。（警士们胜利顺利完成任务，在音乐声中踏进活动室。） 活动反思：

整节活动幼儿的积极性特别低，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也使幼儿存有身临其境的感觉，整个活动利用游戏横跨始终，并使孩子在体会黑猫警长这个故事中重新认识了上下，一环扣一环，顺利完成了活动目标。